幼兒園托班語言教案：溫暖的家（精選10篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園托班語言教案：溫暖的家，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園托班語言教案：溫暖的家 1

　　目標(biāo)

　　１、通過游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對(duì)圍攏搭建的興趣。

　　２、鞏固幼兒對(duì)大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。

　　準(zhǔn)備

　　１、5種玩具動(dòng)物，每種動(dòng)物各一大一小，玩具老虎一只。

　　２、5筐不同材料的建構(gòu)積木。

　　過程

　　１、導(dǎo)言興趣：

　　ａ．出示小動(dòng)物，分別與各種小動(dòng)物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

　　ｂ．冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動(dòng)物也想有一個(gè)溫暖的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們?cè)煲粋�(gè)溫暖的家，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　２、感悟表現(xiàn)：

　　ａ．老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動(dòng)物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。

　　ｂ．現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物朋友造一個(gè)溫暖的家吧！（幼兒動(dòng)手操作，老師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家）

　　ｃ．引導(dǎo)幼兒與動(dòng)物交談，如：“xx你喜歡什么樣的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

　　３、點(diǎn)撥指導(dǎo)：

　　ａ．出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動(dòng)物睡覺的`情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動(dòng)物倒下表示睡覺。）

　　ｂ．情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾個(gè)小動(dòng)物的家，看看哪個(gè)小動(dòng)物家的門和窗沒關(guān)好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。

　　ｃ．老虎依次觀察每個(gè)小動(dòng)物的家：

　　這個(gè)小動(dòng)物家的門和窗都關(guān)好了，看來吃不到它了。

　　這個(gè)小動(dòng)物家的門沒有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進(jìn)行補(bǔ)救）

　　ｄ．老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒）

　　4、擴(kuò)展延伸：

　　你們?yōu)樾��?dòng)物們?cè)炝撕軠嘏�的家，小�?dòng)物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　請(qǐng)幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物，帶小動(dòng)物到綠草地玩。

　　幼兒園托班語言教案：溫暖的家 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護(hù)。

　　2、關(guān)愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。

　　3、體驗(yàn)助人為樂的愉悅和溫暖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件。

　　2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報(bào)紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。

　　3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。

　　4、5個(gè)鳥窩模坯。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　（1）師：“今天你們冷不冷？你是用什么方法讓自己變暖和的？”幼兒講述。

　　（2）教師播點(diǎn)課件

　　師：“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現(xiàn)在我們一看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。

　　（3）教師。

　　師：“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現(xiàn)在還怕冷嗎？”。”

　　[評(píng)析：在進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)，正好是寒冷的冬天，幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時(shí)，大家都很積極，說出了很多方法，然后通過“小兔”這個(gè)角色用觀看課件的方式，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)。課件的形式新穎，幼兒對(duì)于課件是非常喜歡的，因此他們的注意力都集中在課件上。

　　二、出示信。

　　師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一看是誰寫來的。”教師讀信。

　　師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎？那我們送什么給它好呢？”幼兒討論。

　　[評(píng)析：用一份禮物來引入主題，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。到底送什么禮物好呢？幼兒積極進(jìn)行思維，而我在這里經(jīng)常用的'引是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的活動(dòng)中去。我說出了我的想法，幼兒也積極說出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動(dòng)。

　　三、幼兒操作。

　　（1）師：“你們?cè)诩視r(shí)爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準(zhǔn)備了溫暖的教室，還帶領(lǐng)你們一起鍛煉身體，小鳥有沒有溫暖的家呢？

　　師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個(gè)溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個(gè)溫暖的家，好嗎？”

　　（2）教師提出要求，幼兒分組操作。

　　師：“老師為你們準(zhǔn)備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個(gè)溫暖的家，四個(gè)人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動(dòng)手制作，你們讓這個(gè)家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請(qǐng)一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里。”

　　（3）展示作品。

　　師：“誰來說說你們?yōu)樾▲B準(zhǔn)備的家，它用什么材料做的？”

　　[評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的的確確想為小鳥做一個(gè)鳥窩。幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，想像里很豐富，能大膽地進(jìn)行嘗試，運(yùn)用老師的各種廢舊操作材料進(jìn)行“溫暖的家”的制作。在本環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動(dòng)中能做到先商量，然后進(jìn)行操作，幼兒的習(xí)慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最后放進(jìn)垃圾簍里。在活動(dòng)中體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的，幼兒能主動(dòng)幫助別人，這點(diǎn)我能及時(shí)抓住并進(jìn)行表揚(yáng)。請(qǐng)幼兒代表自己的小組來說一說時(shí)，他們都很積極，都想來說，可見他們的主動(dòng)性也很高在，整個(gè)活動(dòng)都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時(shí)候，我也非常注意傾聽，對(duì)于幼兒說的每一個(gè)創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵(lì)。]

　　四、教師。

　　師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了。”

　　師：“當(dāng)你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣？”

　　師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家里去了。”

　　幼兒園托班語言教案：溫暖的家 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：讓幼兒感受家的溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的親近感和愛。

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)并理解家庭的基本成員和家庭成員間的關(guān)系。

　　語言目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的句子描述家庭成員和家的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具材料：家庭成員圖片（爸爸、媽媽、孩子等）、溫馨家庭場(chǎng)景圖、繪本《我愛我家》或相關(guān)故事書。

　　環(huán)境布置：在教室內(nèi)布置一個(gè)“溫馨小屋”角落，擺放小床、小桌椅等模擬家庭環(huán)境的物品。

　　音樂選擇：輕柔、溫馨的背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

　　音樂與情境導(dǎo)入：播放輕柔的背景音樂，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“溫馨小屋”角落，說：“小朋友們，這里是我們的.小小家園，今天我們要一起聊聊我們的家，感受家的溫暖。”

　　二、故事講述（10分鐘）

　　展示繪本：拿出繪本《我愛我家》或其他相關(guān)故事書，介紹封面，并簡(jiǎn)單講述故事大意。

　　邊講邊問：在講述過程中，適時(shí)停頓，提出問題引導(dǎo)幼兒思考，如“故事里的寶寶家里有哪些人？”“他們?cè)谝黄鹱隽耸裁词虑椋俊钡取?/p>

　　三、認(rèn)識(shí)家庭成員（5分鐘）

　　展示圖片：利用家庭成員的圖片，逐一介紹家庭成員的稱呼和角色，如“這是爸爸，他是家里的頂梁柱；這是媽媽，她照顧我們的生活；這是寶寶，是家里的開心果。”

　　幼兒互動(dòng)：邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)，選擇一張圖片，并簡(jiǎn)單介紹該成員在自己家中的角色或趣事。

　　四、我的家（10分鐘）

　　家庭分享：鼓勵(lì)幼兒分享自己的家，可以說說家里有哪些人，他們長(zhǎng)什么樣子，喜歡做什么，家里有什么特別的地方等。

　　語言表達(dá)練習(xí)：教師引導(dǎo)幼兒用“我家有...”或“我爸爸/媽媽喜歡...”等句型進(jìn)行表達(dá)。

　　五、情感升華（5分鐘）

　　情感交流：教師總結(jié)：“每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫暖的家，家里有愛我們的爸爸媽媽，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏唷Ｎ覀円�珍惜和家人在一起的時(shí)光，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。”

　　手語表達(dá)：教幼兒一個(gè)簡(jiǎn)單的“我愛我家”手語，全班一起做，表達(dá)對(duì)家的愛。

　　六、結(jié)束活動(dòng)（2分鐘）

　　音樂結(jié)束：在輕柔的音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒離開“溫馨小屋”，說：“小朋友們，今天我們?cè)诩依锒冗^了愉快的時(shí)光，希望你們每天都能感受到家的溫暖。現(xiàn)在，我們回到座位上，準(zhǔn)備結(jié)束今天的活動(dòng)吧。”

　　活動(dòng)延伸：

　　在家園聯(lián)系冊(cè)中，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同記錄家庭趣事，增進(jìn)親子關(guān)系。

　　設(shè)立“家庭故事時(shí)間”，每周固定時(shí)間邀請(qǐng)幼兒分享自己的家庭故事或閱讀相關(guān)繪本。

　　組織親子活動(dòng)，如“家庭才藝展示”、“家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，增強(qiáng)家庭成員間的互動(dòng)和合作。

　　幼兒園托班語言教案：溫暖的家 4

　　一、活動(dòng)設(shè)想

　　《溫暖的家》是一首優(yōu)美的詩歌，主體單純，內(nèi)容淺顯，語言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時(shí)，應(yīng)把握詩歌的特點(diǎn)，注重幼兒的個(gè)性感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)過程，以此發(fā)展幼兒的語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

　　2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩歌的興趣.

　　3.學(xué)習(xí)仿編兒歌，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、vcd、圖片、各種貼絨動(dòng)物、動(dòng)物頭飾及居所背景。

　　2、幼兒繪畫物品。

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)談話導(dǎo)入

　　1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎? (喜歡)其實(shí)有很多東西都有它自己的家，下面請(qǐng)小朋友聽以聽錄音機(jī)里的家。

　　2、放錄音《溫暖的家》

　　3、讓幼兒齊誦一遍。

　　4、一起到詩歌里找一找什么樣的地方，是誰的家?

　　(二)學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　1、運(yùn)用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　(1)出示圖片小河，學(xué)習(xí)仿編第一句。

　　a、師問：這是誰的`家? 幼兒：小魚的家。

　　b、師問：還有什么動(dòng)物住在小河里?并在詩歌里說一說。

　　幼兒：小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……

　　c、師：小河是這些動(dòng)物的家，詩歌里說"清清的小河是小魚的家"， 那么還可以怎么說什么樣的小河是誰的家?

　　幼兒：彎彎的小河是小魚的家。

　　美麗的小河是小蝦的家……

　　(2)出示圖譜，仿編兒歌。

　　a、 的小河是 的家。

　　b、幼兒互相交流編詩歌。

　　c、出示各種貼絨動(dòng)物(魚、泥鍬、蝦)讓幼兒仿編。

　　(3)出示森林圖片，仿編第二句。

　　a、師問：這是誰的家? (小鳥)為什么說是小鳥的家?

　　幼兒：因?yàn)樾▲B喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌，因?yàn)樾▲B……幼兒自由發(fā)言。

　　b、出示圖譜，幼兒互相交流森林里還有什么，學(xué)習(xí)仿編詩歌 。

　　第二句( 的森林是 的家)

　　幼兒：密密的森林是松鼠的家。

　　綠綠的森林是老虎的家……

　　(4)分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩歌第3、4句。

　　小結(jié)：地球上所有的東西都有它的家，我們大家應(yīng)該保護(hù)樹木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓所有的東西都有一個(gè)安定溫暖的家。

　　2、找一找身邊的東西的家，仿編詩歌。

　　(1)出示圖譜 的 是 的家。

　　(2)幼兒互相交流，仿編詩歌.

　　如：綠綠的大樹是小鳥的家。

　　小小的書櫥是書的家。

　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　漂亮的書包是學(xué)習(xí)用品的家……

　　3、繪畫，仿編詩歌。

　　(1)今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片，聽老師看圖編詩歌.。(出示圖片，編詩歌。)

　　美麗的夜空是星星的家。

　　高高的山林是熊貓的家。

　　綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。

　　冰天雪地的南極是企鵝的家。

　　(2)放輕音樂，幼兒繪畫，仿編詩歌。

　　a幼兒繪畫，師巡回指導(dǎo)編詩歌。

　　b幼兒互相交流看自己的圖編詩歌。

　　c.指導(dǎo)幼兒看圖編第四句，然后加上題目和結(jié)尾編成一首完整的詩歌。

　　結(jié)尾：小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。

　　五、活動(dòng)延伸

　　布置環(huán)境，利用頭飾，玩《動(dòng)物找家》的游戲。

　　幼兒園托班語言教案：溫暖的家 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓幼兒理解“家”的概念，感受家的溫暖與重要性。

　　培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力，通過講述自己家中的故事或事物，增進(jìn)對(duì)家庭的情感認(rèn)同。

　　學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的詞匯和句子描述家庭環(huán)境和成員，提高口語交流能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具材料：家庭成員圖片（爸爸、媽媽、孩子、寵物等）、溫馨家庭場(chǎng)景的圖畫或PPT、手工材料（彩紙、剪刀、膠水）用于制作“我的家”模型。

　　環(huán)境布置：將教室一角布置成溫馨的家庭小角落，放置一些軟墊、小桌子、小椅子等，模擬家的環(huán)境。

　　音樂選擇：播放輕柔、溫馨的.背景音樂，營(yíng)造家庭氛圍。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

　　故事引入：老師講述一個(gè)簡(jiǎn)短而溫馨的關(guān)于小熊找家的故事，引出“家”的主題，提問：“小熊為什么想回家？你們的家是什么樣的呢？”

　　二、認(rèn)知探索（10分鐘）

　　展示圖片：逐一展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片中的人物名稱及其與自己的關(guān)系。

　　討論分享：鼓勵(lì)幼兒分享自己家里有哪些人，他們長(zhǎng)什么樣，喜歡做什么事情，以及家里有什么特別的地方或物品。

　　三、情感體驗(yàn)（10分鐘）

　　角色扮演：邀請(qǐng)幾位幼兒分別扮演家庭中的不同成員，進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，如“媽媽，我今天想吃你做的飯。”“爸爸，我們一起玩游戲吧。”通過角色扮演，讓幼兒感受家庭中的愛與關(guān)懷。

　　情感表達(dá)：引導(dǎo)幼兒用一句話表達(dá)對(duì)家的感受，如“我覺得家很溫暖，因?yàn)閶寢寱?huì)給我講故事。”

　　四、創(chuàng)意表達(dá)（15分鐘）

　　手工制作：指導(dǎo)幼兒利用彩紙、剪刀、膠水等材料制作“我的家”模型。在制作過程中，引導(dǎo)幼兒講述自己家的布局、顏色等細(xì)節(jié)，進(jìn)一步加深對(duì)家的認(rèn)識(shí)。

　　作品展示：完成后，讓幼兒展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己的家，其他幼兒給予掌聲鼓勵(lì)。

　　五、總結(jié)回顧（5分鐘）

　　情感升華：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家是每個(gè)人最溫暖、最安全的地方，無論遇到什么困難，家永遠(yuǎn)是我們避風(fēng)的港灣。

　　歌曲結(jié)束：全體幼兒一起唱一首關(guān)于家的兒歌，如《我有一個(gè)家》，在音樂聲中結(jié)束課程，讓溫暖的感覺延續(xù)。

　　教學(xué)延伸：

　　家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后，與家人一起畫一幅“全家福”，并在下次課上分享畫中的故事。

　　親子活動(dòng)：組織一次親子游園會(huì)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同參與，通過游戲和互動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的情感聯(lián)系。

　　幼兒園托班語言教案：溫暖的家 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　情感與態(tài)度：讓幼兒感受到家的溫暖和安全感，增進(jìn)對(duì)家庭成員的愛。

　　認(rèn)知發(fā)展：通過故事講述，讓幼兒理解“家”的概念，認(rèn)識(shí)家庭成員及其角色。

　　語言表達(dá)：鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語言描述自己的家，表達(dá)對(duì)家的喜愛之情。

　　社交技能：培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)，愿意與同伴分享自己家庭的小故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具材料：繪本《溫暖的家》（或自制PPT）、家庭成員圖片（爸爸、媽媽、寶寶等）、手工材料（如彩色紙、剪刀、膠水，用于制作家庭樹或家庭小屋）。

　　環(huán)境布置：將教室一角布置成“溫馨小屋”，擺放小沙發(fā)、小桌子等模擬家庭環(huán)境。

　　音樂選擇：輕柔的背景音樂，如《搖籃曲》或《回家的路》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

　　音樂引入：播放輕柔的背景音樂，教師輕聲說：“小朋友們，你們有沒有聽過一首歌，唱的是我們每天最想去的.地方？那就是我們的家。今天，老師要帶你們一起去看看一個(gè)特別溫暖的家。”

　　二、故事講述（10分鐘）

　　展示繪本：翻開繪本《溫暖的家》，邊講邊展示圖片，講述一個(gè)關(guān)于家庭成員之間互相關(guān)愛、共同生活的溫馨故事。

　　互動(dòng)提問：在故事中適時(shí)提問，如“故事里的寶寶和誰住在一起？”“他們?cè)诩蚁矚g做什么？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。

　　三、認(rèn)識(shí)家庭成員（5分鐘）

　　展示圖片：逐一出示家庭成員的圖片，引導(dǎo)幼兒說出他們的稱呼（爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等），并簡(jiǎn)單介紹他們?cè)诩彝ブ械慕巧��?/p>

　　角色扮演：邀請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)，手持家庭成員圖片，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，如“我是爸爸，我會(huì)保護(hù)家人”。

　　四、我的家（10分鐘）

　　分享時(shí)間：鼓勵(lì)幼兒輪流分享自己的家，可以說說家里有哪些人，他們喜歡做什么，家里有什么特別的地方等。

　　手工制作：提供手工材料，引導(dǎo)幼兒制作家庭樹或家庭小屋，將家庭成員的照片或自己畫的家庭成員貼在上面，增強(qiáng)歸屬感。

　　五、情感升華（5分鐘）

　　情感表達(dá)：教師總結(jié)：“每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫暖的家，家里有愛你的爸爸媽媽，還有兄弟姐妹。家是我們最安全、最快樂的地方。我們要珍惜和家人在一起的每一刻，愛我們的家。”

　　集體擁抱：全班幼兒手拉手圍成一個(gè)大圈，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱儀式，感受集體的溫暖和家的氛圍。

　　六、結(jié)束活動(dòng)（2分鐘）

　　播放音樂：在輕柔的音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒慢慢走出“溫馨小屋”，結(jié)束今天的活動(dòng)。

　　結(jié)束語：“小朋友們，今天我們一起感受了家的溫暖，希望你們每天都能帶著這份溫暖和愛回家。明天見！”

　　活動(dòng)延伸：

　　可以在家園聯(lián)系冊(cè)中，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起完成“我的家”主題繪畫或手工作品，進(jìn)一步增進(jìn)親子關(guān)系。

　　定期組織“家庭日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園與孩子共同參與游戲、制作等活動(dòng)，加深家庭成員間的情感聯(lián)系。

　　幼兒園托班語言教案：溫暖的家 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：讓幼兒感受到家的溫暖和安全感，激發(fā)對(duì)家的熱愛之情。

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過故事講述和討論，讓幼兒理解家的概念，認(rèn)識(shí)家庭成員及其角色。

　　語言目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語言描述自己的家和家庭成員。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具材料：繪本《我的家》（或類似主題的繪本）、家庭成員的圖片或玩偶、幼兒家庭照片（可選）。

　　環(huán)境布置：在教室一角設(shè)置“溫馨家庭角”，布置得像一個(gè)小家，有沙發(fā)、小桌子、小椅子等。

　　音樂選擇：輕柔、溫馨的背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

　　音樂與談話導(dǎo)入：播放輕柔的背景音樂，教師溫柔地與幼兒交談：“小朋友們，你們知道我們每天最想去的地方是哪里嗎？對(duì)，就是我們的家。家是一個(gè)充滿愛和溫暖的地方，今天我們就來聊聊我們的家吧。”

　　二、繪本故事分享（10分鐘）

　　展示繪本：拿出繪本《我的家》，向幼兒展示封面，并簡(jiǎn)單介紹故事內(nèi)容。

　　講述故事：教師邊翻繪本邊講述，注意用生動(dòng)的語言和表情吸引幼兒的注意力。

　　互動(dòng)提問：在講述過程中或結(jié)束后，提出一些問題引導(dǎo)幼兒思考，如“故事里的小朋友家里有哪些人？”“他們?cè)诩蚁矚g做什么？”等。

　　三、認(rèn)識(shí)家庭成員（5分鐘）

　　展示圖片或玩偶：利用家庭成員的圖片或玩偶，引導(dǎo)幼兒說出他們的稱呼，并簡(jiǎn)單介紹他們?cè)诩彝ブ械?角色。

　　幼兒分享：鼓勵(lì)幼兒分享自己家里的成員，以及他們各自的特點(diǎn)或趣事。

　　四、我的家（10分鐘）

　　家庭照片展示：如果準(zhǔn)備了幼兒家庭照片，可以輪流展示，讓幼兒介紹自己的家庭成員和照片背后的故事。

　　語言表達(dá)：引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語言描述自己的家，比如“我家有三口人，有爸爸、媽媽和我。我們住在一個(gè)有花園的房子里。”

　　五、情感升華與結(jié)束（5分鐘）

　　情感表達(dá)：教師總結(jié)：“每個(gè)小朋友都有一個(gè)獨(dú)一無二的家，家里有愛你的爸爸媽媽，還有可能有兄弟姐妹。家是我們最溫暖、最安全的地方。我們要珍惜和家人在一起的時(shí)光，愛我們的家。”

　　集體互動(dòng)：可以組織一個(gè)簡(jiǎn)單的“我愛我家”的手勢(shì)或口號(hào)，讓幼兒一起表達(dá)對(duì)家的愛。

　　結(jié)束語：“小朋友們，今天我們一起聊了聊我們的家，感受到了家的溫暖和幸福。希望你們每天都能帶著這份愛回家。現(xiàn)在，讓我們?cè)谝魳仿曋薪Y(jié)束今天的活動(dòng)吧。”

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒在家與家人一起閱讀《我的家》或其他關(guān)于家庭的繪本，增進(jìn)親子關(guān)系。

　　在幼兒園設(shè)置“家庭故事角”，邀請(qǐng)幼兒帶來自己的家庭故事書或照片，與同伴分享。

　　定期進(jìn)行“家庭日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參與，共同營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。

　　幼兒園托班語言教案：溫暖的家 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓幼兒理解“家”的含義，感受家的溫暖和安全感。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭成員的愛與尊重，增強(qiáng)家庭歸屬感。

　　通過活動(dòng)，提高幼兒的語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具材料：家庭成員的照片或圖片、溫馨家庭場(chǎng)景的圖畫、手工材料（如彩筆、紙張、貼紙等）。

　　環(huán)境布置：將教室一角布置成“溫馨小屋”，放置小床、小桌子、小椅子等模擬家庭環(huán)境的物品。

　　音樂選擇：輕柔、歡快的背景音樂，如《搖籃曲》或《幸福拍手歌》。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

　　故事導(dǎo)入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短而溫馨的家庭故事，如“小兔子找媽媽回家”的故事，引出“家”的主題，并提問：“小兔子為什么想回家？你們的家是什么樣的呢？”

　　二、認(rèn)知探索（10分鐘）

　　展示圖片：展示家庭成員的'照片或圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出家庭成員的名稱及與自己的關(guān)系。

　　分享時(shí)刻：鼓勵(lì)幼兒分享自己在家中的快樂時(shí)光，如和爸爸媽媽一起玩游戲、看書的經(jīng)歷，以及家中讓自己感到溫暖的事情。

　　三、情感體驗(yàn)（15分鐘）

　　角色扮演：邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭角色扮演游戲，如“我是媽媽，你是寶寶，我們一起來做飯”等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)家庭的溫馨與和諧。

　　情感表達(dá)：引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語言或動(dòng)作表達(dá)對(duì)家人的愛，如擁抱、親吻圖片上的家人，并說“我愛你”。

　　四、創(chuàng)意表達(dá)（15分鐘）

　　手工制作：指導(dǎo)幼兒使用彩筆、紙張、貼紙等材料，制作一張“我的家”主題的手工作品。可以是家庭成員的畫像、家庭場(chǎng)景的描繪，或是用貼紙拼貼出的家。

　　作品展示與分享：幼兒完成后，輪流展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)作想法和作品中的家庭成員。

　　五、總結(jié)與延伸（5分鐘）

　　總結(jié)：教師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)家是充滿愛和溫暖的地方，每個(gè)人都要珍惜和愛護(hù)自己的家。

　　延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后，與家人一起制作一個(gè)家庭相冊(cè)或家庭樹，記錄下家庭成員的美好瞬間和關(guān)系。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過程中，注意觀察幼兒的情感反應(yīng)和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)幼兒都能感受到家的溫暖和歸屬感。

　　鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的教育過程，通過家園共育的方式，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)家庭的理解和情感認(rèn)同。

　　幼兒園托班語言教案：溫暖的家 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

　　２、通過講述日常生活中你和家人之間的小故事，感受家庭成員見相互關(guān)心，相互惦記的濃濃親情。

　　３、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：朗誦兒童詩《家》

　　1、集體朗誦

　　藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家。

　　小河是魚兒的家，泥土是種子的家。

　　我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。

　　２、 請(qǐng)一名同學(xué)帶感情的朗讀。

　　３、 說一說：聽了這首詩你有什么想說的'。

　　活動(dòng)二：講故事

　　1、請(qǐng)１－２名同學(xué)把自己和親人之間發(fā)生的事情講給大家聽。

　　聽一聽老師在家庭中發(fā)生的故事和對(duì)家庭的愛的體會(huì)。

　　２、 聽了剛才的一些故事，你能發(fā)表以下想法或感慨嗎？ 1同桌先說一說 ○

　　2全班交流說一說，發(fā)表不同見解。

　　3、教師歸總：家庭中每一個(gè)成員都以他們不同的方式表達(dá)著對(duì)大家的愛，爸爸用嚴(yán)格的要求，媽媽用無微不至的關(guān)心，爺爺用溫暖的懷抱 奶奶用請(qǐng)輕輕的撫摸……

　　４、 全班來做詩

　　用自己親身的體會(huì)說一說（在小組中交流）

　　媽媽的愛是……

　　爸爸的愛是……

　　爺爺?shù)膼凼恰��?/p>

　　活動(dòng)三：表達(dá)自己的愛

　　1、師：家人都以不同的方式表達(dá)著對(duì)我們的愛，讓我們感覺到了家的溫暖，家的舒適。那么我們?cè)鯓佑米约旱姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛呢？

　　２、 小組展開交流，記錄員簡(jiǎn)單記下不同的表達(dá)方式。

　　３、 各組匯報(bào)交流，教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

　　課堂總結(jié)：

　　這節(jié)課大家和老師一塊感受到了家的溫暖，家的快樂，老師有一個(gè)提意。以《家》為題，說一句話。如：家是避風(fēng)的港灣，家給了我溫暖……（學(xué)生繼續(xù)說）

　　幼兒園托班語言教案：溫暖的家 10

　　教學(xué)目的：

　　1、用不同材料為小鳥做窩，體會(huì)制作鳥窩的樂趣。

　　2、激發(fā)幼兒有關(guān)愛、保護(hù)小鳥的愿望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、老師在教室內(nèi)懸掛不同的鳥巢。

　　2、樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情境引入

　　老師：有一只小鳥，它的'家在大風(fēng)中被吹壞了。它現(xiàn)在沒家了，我們想辦法幫一幫它吧。

　　幼兒：我們重新給它建一個(gè)家。

　　鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。

　　2、幼兒用不同材料做鳥窩

　　幼兒討論用什么材料給小鳥做窩呢？這種材料摸上去是怎樣的？小鳥住進(jìn)去會(huì)有什么感覺？

　　鼓勵(lì)幼兒尋找合適的材料制作鳥窩。

　　3、幼兒展示自己的作品

　　教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，肯定幼兒的創(chuàng)意。

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