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和時間賽跑三年級教學教案
和時間賽跑教學教案
教學目標：
1、會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫賽跑、憂傷、持續、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。
4、搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。
教學重點：
雖然光陰似箭，日月如梭，所有時間里的事物，都永遠不會回來了，但是假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟。
教學難點：
由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊，因此，要引導學生感受珍惜時間的意義。
教學準備 ：
教師：重點語句和珍惜時間名人名言的課件，生字卡片，媒體資源。
學生：收集珍惜時間的名人名言警句古詩以及身邊珍惜時間的人物和事例。
教學時間：
2課時
教學設計：
第一課時
教學目標：
1、會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫賽跑、憂傷、持續、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若等詞語。
2、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容。
教具準備：
生字卡片 課件
教學過程：
一、談話導入：
同學們，你們喜歡謎語嗎？誰積累了謎語？說來讓大家猜猜？（學生說謎語，猜謎語）今天老師給大家說個謎語，看誰先猜到：
看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭
什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？（時間）
播放課前錄制好的鐘表嘀嗒、嘀嗒響的聲音，讓學生認真聽，教師問：聽到了什么？有什么感受？（學生自由表達，說出自己對時間的看法。）
師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的。有個人在他外祖母去世的.時候，非常悲傷。和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情。他不僅感受到了時間不斷流逝、時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑（板書），今天我們學習第13課《和時間賽跑》。播放教學演示課件《和時間賽跑》中課文朗讀部分，學生聽讀并正音。
介紹作者 林清玄。筆名秦情、林漓、林大悲等，臺灣省高雄市人，1953年生，1973年開始散文創作，至今完成100多本著作。他的散文文筆流暢清新，表現醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。他擅長寫生活體驗，從身邊的各種人和事著筆，以優美質樸的語言表達，文筆流暢清新樸實中有著感人的力量。
二、教學生字
1、生字：（出示生字卡片）指導學生認讀。教識字方法。
2、部首：贏、益、哀的部首各是什么？（指名說）
3、讀詞：賽跑、憂傷、持續、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若（出示課件）
4、組詞：指名學生組詞。
三、初讀課文，整體感知
師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順。可以把你喜歡的內容多讀幾遍。（生讀書，時間要充裕，使每個學生都能讀完，教師巡視指導差生。）
師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內容？剛才讀了課文，課文主要寫了什么內容？誰來告訴大家呢？（生說，互相補充，教師相機指導。）
四、再次讀書，質疑問難
師：同學們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。（生再次認真讀書，注意發現問題，教師巡視指導）誰來說說自己的問題？你覺得哪些句子不好理解呢？（生發言，師生共同補充）
五、總結
這節課，同學們讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）
六、布置作業
1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內容背誦。
2、收集珍惜時間的名人名言。
聽教學課件中的歌曲《時間象小馬車》
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