四年級數學教案小數乘法的混合練習

　　導讀：機會是留給有準備的人，不會備課的校長不是好老師!老師的天職是傳授知識、教育學生，完成知識的傳承與積淀，然而這一切都是以備課為基礎，沒有一個優秀的備課教案、教學設計，那么再優秀的老師也難展示出優秀的教學水平。為此，數學網小編末寶給帶來了此份教案，希望對你們有所幫助咯，一起來看看吧。

　　教學內容，練習二十二的第13-16題。

　　教學目的；使學生掌握小數乘法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算，會按照要求正確地截取積的近似值。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1．復習小數乘法的計算法則

　　讓學生說一說小數乘法的{十算法則。先讓中、差生回答，說得不完全，再讓其他同學補充。

　　2．復習乘法運算定律。

　　讓學生說-說學過的乘法運算定律有哪些。(交換律、結合律，分配律．)

　　每個運算定律的內容各是什么？怎樣用字母表示？

　　3．復習小數乘法中截取積的近似值的方法。

　　讓學生說按什么方法截取積的近似值。

　　二、混合練習

　　1．做練習二十二的第13題。

　　指名讀題。學生獨立解答，教師巡視，了解學生解題的方法。集體訂正時，讓學生說一說題里的數量關系，對不同的解題方法進行討論。

　　2．做練習二十二的第14題。

　　先讓學生獨立判斷，教師巡視。

　　集體訂正時，有意識地讓有錯誤的學生說一說是怎樣判斷的，進行適當討論，幫助有錯誤的學生找出錯誤的原因。然后再讓他們說一說應該怎樣確定積的小數點的位置，以加深他們對知識的理解和掌握。

　　3．做練習二十二的第15題。

　　教師提出要求，學生獨立計算，限時3分。計算前，教師還要提醒學生，不能只圖快，要認真計算，不要出錯誤。

　　教師注意檢查3分內有多少學生不能完成。

　　集體訂正時。應有意識地讓做得比較慢的學生說一說他們是怎樣做的。如果他們做的正確應給予表揚：同時，也要對他們提出今后的希望．還可以讓算得比較快的學生說一說他們學習的經驗，讓其他同學向他們學習。

　　4。計算下瞄各題。(得數保留兩位小數。)

　　0.163.64.80.420.72.31.240.53

　　教師把題目寫在黑板上，讓四名學生進行板演，其他學生獨立計算．

　　集體訂正時，可多讓中、差生進行回答，多給他們一些鍛煉的機會。必要時，可再復習一下積的近似值的取法。

　　5．做練習二十二的第16題。

　　學生獨立解答，教師巡視，了解學生的解題方法，對學習有困難的學生進行個別輔導。集體訂正時，讓學生說一說題目中數量關系和解題的思路。如果有不同的解法，讓學生進行討論，看哪種方法比較簡便。如果學生中沒有不同的解法，教師也不必要求學生想出其它解法。

　　對于學有余力的學生，讓他們做練習二十二的第19題。

　　三、小結

　　教師：小數乘法的計算方法與整數乘法的計算方法有許多類似的地方，在計算小數乘法時，先要按擅數乘法的計算方法進行計算，算出積以后，要特別注意積的小數點的位置。整數乘法的運算定律對小數乘法同樣適用，在以后的計算中，要隨時注意應用運算定律能進行簡便運算的要用簡便算法。

　　四、作業

　　對學有余力的學生，讓他們回家思考練習二十二后面的思考題．

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