《過河》幼兒園中班語言活動教案（精選15篇）

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《過河》幼兒園中班語言活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《過河》幼兒園中班語言活動教案 1

　　一、活動目標

　　1.通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內容，學習交往的語言，發展幼兒的表達能力。

　　2.通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質。

　　3.以故事提供的線索進行遷移性的講述，發展幼兒思維的發散性、流暢性。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備

　　1.小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

　　2.各種動物的卡片。

　　3.動物的錄像、錄音機、錄音帶。

　　4.布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

　　(二)知識經驗準備

　　1.課前向幼兒介紹動物特征的有關知識。

　　2.活動前幼兒初步了解故事內容。

　　三、活動過程

　　1.引導幼兒看布置的場地。

　　提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

　　2.情境表演，練習交往的語言。

　　老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

　　3.引導幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。

　　4.遷移講述。

　　提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什么本領、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

　　5.讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。

　　6.將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

　　四、各領域滲透

　　科學：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的.好處。

　　介紹人類通過類比法，根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

　　社會：鼓勵幼兒用自身的優點去幫助別人。

　　五、生活中滲透

　　鼓勵幼兒去發現自己和同伴的優點。

　　六、環境中滲透

　　將各種動物的卡片布置環境，讓幼兒邊看邊說。

　　七、家庭中滲透

　　讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征。

　　八、活動評價

　　（略）

　　《過河》幼兒園中班語言活動教案 2

　　【活動目的】

　　1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象，思考，理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

　　2、幼兒能按照故事情節的發展初步學會創作簡單的連環畫。

　　3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　【活動準備】

　　1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。

　　2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。

　　3、圖片兩幅，圖一：小雞的'家;圖二：小雞過河情景。

　　【活動過程】

　　1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

　　2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢?(出示圖片二)

　　3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法。

　　4、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。

　　5、請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

　　《小雞過河》反思：

　　本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發幼兒閱讀興趣，培養幼兒學會仔細觀察閱讀的習慣，讓幼兒學習如何看圖說話，啟發幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

　　幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請幼兒學會思考圖與圖之間的聯系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節和寓意的理解，通過孩子主體學習的過程，發展幼兒自身能力，達到教育效果。

　　《過河》幼兒園中班語言活動教案 3

　　一、活動目標

　　1、要求幼兒能根據故事的開頭及情節發展，按各種動物的特點創編出各種有趣的、合乎情理的故事結尾。

　　2、通過角色的扮演，發展幼兒的想象力和創造力。

　　3、幫助幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　二、活動準備

　　1、材料準備：

　　（1）“貓醫生過河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個；畫紙人手一張，水彩筆人手一只。

　　（2）貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個

　　（3）小藥箱、聽診器、水桶各一個

　　2、知識準備：活動前讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優勢。

　　三、活動過程

　　（一）出示貓醫生的貼絨教具，通過提問：這是誰呀？你們瞧，它走得匆匆忙忙的，我們一起問問它要去哪里好嗎？借此引起幼兒學習的興趣。

　　（二）出示掛圖，教師運用貼絨教具講述故事內容。

　　（1）提出聽故事的要求：聽一聽故事里有誰？發生了什么事？

　　（2）幼兒聽完故事后回答問題，幫助幼兒理解故事內容。

　　（三）提出疑問讓幼兒分組進行討論，引導幼兒續編故事。

　　（1）幼兒討論：這些小動物都有什么本領？如果你是他們其中的一個你會怎樣幫助貓醫生過河？

　　（2）教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發幼兒想出最好的過河辦法并把故事結尾編得合情合理。

　　（3）討論后請個別幼兒上來講述自己編的故事結尾，要求幼兒連貫生動地講述。

　　（四）引導幼兒按各種動物的特點創編故事內容并將創編的故事結尾畫下來且在展示臺上進行講述。

　　（五）組織幼兒表演故事，復習鞏固故事內容及創編的內容。

　　（1）請7名幼兒分別戴上不同的動物頭飾，把故事情節及創編的結尾完整地表演一遍。

　　（2）要求幼兒扮演角色時，動作要形象，講話聲音要響亮，富有表情。

　　（六）活動結束：

　　（1）教育幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　（3）表揚表演得好的`幼兒并組織幼兒說一說誰編得好，為什么？

　　四、各領域的滲透

　　（1）社會領域：故事中通過引導幼兒合理的創編來幫助幼兒懂得同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　（2）語言領域：通過創編來幫助幼兒發展其語言表達的完整及流暢性。

　　（3）科學領域：在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動物的自身的優勢特點。

　　（4）藝術領域：以繪畫的形式讓幼兒來學習記錄故事的內容。

　　五、生活中滲透：

　　在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時互相幫助，學會友好互助。

　　六、環境中滲透：

　　創設與故事內容相關的角色表演區，讓幼兒進行表演創編故事內容。

　　七、家庭中滲透：

　　要求家長配合幫助幼兒學會遇到困難會動腦筋想辦法自己解決問題或求助于他人幫助他。

　　《過河》幼兒園中班語言活動教案 4

　　教學目標：

　　1.在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述故事中的情節和語言。

　　2.激發幼兒互相幫助的美好情感。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學準備：

　　1.背景圖

　　2.活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一

　　3.頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個

　　4.立體小房子一座、貓阿姨圖片

　　教學過程：

　　一、 引題：

　　今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）

　　二、 分段講述，啟發幼兒大膽想象故事情節的發展。

　　1、 “雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

　　提問：

　　（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？

　　（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？

　　師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”

　　（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。

　　（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）

　　2、 師繼續講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”

　　提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發幼兒討論，幫助幼兒分析）

　　過渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的？

　　三、 演示圖片教具，啟發幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。

　　在故事中提問：

　　1.小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答？（集體練習對話）

　　2.小鴨看到烏龜會怎么說？ 烏龜會對小鴨怎么說呢？

　　3.小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？

　　四、 師操作立體教具，幼兒完整欣賞。

　　師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）

　　五、 延伸活動：

　　1.提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？

　　2.師：森林里還有許多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎？

　　（幼兒表演，根據角色不同的本領，創造性地表述對話）

　　教學反思：

　　教師提供給幼兒一個自由、寬松的.語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

　　《過河》幼兒園中班語言活動教案 5

　　活動要求

　　1. 幼兒能按各種動物的特點編出合理的情節并畫下來

　　2.注意繪畫中動物所處的環境，能夠畫出主次，前后

　　活動準備

　　圖片，幼兒畫過其中的幾種動物，紙，記號筆，蠟筆

　　活動過程

　　一. 學習故事

　　1. 教師講述故事《貓醫生過河》

　　2. 提問

　　1)故事里有誰?

　　2)出示圖片，觀察故事所處的背景。

　　3)貓醫生怎么過河的呢?

　　二. 幼兒續編故事并繪畫

　　1.你認為貓醫生會怎么過河。

　　2.請你將貓醫生過河的情景畫下來。

　　3.請注意貓醫生過河時河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的?

　　4.輔導個別幼兒想象繪畫。

　　三. 講述續編故事，介紹作品

　　1.你畫的`貓醫生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。

　　2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?

　　《過河》幼兒園中班語言活動教案 6

　　活動由來：

　　幼兒對看圖說話活動非常感興趣，在此基礎上，我設計了本節教育活動。

　　活動目標：

　　1、情感：引導幼兒仔細觀察圖片，大膽猜想故事情節。

　　2、知識：使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

　　3、能力：發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　（一）導入： 出示三張圖片，請幼兒比較三種小動物的.高矮，涉及過河問題。

　　（二）活動過程與指導：

　　1、展示課件，教師講述故事提問：

　　（1）老牛說了些什么？ （老牛為什么這樣說？你說小馬會相信老牛的話嗎？）

　　（2）小松鼠說了些什么？（小松鼠為什么要這樣說？他為什么和老牛說的不一樣？你相信誰說的話，為什么？）

　　（3） 你猜小馬是怎么做的？為什么？

　　2、展示課件、聽錄音 提問：

　　（1）老牛說得對嗎？為什么？

　　（2）小松鼠說得對嗎？為什么？

　　（3）馬媽媽對小馬說的什么？小馬最后是怎么做的？

　　（4）故事講了一個什么道理？

　　3、教師總結：碰到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能聰明能干。

　　4、幼兒自由看圖講述故事。

　　三、結束： 進行生活滲透，請幼兒動腦筋試一試制作風標。

　　延伸活動：

　　繼續為幼兒提供看圖講述的材料，請幼兒仔細觀察圖片，大膽講述。

　　戶外活動：

　　體能練習：幼兒廣播體操、武術操。

　　游戲：賣蒜。 自由活動：自選各種球類玩具。

　　安全提示：

　　注意天熱休息。在賣蒜過程中，鉆時不要猛跑，后面的小朋友太危險。

　　《過河》幼兒園中班語言活動教案 7

　　活動目標：

　　1.學習雙腳立定跳遠，提高身體的協調性和靈活性。

　　2.在創設的情境游戲中，通過不同寬度(30cm至60cm)要求的小河，逐步提高技能學習，體驗成功的快樂。

　　3.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準備：

　　塑料泡沫墊、口哨、音樂、地墊、小樹教具、水果教具。

　　活動過程：

　　一、熱身

　　1.進場，引出情境。

　　2.泡沫墊操。

　　二、基本部分

　　(一)自由探索

　　1、每位幼兒自選一塊30厘米寬的“小河”泡沫拼板，自由選擇場地嘗試跳過“小河”的方法。

　　2、請個別幼兒示范。

　　(二)教師示范，幼兒學習。

　　1、師分解動作要領：雙腳分開與肩同寬，上體稍前傾，雙膝屈成半蹲準備，雙手擺臂起跳，全蹲落地膝屈，幫助我們站穩。

　　2、幼兒練習立定跳遠的'動作，教師個別指導。

　　3、孩子掌握動作要領后，嘗試加寬兩塊泡沫板，滿足幼兒的個體差異。

　　4、將泡沫板拼成一條長長不同寬度的小河進行游戲。

　　(三)綜合游戲《撿果子》

　　1、教師示范游戲玩法，講解游戲規則。

　　2、第一遍游戲：熟悉游戲玩法。

　　3、第二遍游戲：比一比誰在規定的時間內撿的果子多。

　　4、幼兒玩兩遍游戲結束后，師幼小結，游戲結束，感受喜悅。

　　三、放松部分

　　1、緩沖：請孩子把撿到的果子給聽課的老師看看，圍著場地走一圈。

　　(1)輕音樂的伴奏下，放松身心。

　　(2)收拾器械，帶著成功的滿足回教室。

　　《過河》幼兒園中班語言活動教案 8

　　設計意圖：

　　體育活動室內有一根拔河用的繩子，這是當年為親子運動會購置的。孩子們對這根又粗又長的繩子很好奇，經常上前拉拉、摸摸。后來，我們將繩子放到操場上，孩子們開心極了，圍著繩子跳來跳去，創造了許多不同的玩法。根據中班幼兒活潑好動、樂意接受挑戰的特點，我們創設情境，利用繩子設計了體育活動“過河”，讓幼兒在運動和游戲中愉悅身心，鍛煉體能。

　　目標：

　　1.學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

　　2.提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。

　　3.在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰自我。

　　準備：

　　1.大繩一根，鱷魚胸飾一個，平衡步道、沙包若干，筐一只。

　　2.活動前布置好場地。

　　過程：

　　一、小蝌蚪變變變

　　1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

　　2.教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習。動作如下：

　　(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體；

　　(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地并扭動身體前進；

　　(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行；

　　(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動作，做全身運動。

　　二、青蛙跳田埂

　　1.現在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。

　　2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等，如下圖所示)，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。教師指導要點如下：

　　(1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂；落地時，屈腿全蹲，保持平衡。

　　(2)根據幼兒的活動情況變化難度，也可根據情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，并給予適當的鼓勵和幫助。

　　(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環節，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)

　　3.幼兒自由活動，教師巡回觀察，通過增加難度和語言指導(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變為助跑跨跳。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展示動作，并講解動作要領和安全保護知識，在重點部分示范動作并帶領幼兒集體練習。

　　三、青蛙過小河

　　1.青蛙越長越大，本領也越來越大。對面田里有許多害蟲，現在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

　　2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的'小河，讓幼兒根據自己的活動能力跳過小河，鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學動作完成一定的目標，進一步鍛煉體能。

　　第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求注意安全，避免沖撞。

　　第二次活動：教師通過增設下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

　　第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。

　　3.幼兒依次游戲，教師根據幼兒的能力，通過改變自己膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的難度。

　　四、青蛙回池塘

　　1. 今天所有的青蛙都很能干，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了很多本領。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。

　　2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動，并相互拍腿放松，休息嬉戲。

　　3.簡單點評活動情況，表揚幼兒的勇敢。

　　4.師幼收拾場地，結束活動。

　　《過河》幼兒園中班語言活動教案 9

　　活動目標：

　　1、根據各種動物的自身特點續編故事情節，并做到語句連貫，用詞恰當。

　　2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

　　3、體驗故事中角色間互相幫助的心情及在別人碰到困難時要樂于幫助他人的美好品質。

　　活動準備：

　　“貓醫生過河”掛圖一幅；動物圖片若干。

　　活動過程：

　　一、激趣設疑，啟發幼兒講述。

　　教師出示掛圖，提問：

　　a：猜猜看，這些小動物圍著貓醫生干什么呢？

　　b：你們猜一猜，它們之間會發生什么事呢？

　　（請幼兒自由表達，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發揮幼兒的想象力、創造力。）

　　二、理解故事情節發展，啟發幼兒想象。

　　1、導語：那么是不是發生了和小朋友說的一樣的事情呢？（教師講述故事第一段），運用漸進的方法提問。

　　a：前幾天，接連下了幾天雨，森林里發生了什么事？

　　b：貓醫生為什么要過河？

　　c：貓醫生走到河邊，發現了什么？貓醫生是怎么辦的？

　　2、聽講第二段后提問：

　　a：有誰幫助貓醫生的？

　　b：他們是怎么來的？

　　c：你聽到小動物是怎么說的？（回憶對話）

　　3、創編結尾，傾聽完整故事。

　　提問：

　　a：那小動物們都愿意幫助貓醫生，你們想想它們是怎樣幫助貓醫生過河的？（發展幼兒的'思維及解決問題的能力。）

　　b：小動物都用各自的辦法幫助貓醫生過河了，那小朋友想一想哪個方法可以又快又安全的到達對岸呢？

　　c：傾聽完整故事，并為故事起個名字。

　　三、體驗角色情感變化。

　　提問：你碰到過困難嗎？碰到什么困難？你是怎樣解決的？如果貓醫生請你幫忙，你會怎樣幫助它？（幼兒可互相講述，也可請個別幼兒進行講述。鼓勵幼兒大膽地、清楚地表達自己的想法。）

　　四、概括討論，表演延伸。

　　1、你喜歡故事中的誰？為什么？

　　2、你愿意學學它們嗎？（可表演或尋找需要幫助的事，作為延伸結束。）

　　附故事：貓醫生過河

　　接連下了幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林里許多小動物都生病了。貓醫生急忙背起藥箱，準備去給小動物看病。貓醫生走到小河邊一看，愣住了：河水漲高了，小橋也被沖垮了，怎么過河呢？貓醫生急得大聲叫起來：“喵喵，誰來幫我過河？誰來幫我過河？”

　　正在散步的大象聽到了，急忙趕來，說：“貓醫生，別著急，我來幫你過河。”正在洗澡的水牛聽到了，急忙趕來，說：“貓醫生，別著急，我來幫你過河。”正在抬水的小兔姐妹聽到了，抬著水桶，急忙趕來，說：“貓醫生，別著急，我們來幫你過河。”正在游泳的兩只大白鵝聽到了，也急忙趕來，說：“貓醫生，別著急，我們來幫你過河。”

　　大家都爭著幫貓醫生過河。貓醫生說：“謝謝你們，誰幫我過河都行。”

　　小朋友，你們知道它們是怎樣幫助貓醫生過河的嗎？

　　《過河》幼兒園中班語言活動教案 10

　　活動目標：

　　1、借助圖片，仔細觀察，了解并講述故事的基本內容。

　　2、通過實驗知道鹽放在水里會溶解，棉花卻會吸水的道理。

　　3、培養幼兒熱愛科學實驗的興趣。

　　活動準備：

　　1、圖五幅

　　2、兩杯水，一匙鹽、一團棉花

　　活動過程：

　　一、談話引出課題：

　　小朋友已經聽過《小馬過河》的故事，故事里的小馬由于自己不動腦筋，不親身嘗試小河的深淺，所以沒有很快完成媽媽交給的任務。今天，小馬的好朋友驢子給主人去辦事，也來到了小河邊，我們來聽聽又會發生什么事呢？

　　二、邊看邊聽讓幼兒了解故事

　　1、出示圖片，師講述故事前半部分

　　提問：這河水真的是魔水，會讓重的東西變輕嗎？

　　2、觀察圖片，讓幼兒嘗試講述圖片的后半部分

　　（1）提醒幼兒袋里裝的是棉花

　　（2）提醒幼兒注意觀察、比較驢子兩次從河里爬起后的不同表現，講出第二次驢子從河里爬起感到背上的東西變重了。

　　（3）老師完整的把故事講一遍

　　3、師：驢子好不容易走上岸去，她仔細看看，路還是那條路，河還是那條河，一點不錯呀，她想來想去，想不出原因。小朋友，你們能幫幫驢子揭開這個謎嗎？（讓幼兒自由說說）

　　三、通過實驗，幫助幼兒揭開謎底。

　　出示兩杯水，一匙鹽、一團棉花，把鹽和棉花分別放在兩杯水中，觀察鹽和棉花有什么變化？啟發幼兒說出為什么驢子背了鹽掉到水里會變輕了，背了棉花掉到水里會變重了。

　　四、看圖片師生完整的把故事講述一遍

　　附：故事：驢子過河

　　有一頭驢子，主人好吃好喝養了它幾年。

　　一天，主人要驢子把幾袋鹽馱到河對岸的集市上去。驢子聽主人的話把幾袋鹽都馱到背上，這幾袋鹽實在太沉，可憐的驢子馱著鹽袋，在路上走啊走啊，累得滿頭大汗。

　　終于眼前出現了一條小河，驢子走到河邊，喝了兩口水，覺得有了力氣，她準備過河了。

　　河水真清，河底那些五彩的鵝卵石看的清清楚楚。驢子一步沒踩穩，蹄子一滑，撲通一聲，摔倒在小河里，好在河水不深，驢子趕緊站了起來。奇怪！她覺得背上的分量輕了不少，走起來再不感到吃力了。驢子很高興：“看來，這河水是魔水。我得記住：在河里摔一跤，背上的東西便會輕好多。”

　　不久，主人又讓它去運東西，這次驢子馱的是棉花。裝棉花的口袋，看起來很大很大，可分量并不重。驢子馱著幾大袋棉花，走起路來顯得很輕快。

　　啊，前面又是那條小河了！驢子想起上次那件開心的`事，心里真是高興：“背上的口袋雖說不重，可再輕一些不是更好嗎？”于是，它喝了幾口水，向河里走去。到了河心，她故意一滑，撲通一聲，又摔倒在小河里。這一次，驢子可不著急，它故意慢騰騰的站起來。哎呀，太可怕了！背上的棉花變得好沉呀，比那可怕的鹽袋還沉幾倍呢！

　　驢子好不容易走上岸去，她仔細看看，路還是那條路，河還是那條河，一點不錯呀，她想來想去，想不出原因，邊說：“對，這河水是魔水！能叫重的變輕，也能叫輕的變重。”

　　《過河》幼兒園中班語言活動教案 11

　　活動目標

　　1、了解故事內容，理解詞匯：磨坊、為難、難為情、猶豫的含義。

　　2、初步發展分析比較能力與口語表達能力。

　　3、通過故事了解遇事要多觀察、多動腦、勇于嘗試。

　　活動重點：

　　了解故事內容，理解詞匯：磨坊、為難、難為情、猶豫的含義。

　　活動難點：

　　初步發展分析比較能力與口語表達能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件、故事圖片、老牛小松鼠和小馬圖片、動物頭飾、“√”“×”標志

　　活動過程

　　一、出示圖譜，提出問題

　　教師出示老牛、小松鼠和小馬圖片，請幼兒比較三種動物的高矮。

　　師：三種小動物過同一條河，會發生什么事情？

　　二、講述故事，理解故事內容

　　（一）播放課件，教師講述故事，幼兒理解故事內容。

　　提問：

　　1、媽媽讓小馬去做一件什么事？

　　2、小馬遇到了什么困難？

　　3、老牛告訴小馬什么？怎么說的？

　　4、小松鼠告訴小馬什么？怎么說的？

　　5、小馬是怎么做的？

　　（二）出示故事圖片，幼兒進一步熟悉故事情節。

　　提問：

　　1、老牛說的`對嗎？為什么？

　　2、小松鼠說的對嗎？為什么？

　　3、小馬明白了什么？為什么？

　　三、教師小結

　　當我們遇到事情時，要多觀察、多思考、勇于嘗試，才能真正面對困難迎接挑戰。

　　四、游戲“動物過河”

　　游戲規則：教師出示小動物頭飾，讓幼兒自由選擇一種頭飾，出示標志牌“√”“ⅹ”。屏幕上出示一條小河的畫面，引導幼兒觀察，能過河的小動物站到“√”標志牌下，不能過河的小動物站到“ⅹ”標志牌下。

　　幼兒進行游戲，在游戲中活動結束。

　　活動延伸

　　請教師與幼兒一起講述故事，幼兒分角色進行故事情景表演。

　　《過河》幼兒園中班語言活動教案 12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒欣賞故事，理解故事內容及蘊意。

　　2、發展幼兒初步的分析能力與語言表達能力。

　　3、讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋并勇于嘗試的道理。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　重難點：

　　重點：理解故事內容，明白其中蘊含的意義。

　　難點：發展幼兒比較分析能力，理解大與小、深與淺的相對性。

　　活動準備：

　　多媒體PPT課件

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　師：聽，這像是什么動物發出的腳步聲?小馬來了，它還帶來了一個好聽的故事。

　　二、分段播放PPT理解故事內容

　　1、第一段

　　師：故事中有誰?老馬對小馬說了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩，它心里想到了誰?小馬心里怎么樣呀?(害怕，左右為難)如果你是小馬怎么辦?

　　2、第二段

　　師：我們接著往下看!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎?水很淺，剛沒小腿，能淌過去)你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎?(注意對話語氣)

　　3、第三段

　　師：小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢，咦，會發生什么事情呢，一起來聽一聽!

　　師：小馬正準備下河呢，突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢?(小馬，別過河，別過河，你會淹死的!深的很哩，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的`呀)我們也來學一學小松鼠的話!

　　師：老牛說河水淺，松鼠說河水深，到底聽誰的?你覺得誰說的話有道理?如果你是小馬怎么做?

　　師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)

　　師：原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深，為什么?出示PPT圖片，觀察、比較、分析三種動物的區別。

　　(小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時，因為自身特點不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。)

　　三、師幼共同講述故事，理解故事涵義

　　師：你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干、有禮貌，勇敢)

　　總結：小朋友在生活當中，我們會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。

　　四、為老師做件事，結束活動。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

　　《過河》幼兒園中班語言活動教案 13

　　設計意圖：

　　鍛煉幼兒語言教育。而以圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述內容，來培養幼兒能細致觀察角色的神情，根據不同神情來描述不同的心理活動和人物對話，豐富講述內容，達到生動講述的目的。

　　活動目標：

　　1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達自己。

　　2、學習用恰當的詞描述不同的表情和人物對話。

　　3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內容。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　教學掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅

　　活動過程：

　　一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。

　　引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發生了一件事。

　　二、出示前三幅圖，教師引導幼兒整體觀察。

　　（1）以問題引導幼兒觀察圖片，學習動詞：蹬、跳躍、蹦跳等

　　提問：1、誰先來說說你看到些什么？

　　2、這是什么地方？圖上有誰？發生了什么事？

　　（2）重點引導幼兒觀察圖二、圖三，根據小兔的神態變化，引導幼兒分析人物心理活動。

　　1、小兔這時是什么表情？為什么會有這種表情？

　　2、為什么它過不去？這時它會在想什么呢？

　　（3）引導幼兒根據畫面大膽猜想、表達，發散幼兒思維。

　　師：看，小兔這時是什么表情？為什么它又這么高興？

　　師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法？

　　（4）出示圖四，引導幼兒觀察細節，嘗試描述角色的神情和對話。

　　提問：1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？（直升飛機）你是從哪里看出來的？

　　2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現在是什么表情呢？猜猜看它們都會說些什么呢？

　　三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

　　師：現在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖？

　　四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。

　　師：剛才小朋友都觀察的很仔細，說得很好，現在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的.這個故事，好不好？說的時候歐老師有三個要求：

　　（1）每個人都來輪流說，其他人要認真聽。

　　（2）說的時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。

　　（3）說的時候還要用上剛才我們學的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。

　　五、集中交流分享故事。

　　師：“誰愿意和大家分享你的故事嗎？”請小朋友踴躍分享

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

　　《過河》幼兒園中班語言活動教案 14

　　活動目標：

　　1.引導幼兒圍繞“貓醫生要去哪里？怎樣才能過河？”進行完整、連貫的講述。

　　2. 引導幼兒根據各種動物的自身特點編出合理情節。

　　3. 通過“聯想法、排除法”啟發幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。

　　4. 能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　“貓醫生過河”掛圖，動物若干

　　活動過程：

　　一、導入：引導幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內容。

　　這是哪里？有誰？

　　――穿插故事（一）

　　貓醫生為什么要過河？

　　二、解決問題

　　1.帶著問題想一想，小動物會怎么幫助貓醫生過河呢？（二）

　　2.引申：貓醫生急著要過河，那個方法可以又快又安全的到達對岸呢？（分組討論）

　　三、復述故事

　　1.連貫的講述故事

　　2.為故事起個名字

　　四、課后延伸

　　如果貓醫生想請你幫忙，你會怎么幫助貓醫生呢？

　　附故事：貓醫生過河

　　前幾天，接連下了幾場大雨，河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話，請貓醫生為他們看病。貓醫生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了，在散步的大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的`語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

　　《過河》幼兒園中班語言活動教案 15

　　教案目標：

　　1、了解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

　　2、做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。

　　3、愿意積極表現自己，體驗成功的快樂。

　　教案準備：

　　電腦課件：小雞過河

　　教案過程：

　　一、音樂導入：小雞的歌

　　1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動物呢，他們會發生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！

　　師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的`歌根據歌曲《郊游》改變。)

　　2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。

　　師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

　　(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。)

　　二、分析理解故事

　　（一）第一條河

　　1、師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎？為什么?

　　2、師：誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動物的名字，當喊到長頸鹿時，有應答聲。)長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢?

　　3、師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學習禮貌用語。)

　　（二）第二條河

　　1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

　　2、師：誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什么本領?猜一猜他會怎么幫助小雞?

　　3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學習禮貌用語。)

　　（三）第三條河

　　1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學習詞：窄窄的。)

　　2、師：那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)

　　3、師：小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中了解故事內容，學習其中的禮貌用語，同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。)

　　三、幼兒完整欣賞故事

　　1、師：故事的名字是什么？

　　2、師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？

　　四、遷移講述經驗，說一說自己的本領。

　　1、師：小雞聽大家夸獎他們，真高興，你們聽小雞在說什么?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領能告訴我們嗎？)

　　2、幼兒講述。(小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經驗來說一說自己的本領，幼兒會很感興趣。)

　　五、教師帶幼兒一起進行情景表演。

　　師：現在老師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們去郊游。

　　附：小雞過河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

　　長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河，對長頸鹿說："謝謝!"長頸鹿說："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

　　一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。

　　兩只小雞有禮貌地說："謝謝烏龜。"烏龜說："不用謝!"兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

　　小雞說："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

　　兩只小雞從樹枝橋上過了河。

　　他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過了河。"

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