加法交換律數學教案

　　一、創設情境

　　1.引入談話。

　　在我們班里，有多少同學會騎車？你最遠騎到什么地方？

　　騎車是一項有益健康的運動，這不，這里有一位李叔叔正在騎車旅行呢！ （多媒體演示：李叔叔騎車旅行的場景。）

　　2.獲得信息。

　　問：從中你可以得到哪些信息？ （學生同桌交流，然后全班匯報。） 問題是什么？

　　3.解決問題。

　　問：能列式計算解決這個問題嗎？ （學生自己列式并口答。）

　　二、探索規律

　　1.加法交換律。

　�。�1）解決例1的問題。 根據學生回答板書：

　　40＋56＝96（千米） 56＋40＝96（千米）

　　問：兩個算式都表示什么？得數怎樣？○里填什么符號？ 40＋56○56+40，

　�。�2）你能照樣子再舉幾個例子嗎？

　　（3）從這些例子可以得出什么規律？請用最簡潔的話概括出來。

　�。�4）反饋交流。 兩個加數交換位置，和不變。

　�。�5）揭示定律。

　　問：①知道這條規律叫什么嗎？

　�、诎鸭訑祿Q成其他任意的數，交換律還成立嗎？

　�、墼鯓颖硎救我鈨蓴迪嗉�，交換加數位置和不變呢？請你用自己喜歡的方式來表示，好嗎？（同桌輕聲交流）

　　④交流反饋，然后看書：看看課本上的小朋友是怎么說的。

　　⑤根據加法交換律對口令。

　　師：25＋65＝______ 78＋64＝______

　　⑥完成課本第18頁下面的“做一做”1

　　三、鞏固提高

　　1、運用加法交換律填上合適的數

　　830+420＝（ ）+（ ） （ ）+200＝（ ）+37

　　27+29＝29+（ ） A+（ ）＝20 +（ ）

　　2、完成P19“練習五”第2題。

　　3、完成P19“練習五”第3題。

　　四、課堂小結：你有什么收獲？

　　板書設計 加法交換律

　　加法交換律：兩個加數交換位置，和不變。

　　加法交換律用字母表示為：A+b=b+A

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