數學教案有理數的乘法

　　(一)重點、難點分析

　　本節的教學重點是能夠熟練進行有理數的乘法運算。依據有理數的乘法法則和運算律靈活進行有理數乘法運算是進一步學習除法運算和乘方運算的基礎。有理數的乘法運算和加法運算一樣，都包括符號判定與絕對值運算兩個步驟。因數不包含0的乘法運算中積的符號取決于因數中所含負號的個數。當負號的個數為奇數時，積的符號為負號；當負號的個數為偶數時，積的符號為正數。積的絕對值是各個因數的絕對值的積。運用乘法交換律恰當的結合因數可以簡化運算過程。

　　本節的難點是對有理數的乘法法則的理解。有理數的乘法法則中的“同號得正，異號得負”只是針對兩個因數相乘的情況而言的。乘法法則給出了判定積的符號和積的絕對值的方法。即兩個因數符號相同，積的符號是正號；兩個因數符號不同，積的符號是負號。積的絕對值是這兩個因數的絕對值的積。

　　（二）知識結構

　　（三）教法建議

　　1．有理數乘法法則，實際上是一種規定。行程問題是為了了解這種規定的合理性。

　　2．兩數相乘時，確定符號的依據是“同號得正，異號得負”．絕對值相乘也就是小學學過的算術乘法．

　　3．基礎較差的同學，要注意乘法求積的符號法則與加法求和的符號法則的區別。

　　4．幾個數相乘，如果有一個因數為0，那么積就等于0．反之，如果積為0，那么，至少有一個因數為0．

　　5．小學學過的乘法交換律、結合律、分配律對有理數乘法仍適用，需注意的是這里的字母a、b、c既可以是正有理數、0，也可以是負有理數。

　　6．如果因數是帶分數，一般要將它化為假分數，以便于約分。

　　教學目標

　　1．使學生在了解有理數的乘法意義基礎上，理解有理數乘法法則，并初步理解有理數乘法法則的合理性；

　　2．通過有理數的乘法運算，培養學生的運算能力；

　　3．通過教材給出的行程問題，認識數學來源于實踐并反作用于實踐。

【數學教案有理數的乘法】相關文章：

有理數的乘法數學教案04-03

有理數的乘法教案（通用10篇）02-24

乘法口算的數學教案11-14

小數乘法數學教案設計04-03

乘法分配律數學教案設計04-03

乘法的初步認識數學教案（通用11篇）12-16

《有理數》教案設計10-26

數學有理數單元試題11-15

小學六年級數學教案參考-分數乘法04-04