幼兒園語言教案:眼鏡哪去了

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事有趣的情節(jié)和語言，以及主人公粗心的性格特點(diǎn)。

　　2、物品使用完后知道物歸原處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提前預(yù)留小任務(wù)，請(qǐng)幼兒自帶故事角色玩具或圖片。

　　2、《眼鏡哪去了》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　活動(dòng)過程：

　　1、檢查布置的小任務(wù)的完成情況，將幼兒帶來的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面，引出故事。

　　知道：小朋友的學(xué)習(xí)用具都帶來了，老師布置的小任務(wù)也完成了，你們記得可真牢!可是有只小熊的記性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢?

　　2、分段欣賞故事，同時(shí)操作相應(yīng)的動(dòng)物玩具。

　　(1)從故事開頭至“也許它被火箭帶上天去了吧。”

　　提問：熊的朋友松鼠、狐貍和浣熊見到小熊后是什么表情?說了那些稀奇古怪的話?引導(dǎo)幼兒猜猜看松鼠、狐貍和浣熊為什么藥這么做。

　　(2)引導(dǎo)幼兒猜想：小熊的眼鏡到底哪兒去了?

　　請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)幼兒自己在書中找到答案，并用完整、清晰的語言講述故事的后半部分。

　　3、出示教學(xué)掛圖或教師教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。

　　(1)可圍繞以下問題自由結(jié)伴討論：

　　如果我是故事中的小熊，該怎樣保管自己的東西?

　　上學(xué)后，我們的學(xué)習(xí)用品增加了，怎樣才能使這些學(xué)習(xí)用品不丟失?

　　(2)教師與幼兒共同歸納保管物品的流程：分類--確定擺放位置--制作標(biāo)志--物歸原處。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立保管好自己的物品，并和幼兒一起整理自己的物品，時(shí)刻提醒物歸原處。

　　山東省濰坊市壽光市羊口鎮(zhèn) 中心幼兒園 耿紅英 李潔

　　教學(xué)活動(dòng)：快樂的小公主

　　生成活動(dòng)課題：我發(fā)現(xiàn)的瓢蟲

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