《丑小鴨》教案范本

　　《丑小鴨》教案

　　教學目標

　　剖析：

　　1、丑小鴨之所以“丑“，是用鴨氏家族的審美標準來評價的；之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標準來衡量的。所以人們永遠也不可能承認它的美麗。

　　2、丑小鴨如果不離開老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認識白天鵝的話，他永遠也不能正確認識自己。

　　六、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？（可板書學生的精彩發言）

　　1、能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個未知的世界。

　　2、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。

　　3、它對自己的認識發現過程說明，沒有對美好境界、理想生活的追求，不經歷那么多的磨練，就不會發現自己其實也可以成為生活的一個奇跡。

　　七、拓展引申：

　　1、在我們的現實 生活中，也有許多丑小鴨, 他們經過自己的拼搏奮斗，最后也成為了一只美麗的白天鵝，欣賞——《把握生命的每一分鐘》、《命運無軌道》。

　　2、請學生談談自己聽了兩篇的感受。

　　八、作業布置：從以下作文題目中任選一題寫一篇作文

　　A命運無軌道 B丑小鴨的夢

　　板書設計：

　　丑小鴨 －－－－－－－－－－－－ 白天鵝

　　要有一顆 好的心：善良、寬厚、有理想、

　　勇敢地追求美與幸福

　　丑小鴨告訴我們：

　　1、成為“白天鵝，要經過自身的努力，重要的是要有天鵝一般 高 貴的靈魂。

　　2、命運無軌道，三分天注定，七分靠自己。

　　3、在拼搏中才能真正認識自己原來也可以變成“白天鵝”

　　課后心得：

　　1、教學按照 理線索－－明結構－－知內容－－辨形象－－ 悟主題的思路進行，各環節 銜接緊湊，思路清晰，學生在“辨形象“一環中，表現出了一定的思想深度，在探討丑小鴨變成白天鵝的真正原因的辯論時，氣氛熱烈，思維敏銳，水到渠成地完成了對主題的認識。兩則課外選文朗讀，使學生對丑小鴨的現實意義有了更深刻的認識，他們眼神告訴 了我他們內心深處的感動。

　　2、分角色朗讀對學生理解人物形象起到很好的促進作用。

　　3、不足：在處理“知內容“這一環節時教學時間偏多。以至于文中精彩片斷朗讀不夠充分。

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