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《生命的林子》教案設計
教材分析：
本課講述了玄奘在方丈的開導下，放棄了去偏僻小寺的想法，決心在法門寺潛心苦修的事，引發(fā)出“一個想要成才的人是不能遠離社會這個群體的，就像一棵大樹，不能遠離森林”的哲理。全文共分三大部分。第一段1~3小節(jié)講他決意辭別師父，離開法門寺，準備到偏僻的小寺去閱讀經(jīng)卷。第二段4~9自然段，講方丈啟發(fā)他，他頓悟，表示留在法門寺。第三段10~11自然段，點出從他潛心苦修，終于成為一代名僧所感悟的哲理。文中對話部分為課文的主體，因此讀好這些對話并理解其深刻內(nèi)涵是教學的重點。
教學目標：
1.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。
3.學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的1個生字只識不寫。理解詞語。
4.能從玄奘沒有去偏僻小寺，而是在法門寺潛心苦修，成為一代名僧的故事中領(lǐng)悟出一個要想成材的人不能遠離社會這個群體的道理。
教學重點：
能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
1.理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。
2.能從玄奘沒有去偏僻小寺，而是在法門寺潛心苦修，成為一代名僧的故事中領(lǐng)悟出一個要想成材的人不能遠離社會這個群體的道理。
教學準備：
搜集能反映“一個想要成才的人是不能遠離社會這個群體的”這一哲理相關(guān)的故事或文章，讓學生對這一哲理有更深刻的感悟。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標：
1.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。
教學過程：
一、簡介玄奘、引入課題（見教學參考書）
二、初讀課文整體感知
1.自己讀課文，圈化勾點。
自由讀課文，將自己認為寫的比較好的詞語和句子圈點勾畫出來；借助工具書或討論理解字詞，依然不能理解的作上記號。
2.學生分節(jié)讀課文，隨時糾正。
3.指名說說不理解的詞語。
4.整體把握，建立印象
用自己的話說說課文內(nèi)容。
師相機板書：
玄奘：無法成名 方 丈 潛心苦修
決意離開 以林為喻，勸導點撥 終成名僧
三、學習寫字
1. 師重點指導
2.學生寫字
3.展示評議
四、布置作業(yè)
1.讀熟課文
2.查照關(guān)于玄奘的資料
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