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《阿長與〈山海經〉》第一課時教學教案
課題《阿長與〈山海經〉》第一課時
時間
教學目標
1、掌握課文的生字生詞，整體感知課文，流利有感情的朗讀課文。
2、自讀課文，小組合作交流，看看文章寫了阿長那些事情。
3、體會作者“不虛美，不隱惡”的主張。
教學重點
朗讀、整體感知課文。
教學難點
把握故事情節，概括事件。
教具
多媒體
教學流程
教學內容以及師生活動
課前展示
激趣導入
探究新知
展示匯報
實踐創新
名著：《朝花夕拾》
聯系舊知導入
一．交流預習
(一)文學常識
魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國（ ）（ ）和（ ）家。原名（ ），字（ ），浙江紹興人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留學，原在仙臺醫學院學醫， 后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《 》，奠定了新文學運動的 基石。
（二）注音：
阿長（ ) 駭人( ) 擄去( )
震悚( ) 惶急( ) 瘡疤( )
詰問( ) 渴慕( ) 疏懶( )
霹靂( ) 孤孀( ) 憎惡( )
絮說( ) 福橘( ) 恭喜( )
煩瑣( ) 辟頭( ) 懼憚( )
哀悼( ) 守寡( ) 粗拙( )
二．自讀課文，思考問題，組內交流，展示匯報
１、看看文章寫了阿長哪些事情？依課文記敘順序列出。
2. 重點寫哪件事情？
你還知道魯迅的哪些作品或作品集，請寫在下面
每
堂
一
清
布置作業
一．作者簡介
魯迅，中國（ ）（ ）和（ ）。原名（ ），字（ ），浙江紹興人。散文集《 》。
（二）注音：
駭人( ) 擄去( ) 震悚( )
惶急( ) 瘡疤( ) 詰問( )
疏懶( ) 霹靂( ) 憎惡( )
絮說( ) 煩瑣( ) 辟頭( )
懼憚( ) 哀悼( ) 粗拙( )
我也是一個海盜
一天，正當史密斯太太坐在醫生的候診室里等候看病的時候，一個小男孩在他母親的帶領下也來到了診所，走到她旁邊的椅子上坐了下來。這個小男孩引起了史密斯太太的注意，因為他的一只眼睛上戴著眼罩，讓史密斯太太感到驚奇的是，這個小男孩似乎并沒有因為失去一只眼睛而受到什么影響，更讓史密斯太太意想不到的是，正是這個小男孩治愈了她的心理障礙。
那天，診所里的病人特別多，還要等很長時間才能輪到史密斯太太。借著這個機會，她和小男孩的媽媽聊了起來，而小男孩則獨自在地板上玩他的玩具士兵，并不時地抬眼瞟一下他的母親。
終于，史密斯太太找到了一個機會問小男孩眼睛怎么了。小男孩想了好一會兒，才抬起頭，掀起眼罩，答道：“我的眼睛沒什么啊！我是一個海盜！”說完，又低下頭接著玩他的游戲去了。
史密斯太太之所以來到診所里，是因為在一次車禍中，她的一條腿被撞傷了，并且從膝蓋以下被截肢了。現在，她正等待著醫生給她做檢查，看看傷口是否痊愈，以便裝上假肢。截肢給她帶來的打擊簡直太大了，她也曾嘗試要鼓起勇氣，勇敢地面對現實，但是，她仍舊總感覺自己是個殘廢。雖然，在理智上，她知道這次截肢對自己今后的生活沒有大的妨礙，但是，在感情上，她卻始終不能克服這個心理障礙。醫生建議她嘗試一下想像療法。她照樣做了，但是，她卻想像不出一個在感情上可以接受的持久的形象。在她的腦海里，她看到的始終是一個殘廢的自己。
但是，此刻，小男孩的一句“我是一個海盜”卻改變了她的生活。頓時，她感到非常激動。她仿佛看到自己身著海盜服，正威風凜凜地屹立在一艘海盜船的船頭：她的雙手背在身后，雙腿分開———其中有一條腿是木腿，昂首挺胸，微笑著面對狂風暴雨的洗禮。
就在那一刻，她腦海中原先那個殘廢的形象頓時消失得無影無蹤了，她又重新鼓起了勇氣。然后，她收回目光，滿懷感激地注視著眼前的這個小男孩———他仍舊在專心致志地玩著他的玩具士兵。
幾分鐘之后，護士喊到了史密斯太太的名字。當她拄著拐杖站起身來的時候，小男孩看到了她那被截肢的斷腿。“嗨！女士，”他驚訝地叫道，“您的腿怎么了？”聽到兒子這樣的問話，小男孩的媽媽感到非常窘迫。
但是，史密斯太太卻抬頭注視著小男孩，微笑著答道：“沒什么啊，我也是一個海盜！”
1.本文寫了一個什么故事？請用簡潔的語言概括 。
2.第③段中小男孩“好像對這個問題考慮了很久”，你想像一下：他會考慮什么？
3.文章第④段能否刪掉？說說你的理由。
4.第⑥段為什么把史密斯太太想象自己在海盜船上的情景描寫得生動細致？
5.文中小男孩的哪些性格影響了史密斯太太？
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