裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋的公開(kāi)課教案

　　教學(xué)目的

　　1、繼續(xù)有感情的朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)的趣。

　　3、了解本文首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法和命題方法。

　　重難點(diǎn)；

　　1、理解課文內(nèi)容，從法布爾的故事中受到啟示。

　　2、了解本文首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法和命題方法。

　　方法：討論法，小組合作學(xué)習(xí)。

　　準(zhǔn)備：字典，小黑板

　　第二課時(shí)

　　一；復(fù)習(xí)。

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　垃圾   紡織   殿堂  責(zé)罵  中毒   觀察   可惡   癡迷

　　2、同桌互相批閱，寫(xiě)的好的送一張笑臉給他。錯(cuò)的很快更正三遍。

　　二；學(xué)習(xí)課文 內(nèi)容，感悟人物情感。

　　1、快速瀏覽全文。思考：這篇課文是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？

　　2、交流自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)出理由。

　　3、出示句子；法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷。

　　4、默讀課文，同桌討論：課文中還有哪句話(huà)和這句話(huà)意思相近？課文中還有哪些帶有“迷”字的詞語(yǔ)？

　　5、指名讀自己找出來(lái)的句子。

　　6、觀察開(kāi)頭、結(jié)尾的特點(diǎn)，并分別讀一讀。

　　7、講解；這篇課文首尾呼應(yīng)我們應(yīng)該在讀的過(guò)程中體會(huì)這種表達(dá)方法的效果。

　　8、出示課文中帶有“迷”字的詞語(yǔ)。（著迷、迷戀、癡迷）

　　9、借助字典，了解“迷”的意思。同時(shí)教師出示：

　　“迷”的意思是：（1）分辨不清，失去判斷能力；（2）對(duì)某人或某一事物發(fā)生特殊愛(ài)好而沉醉。（3）沉醉于某一事物的人。（4）使看不清，使陶醉。

　　10、四人小組討論；以上三個(gè)詞語(yǔ)中的“迷”字的意思是否相同，如果相同應(yīng)該是第幾種意思。

　　11、交流自己的意見(jiàn)。

　　12、再用“迷”字的其他意思各組一個(gè)詞。根據(jù)其它意思我們把法布爾稱(chēng)為什么迷？

　　13、指名發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　14默讀課文，你認(rèn)為課文哪些地方都說(shuō)明法布爾對(duì)昆蟲(chóng)很著迷？

　　15、四人小組學(xué)習(xí)課文。并在組內(nèi)討論交流所畫(huà)的句子，練習(xí)有感情的朗讀，讀好寫(xiě)法布爾的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等句子，體會(huì)他的感情。

　　16、全班交流。

　　17、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子，體會(huì)感情。

　　三：總結(jié)全文。

　　1、文中多次提出“把衣袋塞的鼓鼓的”你認(rèn)為為什么要這樣寫(xiě)？

　　2、討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　3、講解：課文是用一個(gè)人的特征為題，回憶學(xué)過(guò)的課文或?qū)懽鞯臅r(shí)候，還有別的命題方法嗎？

　　4、小結(jié)：用人名或動(dòng)物名為題；用事情為題；用地名為題；用人物語(yǔ)言為題。

　　5、指名分別舉例說(shuō)明。

　　6、談?wù)勛约簩W(xué)了這篇課文的 收獲。

　　四：課內(nèi)外積累；

　　1、介紹《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)以及法布爾生平，了解法布爾精神。

　　2、搜集自己喜歡的昆蟲(chóng)的資料。

　　五；板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　著迷

　　5、裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋       迷戀     捉紡織娘   捉甲蟲(chóng)         昆蟲(chóng)迷

　　撿貝殼   石子

　　癡迷

　　教后記；

　　教學(xué)思路；

　　1、圍繞中心句，從“迷”字入手緊緊扣住“著迷、迷戀、癡迷”通過(guò)質(zhì)疑、討論來(lái)學(xué)習(xí)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)著迷的兩件事。

　　2、運(yùn)用畫(huà)、議、讀的方法感悟人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)，體會(huì)人物對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷。

　　3、通過(guò)找一找、讀一讀、議一議，來(lái)了解首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。

　　4、通過(guò)查找資料，聽(tīng)教師講解，豐富積累，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。了解名人的生平，學(xué)習(xí)名人的精神。

　　教學(xué)效果；

　　達(dá)到了預(yù)期的目的，但是由于是周一，學(xué)生狀態(tài)不佳，參與面不廣。

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