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最新的《絲綢之路》公開課教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、有感情地朗讀課文，了解“絲綢之路”的歷史意義，激發(fā)同學(xué)向往古代文明，熱愛祖國(guó)西部的情感。
２、認(rèn)識(shí)本課９個(gè)生字，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事。
【知識(shí)儲(chǔ)藏】
絲綢之路與中西交通公元前１３８年，張騫奉漢武帝之命出使大月氏，中途遭匈奴扣留，至公元前１２６年方歸。公元前１１９年，漢武帝再派張騫西去聯(lián)絡(luò)伊犁河流域的烏孫，同時(shí)分派副使赴大宛（今費(fèi)爾干納盆地）和康居（約在今巴爾喀什湖與咸海間）、大月氏（阿姆河中上游）、大夏（巴克特里亞）、安息（帕提亞）、身毒（天竺）各國(guó)。司馬遷《史記·大宛傳》稱他的兩次出使為“鑿空”，其意是他第一次走通了前人未曾開通的道路。從公元前２世紀(jì)開始，在我國(guó)西漢時(shí)期，據(jù)《漢書·地理志》記載，絲綢之路已有南北兩道。公元３世紀(jì)以前，天山以南兩道，以南道較為繁榮。公元３世紀(jì)至５世紀(jì)，兩晉南北朝時(shí)期，以天山以北的通道最為興盛。據(jù)《漢書·地理志》記載，漢代還有一條通往西方的海上絲綢之路。
絲綢之路與中西貿(mào)易中國(guó)除出口大量絲綢之外，還輸出鐵器、鎳、貴重金屬、銅器、漆器、杏桃和甘蔗等到中亞、西亞直到羅馬。中國(guó)從中亞以西輸入毛織品、玻璃、寶石、瑪瑙、香料和化妝品，特別重要的是從大宛輸入汗血馬、天馬；中亞各國(guó)的葡萄、苜蓿、蠶豆、石榴、番紅花、芝麻、胡蘿卜和黃瓜等植物，都傳到中國(guó)。從西域和伊朗傳入中國(guó)的，還有箜篌、琵琶、篳篥等樂器和繪畫、雕刻、圖案設(shè)計(jì)等技藝。安息和羅馬的毛織品、玻璃也源源東來(lái)。
絲綢之路與中外友好絲綢之路開通之后，中國(guó)與中亞、西亞和南歐各地各民族友好往來(lái)綿亙不絕，日益密切。
一、導(dǎo)入
出示絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片，配樂介紹：絲綢之路在《大慈恩寺三藏法師傳》中被稱為是“上無(wú)飛鳥，下無(wú)走獸，復(fù)無(wú)水草”的蠻荒之路，可是自漢代張騫冒死開拓之后，這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊(duì)隊(duì)商旅，悠悠駝鈴。從此，東方的文明古國(guó)和西方的許多國(guó)家便開始了不絕如縷的聯(lián)系。4.教師導(dǎo)言：今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原，去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光，去感受那獨(dú)特的民族風(fēng)情。
二、朗讀課文
１、要求：
讀正確，讀流利。
（有不會(huì)讀的字寫上黑板，會(huì)的上注音）
２、組內(nèi)練習(xí)：
自由讀，齊讀，輪讀等。
３、朗讀展示：
想讀的上出來(lái)讀（選片段讀），同學(xué)評(píng)價(jià)。再小組齊讀展示，評(píng)價(jià)。
三、自同學(xué)字
１、在課本上畫出生字，在生字表上注上讀音，組詞。兩名同學(xué)上臺(tái)展示。
２、聯(lián)系上下文或工具書理解生詞，小組解決不了的上黑板寫出來(lái)。
３、師生一起解決。
四、小組合作理解課文
１、瀏覽課文，在預(yù)習(xí)本上寫出課文的主要內(nèi)容。
２、理清作者的寫作順序，課文講了哪些內(nèi)容？
３、展示，糾正。
４、小組交流自身從這些內(nèi)容中體會(huì)到什么：
⑴ 望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……
⑵ 中國(guó)使者拱手致謝，高興地說(shuō)：“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀!”
中國(guó)使者的這句話點(diǎn)明了全文的中心。這條路將遠(yuǎn)隔千里的中國(guó)與安息國(guó)聯(lián)系在了一起，使兩國(guó)人民友好往來(lái)，互贈(zèng)禮品，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易與文化的交流，所以中國(guó)使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。
５、個(gè)人展示。
６、分組扮演我國(guó)使者與安息國(guó)將軍互贈(zèng)禮物的情景。
７、領(lǐng)悟?qū)懽魈攸c(diǎn)。開頭與課文的尾句“兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望‘絲綢之路’巨型石雕，無(wú)不引起對(duì)往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想……”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。
五、課外拓展
１、說(shuō)說(shuō)搜集到有關(guān)絲綢之路的一些故事。
２、向同學(xué)介紹海上絲綢之路。
【反饋課】
一、填空（上課前請(qǐng)同學(xué)抄上黑板）
１、絲綢之路是古代橫貫__________的通道，它東起我國(guó)的漢唐古都______，往西一直延伸到__________。在這條路上貿(mào)易的貨物中，最具代表性的是的________。
２、絲綢之路不只是古代亞歐互通_________的商貿(mào)大道，還是溝通_________的友誼之路。
二、做輔導(dǎo)習(xí)題
１、一至四小題課外完成，分組出來(lái)展示，一組一題。其余同學(xué)合作完成七、八、九題。
２、評(píng)價(jià)展示的答案，更正。
３、展示“理解運(yùn)用”時(shí)用展示臺(tái)。
【教學(xué)反思】
同學(xué)對(duì)《絲綢之路》的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的知識(shí)鋪墊，因此本節(jié)課主要采取了同學(xué)自主學(xué)習(xí)合作的方法進(jìn)行教學(xué)。比方在絲綢之路的線路教學(xué)中，不只要求同學(xué)了解大致的線路，經(jīng)過(guò)哪些區(qū)域，而且要求同學(xué)通過(guò)古今對(duì)照，了解經(jīng)過(guò)現(xiàn)在的哪些國(guó)家和地區(qū)。考慮到這個(gè)問題可能有些難度，因此采用了一次小組的合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感受到歷史其實(shí)離我們很近。另外，在絲路上的交易活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，我采用了小組合作扮演的形式，對(duì)中原和西方之間進(jìn)行交易的貨物作了區(qū)分。這種教學(xué)方式比以前單一的記憶要強(qiáng)很多，三位同學(xué)的精彩扮演贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲，不只活躍了課堂氣氛，而且讓每一位同學(xué)身臨其境感受到了當(dāng)時(shí)絲綢之路上的繁榮景象。此外，也協(xié)助他們理解絲綢之路在古代中西方交流上所起到的重大作用，使學(xué)習(xí)更加貼近歷史。貼近歷史，感受歷史正是我的期望，在這節(jié)課上，我和我的同學(xué)們都做到了。
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