關于人有兩個寶的教案

　　教學目標：

　　⒈能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。

　　⒉復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫，理解生字組成的詞語。

　　⒊讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養成用手用腦的習慣。

　　教學重點：識字、寫字、朗讀和背誦。

　　教學難點：能聯系課文，體會雙手和大腦的作用。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、我們猜字謎“一撇一捺，本領最大”，猜一個字。（板書：人）

　　2、人怎么會有這么大的本領呢？因為每個人都有兩個寶。

　　（板書：人有兩個寶）

　　3、誰來讀課題？課題中的“個”字怎么讀？前面讀的響，后面讀的輕短。誰想試試？

　　4、聽小朋友們讀完課題，老師心中有了個小疑問，“人的兩個寶是什么”，有誰想幫助老師的？老師問題的答案就在課文里，大家把書打開到68頁，自由讀課文。

　　5、小黑板出示生字詞：

　　兩個寶 雙手 大腦 會做工 創造

　　6、指名讀課文，進行正音。

　　二、細讀課文

　　1、學習第一句

　　1大家讀過課文后，一定已經能解決老師的問題了，“人有哪兩個寶”。

　　指名回答

　　2指導朗讀

　　跟讀，男女生賽讀。

　　2、學習第二句

　　1提問：雙手和大腦分別有什么本領呢？誰愿意讀給大家聽？

　　2理解“做工”

　　a、學生看圖說一說：圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么？

　　b、人們的雙手會做工什么？

　　c、師：雙手會做工，“做工”就是做事，工作。雙手能做這么多的事，真是個寶啊！

　　3理解“思考”

　　a、我們在用雙手做事時，我們的另一個寶貝大腦在干什么呢？（生回答）

　　b、人們用雙手做事時，大腦同時也在想這件事，在動腦筋想問題想辦法，也就是“思考”。這樣才能把事做好，所以雙手和大腦是人的兩個寶。

　　4指導朗讀

　　3、學習第三句

　　1怎樣用好這兩個寶呢？誰愿意讀給大家聽？

　　2理解“創造”

　　a、愛迪生發明電燈。（舉例理解）

　　b、小朋友，怎樣才能創造？

　　做事更要邊做邊思考，用手又用腦

　　3指導朗讀第三句

　　4、老師范讀

　　1這么棒的兩個寶，老師忍不住也要讀一讀。

　　2還有哪位小朋友也想來讀一讀。（讀出喜愛、高興）

　　三、識字

　　1、你們的大腦真靈，手真巧，我們來用這雙靈巧的手來寫兩個字。

　　2、教學“人”、“個”、“手”

　　a、人：撇捺分開，左右對稱

　　找朋友：大人 人口

　　b、個：人字頭像把傘，傘把不相連

　　找朋友：一個 個人

　　c：手：手指有長短，指尖空相等。

　　找朋友：雙手 人手 手工

　　四、總結

　　小朋友們真聰明，用手又用腦，不僅解決了問題，還背出了課文，老師相信同學們在以后的學習，生活中用好自己的兩個寶。

【人有兩個寶的教案】相關文章：

《人有兩件寶》教案09-08

人有兩件寶教學設計07-30

中班健康我的五個寶教案09-30

《記金華的兩個巖洞》的教案（精選10篇）10-01

天地人教案10-01

《龍宮借寶》教學設計09-29

兩個朋友教學設計08-01

2016年成人高考三亞考區設兩個考點06-30

《畫畫火柴人》美術教案09-27

兩個鐵球同時教學設計10-04