小學科學《男孩和女孩》教學教案備課

　　【教學目標】

　　科學探究

　　1.通過讀、聽、辨活動，充分認識青春期是人生中很重要的時期。

　　2.在教師的指導下，制訂青春期健康計劃。

　　情感態度與價值觀

　　2． 關注自己青春期的身體、心理健康。

　　3． 意識到個人對自身健康負有責任。

　　科學知識

　　4． 了解青春期的主要身心發展特點。

　　5． 初步掌握一般的青春期保健常識。

　　【教學重、難點】

　　重點：了解青春期的主要身心發展特征。

　　難點：青春期生理心理健康辨析。

　　【教學準備】

　　有關青春期生理變化特征、青春期保健的圖片或影像資料。

　　【教學設計】

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　1、同學們，你們課外調查了青春期的有關知識，你知道青春期是怎么回事嗎？

　　2、關于青春期你還知道一些什么？

　　（讓學生充分匯報自己了解的有關青春期的知識，有的學生可能在匯報的過程中有點羞澀，老師要給學生打氣，告訴學生人體的發育是科學的事實。）

　　3、老師對學生的匯報做小結并揭示本節課的研究內容。

　　二、閱讀：了解青春期的生理變化特征。

　　1、進入了請春期我們的生理變化有哪些主要變化呢？請同學們閱讀71面的資料。

　　（也可以給學生播放一段關于青春期生理發展特征的視頻）

　　2、學生自由閱讀書上的資料。

　　3、通過閱讀，你對青春期有什么新的認識？

　　(這里，老師要進一步營造安全和諧的氛圍。應該告訴學生，這是每個人都要經歷的過程，誰了解得更清楚，更有利于自己擁有健康。)

　　4、老師進行小結，并說明青春期發育有早有晚，存在個體之間的差異，進入和沒進入青春期的學生都不要緊張。

　　三、活動：要有科學合理的生活方式

　　1、青春期是我們發展成成人的重要時期，是我們生長發育的高峰時期。擁有一個健康的青春期是我們健康成長的關鍵。首先我們要有科學合理的生活方式，關于這方面，你覺得我們要注意些什么？

　　（學生或多或少的知道一些這方面的知識，老師可以結合學生的發言，相機指導觀察書上的圖片。）

　　2、老師就學生沒有注意到的方面做一些補充講解。

　　3、師生共同梳理小結。

　　（讓學生明確：充足的營養、足夠的睡眠、積極的鍛煉——是科學合理的生活方式，并自覺加以注意。）

　　三、活動：關注心理健康

　　1、青春期的青少年在注重生理健康的同時，還要注意心理健康。進入青春期后會有哪些心理特征呢？請同學們觀察73面的圖片。

　　2、青春期的青少年有那些心理特征？

　　3、能談談你自己某一個方面的心理特點嗎？（鼓勵學生結合自己的經歷談）

　　4、告訴學生上面討論到的現象都是成長過程中正常的心理反應，只要我們能正確認識自己，增強分辨是非的能力，學會調節自己的情緒，都能順利地度過自己的青春期。

　　四、拓展活動

　　布置學生課外討論：進入了青春期我們怎樣保護好自己？我們怎樣調節自己的情緒？

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