大班社會教案《男孩女孩》（精選12篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班社會教案《男孩女孩》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　大班社會教案《男孩女孩》 篇1

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。

　　2、尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優點，接納并喜歡異性同伴。

　　3、激發幼兒大膽表述自己的想法，增強參與活動的主動性。

　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　音樂（中國功夫、茉莉花）、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。

　　活動過程：

　　一、問候導入

　　1、請幼兒按男女不同的標志，找到正確位置坐下，并交流自己的想法：你為什么要坐在這邊？

　　2、教師簡單介紹男女性別標志。

　　二、引導幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

　　1、教師運用簡筆畫的方式記錄幼兒講述的內容，并做出小結。（女孩大多數留著長頭發，喜歡穿花裙子，男孩子留著短頭發，穿衣服和褲子等。）

　　2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。

　�。�1）教師提供各種物品，請幼兒選擇自己最喜歡的一個。

　　（2）幼兒交流自己喜歡這樣物品的原因，教師給予鼓勵。

　　（3）幼兒將手中的玩具物品贈送給圖片上的男孩女孩。

　　3、分別欣賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩動作表現的不同。

　　（1）提問：你們喜歡哪段音樂？為什么？

　�。�2）請男孩子用動作表現《中國功夫》，女孩子欣賞。

　　（3）請女孩子用動作表現《茉莉花》，男孩子觀看并拍手鼓勵。

　　三、辯論賽，鼓勵幼兒大膽表述自己的優點。

　　辯題：男孩女孩誰的本領大。

　　1、介紹規則。

　　2、幼兒辯論、教師記錄（男孩女孩圖片上貼"笑臉"）。

　　四、互相評論彼此的優點，激發幼兒學會彼此欣賞。

　　1、播放DV--《老師、爸爸眼中的男孩女孩》

　　2、互動交流彼此的優點：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

　　3、教師小結：互相學習、欣賞，讓每個人的心中都能容納更多的優點。

　　五、提升：了解男孩女孩長大后的理想與角色變化。

　　1、提問：男孩女孩慢慢長大了，（PPT），他們因為性格不同，愛好不同，長大后所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的理想！"

　　2、教師小結：男孩女孩們，老師相信，只要你們認真學習，努力做好每一件事情，就一定會實現你們的理想

　　六、結束部分

　　男孩很有禮貌的邀請女孩做好朋友，一起出去做游戲！

　　活動反思：

　　活動設計符合大班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的`不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

　　雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

　　在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

　　當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

　　大班社會教案《男孩女孩》 篇2

　　活動目標：

　　1、了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

　　2、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

　　3、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發揮自我意識。

　　活動重點：

　　了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

　　活動難點：

　　體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

　　活動過程：

　　一、激趣引入

　　小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家帶來了兩位小客人，他們是紅紅和冬冬，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧！

　　二、看一看，說一說

　　1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎么樣？說說他們的特點。

　　2、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭發、服飾等方面找不同。

　　3、說說哪個是男孩？哪個是女孩？

　　4、老師總結男孩與女孩的不同。

　　5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話回答）6、說一說班里誰是男孩？誰是女孩？

　　7、家里誰是男的？誰是女的？

　　8、游戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手；所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等

　　三、評一評，說一說

　　1、男孩子有什么優點？指男孩說一說。

　　2、女孩子有什么優點？指女孩說一說。

　　3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優點。

　　4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優點。

　　5、師小結：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。

　　女孩：做事認真，擺放物品有序等。

　　四、辨一辨，說一說

　　在日常生活中你作為男孩或者女孩，如果發現對方遇到困難，應該怎樣做呢？

　　1、出示幾張圖片，請幼兒觀察。

　　2、幼兒判斷后回答哪是對，哪是錯。

　　3、教師小結：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊重對方（板書）4、游戲我：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對應，手拉手完成《開火車》這首歌。

　　五、全課總結

　　在這節社會課上，孩子們的表現都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本節課的學習，老師希望在以后的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。

　　教學反思：

　　幼兒及教材分析：

　　小班幼兒對性別比較感興趣，平時上廁所的時候，我們發現孩子們會去窺視與自己性別不同的孩子。追隨這種現象，我們開展了本次活動。本活動主要是引導幼兒通過觀察男孩女孩的明顯外貌特征，發現男孩、女孩之間存在的差異，知道自己是男孩（女孩），加深幼兒對性別的認識。

　　成功之處：

　　1、教態自然、親切，親近幼兒，能注重師生互動和生生互動

　　課堂中老師的親和力和教態都表現的比較好，在活動過程中，能注意老師和幼兒的互動的同時，通過小老師的方式邀請幼兒參與到游戲評價的活動中來，從而達到生生互動的效果。

　　2、課前準備充分，教學流程順暢

　　在課前準備時考慮到以前上課時是冬天，做的教具女孩的鞋子是靴子，而本次活動時間是在天氣較溫暖的春天，穿靴子的幼兒已經很少甚至是沒有了，所以我及時調整了教具，把女孩靴子的圖片調整為單皮鞋的圖片，并且把教具統一為圖片的形式，讓幼兒看的更直觀一些。活動過程中各個環節銜接的較緊密，對時間和內容整體的把控比較到位。

　　不足之處及整改：

　　1、活動組織的情境性、趣味性和挑戰性不強

　　活動組織要以幼兒的年齡特點為前提，小班幼兒在組織活動時對情境性、趣味性顯得特別重要，而本次活動在這些方面都表現的不夠到位。如在開始時我用游戲“誰是男孩，誰是女孩”導入，請二位幼兒到中間，再請另一位幼兒來辨別，這樣的環節在活動中發現情境性和趣味性都沒有很好的體現。反思后覺得可以請2位幼兒到中間背對大家，讓大家來猜猜姓名和性別，再轉過身來驗證，這樣的環節設計可能會給幼兒帶來更多的趣味性和挑戰性。在游戲“聽口令做動作”環節設計的也比較死板，會讓幼兒覺得無趣，如果設計成“請男孩去拿個雪花片送給女孩”，“請男孩和女孩抱一抱”的形式會更顯現出情境性和趣味性。其次，在教學設計時也沒有充分考慮到幼兒的已有經驗，在活動時發現其實大部分幼兒已能對性別行進辨別，從而本次活動設計的挑戰性不夠。老師應該在課前準備時充分結合幼兒已有經驗，進行教學設計，對幼兒已掌握的經驗要能有挑戰性的擴展經驗體現，如：在能對小朋友的性別進行辨別的基礎上，對成人、老年人、外國人的性別進行辨別等。

　　2、在樣本選取方面有待改進

　　此次活動中我選取的第一個樣本是想讓幼兒觀察頭發的長短來區分男女的差異，但是幼兒在回答時卻說到了衣服，而這個樣本的男女衣服區別并不是很明顯，讓我心里比較慌，而第二個樣本的選取雖然是想區別男女的褲子和裙子的穿著，但是其他部分也比較明顯，給了幼兒誤導。所以我在選擇樣本時，應該直接選第二個樣本，來讓大家觀察發現，等這個樣本的.區別都呈現出來后再有針對性的選取第二個樣本進行補充。（或此時第二個樣本已不需要）

　　3、要有面向全體的服務意識

　　幼兒在玩游戲“女孩站中間，男孩坐座位不動”時，女孩站到中間亂七八糟的，而且所站的位置在教室的正中間，背對著前半段的幼兒，所以他們就看不到女孩們的正臉，就不能很好的參與到活動中間去，我在活動中應該組織幼兒有序的排成一隊面向大家，而且應該站到教室的前半段，讓所有幼兒都能來觀察參與活動。在活動提問時對幼兒的回應也應能考慮到所有的幼兒，而不單單是回答問題的幼兒。

　　4、教案的設計沒有預設和生成模塊

　　教案設計“幼兒行為”環節只是單一的把幼兒應該回答的正確答案放在此欄，而沒有把事先教師考慮的幼兒預設行為放上去，更沒有把對每一種預設行為該有的回應放上去。在“活動過程”環節中，只呈現各環節的大標題，應該把各環節再細化，呈現出小標題，讓各板塊更加的清晰。

　　大班社會教案《男孩女孩》 篇3

　　活動目標：

　　1、通過活動，使幼兒能夠正確區分男孩和女孩。

　　2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

　　活動準備：

　　男孩和女孩的圖片各種衣服、發型自編歌曲《男孩和女孩》

　　活動過程：

　　1、教師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪里看出來的?(幼兒分別從頭發的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。)

　　2、教師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最后，教師為女孩也換上短褲和短發，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎?為什么不是?僅從頭發的長短和所穿的衣服，能不能正確地判斷男孩和女孩啊?(不能)

　　3、怎樣才能正確地判斷出男孩和女孩呢?

　　教師請幼兒說出男孩和女孩之間除了發型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢?

　　(幼兒積極思考，并結合上次活動內容找出了許多不同之處，如XXX小朋友說：“男孩有小雞雞，女孩沒有�！盭XX小朋友說：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒有。”有的幼兒觀察非常仔細，其中XXX小朋友說：“看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有�！蔽覇柡⒆觽兡莻�疙瘩叫什么名字，XXX小朋友說：“那叫‘喉結’。”還有的幼兒說“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對孩子們的回答都給予了積極的肯定，并讓幼兒了解男孩等到長大了才會長“喉結”。

　　我驚訝于孩子們觀察的仔細，但我更驚訝于孩子們的提問。XXX小朋友問：“老師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發，背著我們，那我們怎么區分呀?”看來，孩子們真的是動腦筋了，當即，我把問題提給了大家，請幼兒說說該如何區分。孩子們有的說：“看個子，個子高的就是男的.�！庇械恼f：“男的胖，女的瘦�！边�有的說：“讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細的是女的。”等等，方法真是多種多樣。當大家都同意看脖子是區分男女的最方便的好方法時，XXX小朋友又問：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領毛衣，看不見脖子那怎么辦呢?”孩子們認真聽教師的講解，并積極思考提出了許多有價值的問題。通過積極的討論，最終得到結論，要正確地區分男孩和女孩不能從一個方面來觀察，要從多個角度去區分，這樣才能得到正確的結果。)

　　4、你覺得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩膽子小;女孩比男孩細心;男孩勇敢，什么都不怕;女孩聽話，男孩淘氣;女孩漂亮……)小結：男孩應該勇敢、堅強，同樣也應該在做事的時候做到認真、仔細;女孩應該漂亮、文靜，同樣也應該在做事的時候做到勇敢、堅強，男孩、女孩都不錯。

　　5、學唱歌曲《男孩和女孩》(附后)，培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

　　延伸活動：

　　1、我心中的男孩和女孩

　　2、幼兒作品展覽

　　大班社會教案《男孩女孩》 篇4

　　一、活動名稱：

　　男孩女孩

　　二、活動目標：

　　1.尊重并了解男孩、女孩的性別差異，愿意表達自己的想法。

　　2.喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方。

　　3.體驗與異性同伴合作游戲的快樂，并喜歡異性同伴。

　　三、活動準備：

　　話筒、貼畫、氣球、毛線(男孩女孩的字條)

　　四、活動過程：

　　(一)導入：

　　教：孩子們今天老師和小朋友探討一個問題好嗎?幼：好。

　　教：我們人有兩種性別，請問哪兩種?幼：男 、女。

　　教：說得對，就像你們有男孩有女孩。

　　教：那你知道你是男孩還是女孩嗎?

　　(二)基本部分：

　　1.了解男孩女孩的性別差異。

　　1)玩游戲:我說1男孩站 2女孩站 3做好

　　(教師小結:小朋友都知道自己是男孩還是女孩)

　　2)幼兒說男孩女孩的不同之處。

　　教：小朋友反應很快,沒難住你們,現在老師再考考你們,男孩女孩有什么不一樣?

　　幼：(幼兒回答)

　　(教師小結：男孩、女孩除了愛好不一樣，穿戴、相貌、長相也都是不一樣的)

　　2.說對方、欣賞、尊重對方的性別。

　　1)將幼兒分成男孩女孩兩組。

　　教：男孩女孩有這么多得不一樣，那你覺的男孩好還是女孩好呢?

　　幼：(幼兒回答。)

　　教：我們來個辯論賽，請男孩坐左邊，女孩左右邊，辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好，每發言一次就的一個笑臉，看哪組得的多，那組獲勝。

　　幼：開始辯論。

　　2)采訪老師：

　　教：孩子們都有自己的理由，我們聽聽大人眼中男孩好，還是女孩好，請一位小主持人，來采訪一下聽課的老師們。

　　主持人：請問老師你喜歡男孩還是女孩?為什么?

　　(教師小結：其實不管是男孩還是女孩，你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的孩子，都各有各的優點)

　　3)互相夸一夸

　　教：孩子們子喜歡自己的同時，也要去欣賞別人，現在請小男孩(女孩)選擇一位喜歡的'女孩夸一夸(男孩)夸一夸。

　　幼：(幼兒回答)

　　教：通過小朋友的表達看出大家都喜歡小女孩的細心、仔細、干凈、愛美。

　　喜歡男孩的勇敢、堅強、有力量。

　　(三)結束部分：

　　游戲：合作拍氣球

　　(1)講玩法：男孩站前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得氣球。

　　(2)規則：男孩保護女孩不讓別人把身后的氣球拍破，拍破的停止游戲。

　　(教師小結：男孩很努力的保護女孩，女孩靠自己的機智，靈敏來保護身后得氣球，共同合作，互相幫助，請給自己的搭檔一個大大的擁抱)

　　活動反思：

　　本次優質課我選擇了“男孩女孩”這節社會活動，不管是教學具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發，認真備教案，做好充足的課前準備，在活動中基本達到了預想的效果，當然也有預想不到的突發狀況，現將反思如下：

　　在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導，來貫穿整個活動，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發孩子的學習興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質獎勵，所以在準備教具時，我準備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時準備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環節。

　　在教學過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環節，以此達到老師輕松教，孩子快樂學的教學效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達能力，這也是本次活動重難點環節，活動前我也做了很多的設想，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質獎勵的方式來激發孩子的發散性思維能力，在辯論環節可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子�！边@也是我意想不到的突發狀況，針對這一爭辯，我把發言權給了女孩，爭辯環節最后通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節活動中的另一亮點。

　　一節活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以后的教學活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進地動力。今后我會繼續向老師們學習，來提高自己的教學水平。

　　大班社會教案《男孩女孩》 篇5

　　設計意圖

　　孩子的性別教育，對于家長們來說似乎再簡單不過：男孩就是男孩，女孩就是女孩，沒有什么教導可言。但是，專家指出，對孩子進行正確的性別角色教育是非常必要的，這非但關系到孩子日后正常的社會交往、戀愛、婚姻、家庭生活，還會影響其心理發展。這樣有意識的培養應該從孩子3歲幼兒階段就開始。

　　活動目標

　　1.知道男孩、女孩穿戴、愛好等方面的差異，建立性別的認同。

　　2.了解男孩、女孩身體的秘密，初步體會保護自己的重要性。

　　重點難點

　　通過建立孩子的性別認同，理解自我保護的重要性。

　　活動準備

　　1.男孩女孩的`操作卡人手一份。

　　2.白板課件、電腦、白板。

　　活動過程:

　　一、出示照片，幼兒觀察猜測，引出男孩女孩的話題。

　　1.出示圖片，引導幼兒觀察講述。

　　（1）提問：“今天老師帶來了一張照片，請小朋友們看一看，這張照片上的是男孩還是女孩？”

　�。�2）請幼兒相互交流后個別在集體面前回答。

　�。�3）師小結：“原來一個是男孩，一個是女孩，是2個人。” 2.引導幼兒根據自己的性別找座位，相互打招呼。

　　二、運用白板和游戲，引導幼兒了解男孩女孩外貌及身體上的秘密，知道穿戴、愛好等方面的差異。

　　1.游戲：選衣服，使幼兒發現男孩女孩對于穿戴也有不同，有差異。

　�。�1）引導幼兒討論男孩女孩的穿著。

　�。�2）與幼兒一起交流后小結：原來女孩男孩喜歡的衣服也不一樣。

　　2.游戲：挑玩具，使幼兒發現男孩女孩在愛好上也有不同。

　�。�1）師：男孩和女孩喜歡的衣服不同，那還有什么不一樣呢？

　�。�2）請幼兒選玩具后進行介紹。

　�。�3）教師小結：男孩女孩喜歡的玩具也不一樣。

　　三.運用白板，組織討論交流，引導幼兒發現男孩女孩外貌及身體上的秘密。

　　（1）師：請小朋友說說，男孩和女孩外貌上身體上有什么不同。

　�。�2）幼兒相互討論后在集體面前交流，教師同時使用白板，出示相應的圖片。

　�。�3）請個別幼兒操作，知道要保護身體秘密的地方。

　�。�4）現在就請小朋友們保護好自己秘密的地方。

　　師小結：生活中我們這些秘密地方是不可以隨便讓別看，更不可以讓別人去摸。

　　四、觀看視頻，初步學會保護自己的重要性。

　�。�2）播放視頻，幼兒回答剛才的問題。

　　師小結：如果我們在生活中碰到叔叔阿姨，或者其他人想要把手伸你的衣服里面去摸你的時候，或者做一些讓你很討厭的事情，這時，我們就要勇敢的說：“不可以”，如果對方還是堅持的話就要大聲喊“救命”。

　　活動總結

　　通過指南《3-6歲兒童學習與發展》，目標具有初步的性別認同，知道自己是男孩女孩，并且了解男孩和女孩的區別與長處。在活動中孩子們對回答一些男孩女孩不同的地方時，幼兒們除了外表一些特征，其他的都是有所領會但卻羞澀表達，甚至被迫你跟別的幼兒有點嘲笑。午睡時而有些幼兒對擺弄自己的性器官發生了好奇時，因未得到成人的正確引導與及時的干預而形成習慣性的動作……諸如此類的問題行為，如未及時地給予矯正，會使孩子從小對性就埋下“性羞恥”“性焦急”和“性神秘”等等的陰影，到孩子長大后極有可能形成扭曲的性心理，也可能發展成為性心理障礙。

　　大班社會教案《男孩女孩》 篇6

　　一、活動目標：

　　讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

　　二、活動準備：

　　1、男孩子、女孩子卡片各一張。

　　2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等)

　　三、活動過程：

　　(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

　　1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)

　　2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子)

　　(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。

　　1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的.哪些是男孩子穿的?”

　　2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服�！�(教師進一步幫助幼兒區分性別)

　　(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

　　1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

　　2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。

　　活動評價：

　　能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。

　　大班社會教案《男孩女孩》 篇7

　　目標：

　　1、區分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進行排序。

　　2、體驗男孩女孩一起游戲的快樂。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　重點：

　　區分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序。

　　難點：

　　嘗試用AB模式進行排隊。

　　準備：

　　教師教具：課件、開火車的音樂。

　　幼兒學具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個（男女各兩個——見資料包）。

　　過程：

　�。ㄒ唬┍容^男孩、女孩

　　（這環節引導幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區分男女，知道自己是男孩或女孩）

　　1、演示課件第一張：今天老師帶來了兩個小朋友，找找他倆什么地方不一樣？

　　小結：他們一個是女孩，一個是男孩，女孩的頭發長長的，喜歡穿漂亮的裙子……男孩的頭發是短短的，穿著長長的褲子……

　　2、區分男女：你們是男孩還是女孩？（請個別幼兒說一說）請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）

　　（二）按男女一一間隔排序操作

　　（這環節通過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的`方法。）

　　1、老師演示課件第二張：嗚嗚嗚，什么車開來了？

　　2、老師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會先來乘火車？（老師分步演示前3個娃娃上火車課件）

　　3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？（引導幼兒觀察發現娃娃排序規律）

　　幼兒可能1：可能沒有發現排序的規律而猜謎式亂說。

　　老師預處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”

　　幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。

　　老師預處理：請幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩（男孩），你是怎么知道的？

　　小結：原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的。

　　4、游戲：坐火車

　�。�1）布置任務：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）這里也有小朋友要坐火車了，他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊，（動作演示：一個朋友一節車廂，一個朋友一節車廂）我們一起幫幫他們吧！

　�。�2）幼兒操作

　　幼兒可能：沒有排序意識地亂插。

　　老師預處理：語言引導——這些小朋友說要和電視機里的朋友一樣間隔排排隊。并幫助排2到3個“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”

　�。�3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的？

　　幼兒可能：和電視機里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。

　　老師預處理：看看這些朋友和剛才的朋友排隊有什么不一樣？是不是也是間隔排排隊的？如果還有朋友來排隊，會是男孩還是女孩？

　�。ㄈ�）按男女一一間隔排隊“開火車”

　�。ㄟ@環節通過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗男孩女孩一起游戲的快樂，并進一步了解一一間隔排序的方法）

　　1、排排隊：你們想不想排隊乘火車？我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊，開火車。

　　方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。

　　2、帶領幼兒進行開火車游戲。

　　活動反思：

　　這節活動運用課件，孩子能很清楚的看到物體的排列規律，孩子非常感興趣，課堂氣氛也很好，通過帶孩子去郊游這個主線來貫穿整節活動，使孩子很自然的就理解了排序這個概念，另外這個課件里面我加入了孩子郊游的照片，這樣孩子就有身臨其境的感覺。

　　大班社會教案《男孩女孩》 篇8

　　活動目標：

　　1、了解男孩女孩的性別差異, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

　　2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優點。

　　活動準備：

　　1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發型、衣著；

　　2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片3、兩段音樂

　　活動過程：

　　一、讓幼兒說自己：尊重自己，喜歡自己，增強自信心，小朋友，老師問你們個問題，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？鼓勵幼兒按照這種方式介紹自己：我是女孩，我喜歡做......我為自己驕傲，我愿意做女孩。

　　教師小結：通過聽小朋友的介紹，我們知道，不論男孩女孩都有自己不同的喜好。

　　二、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

　　1、師：今天老師給小朋友帶來了兩位好朋友，我們一起來認識一下，看看他們的照片好不好？教師播放課件，提供兩組圖片， 引導幼兒發現男女性別表象的差異(穿著、發型、喜好等不同)

　　提問：照片中的好朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的'？

　　這兩個好朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？

　　2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。

　　師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）

　　三、辯論賽：男孩好還是女孩好

　　1、教師提問，引發討論賽的主題。

　　--"男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？

　　2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布討論賽題目：男孩好還是女孩好。

　　3、教師宣布討論賽的規則：各選手要相互尊重對方，別人在發言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。

　　4、每組派代表交流本組討論的結果。

　　師：經過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們認為男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等） 。其實，男孩女孩子都有各自的優點，我們要學會欣賞各自的優點，并且互相學習，互相幫助。

　　四、心靈碰碰車

　　欣賞兩段分別表現強勁和舒緩的不同風格的音樂，請幼兒說一說，喜歡哪段音樂？為什么？

　　引導男孩女孩相互說對方的優點，相互欣賞對方。

　　女孩細心、仔細、干凈、愛美；男孩勇敢、堅強、有力量。

　　師："每個人都有自己的優點也有不足，我們應該多看到別人的優點，這樣才會進步。

　　五、說最喜歡的男人和女人：欣賞對方、接納身邊的人。

　　1、說家人：你最喜歡的家人是誰，為什么？

　　2、說身邊的人：你最欣賞我們班的誰？為什么欣賞她？

　　3、說說中國的男人、女人：你認為我們中國影視領域男人、女人中誰最棒，為什么？

　　小結：無論男人、女人，通過自己的努力都可以成為優秀的人。

　　六、啟發男孩、女孩們說說長大后的理想。

　　七、請男孩和女孩下來站隊，我們到外面去玩一玩男孩女孩的游戲。

　　大班社會教案《男孩女孩》 篇9

　　活動準備：

　　材料：彩泥、泥工板、紅豆、卡紙等

　　課件：孩子的畫、泥塑作品、輪廓畫

　　音樂：奶牛歌、春之歌

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒一起手拉手入場。老師見到大一班的小朋友很高興，你們高興嗎?一起向大家問聲好!隨著音樂給大家擺個最酷的造型。(播放音樂：牛奶歌)

　　2、區分男孩女孩的不同。老師發現剛才男小朋友的造型很酷、很帥、很有紳士風度;女孩呢都很文靜、優雅，真是一群可愛的漂亮的男孩女孩。咦，誰能告訴我男孩和女孩在外型上有什么不同?

　　3、激發幼兒的制作興趣。

　　(1)老師這兒有小朋友的幾張畫，我們一起來看看。(出示課件：孩子自己的畫)

　　(2)剛才的畫，小朋友畫的都很棒。老師這有一種特殊的材料，猜猜看是什么?(出示彩泥)彩泥怎樣變成一副漂亮的男孩女孩畫呢?應該怎么做，大家商量一下。

　　(3)請個別幼兒說說看。

　　小結：團圓、壓扁、搓條的技巧。

　　(4)老師帶來了幾幅小朋友用彩泥做的畫，大家一起來欣賞一下。(出示課件：泥塑作品)

　　(5)剛才圖片中哪個最吸引你，哪個給你的印象最深，說說看。

　　4、了解制作方法，組織幼兒進行泥塑創作。

　　大家商量一下用彩泥作畫的步驟，先干什么，再干什么?

　　小結：先畫人物的輪廓來確定人物的'性別。(出示課件：造型輪廓)不同的造型畫法是不一樣的，胳膊彎曲的時候，線條是彎曲的……

　　然后選擇不同的彩泥按照從頭到腳的順序，將彩泥均勻的粘在輪廓線內;最后進行外表裝飾，可以借助毛線、豆子、小梳子等工具進行裝飾。

　　大班社會教案《男孩女孩》 篇10

　　一、教學活動目標

　　1.能用愉快的情緒和自然的聲音唱歌，唱準二分音符的時值。

　　2.喜歡參與歌唱活動，感受歌曲的韻律美。

　　二、活動準備

　　1.音樂《我是一個棒小孩》，已學過兒歌《我真棒》。

　　2.《我是一個棒小孩》的掛圖。

　　三、活動過程

　　1.聽《我是一個棒小孩》的音樂進入活動室。

　　(1)按節奏拍手。

　　(2)啟發幼兒用其他動作(拍肩、拍臂)拍出節奏。

　　2.練聲。

　　3.兒歌導入，初步感受歌曲的韻律、節奏。

　　(1)教師出示已學兒歌《我真棒》的掛圖，引導幼兒一起觀察，熟悉歌曲內容。

　　提問：怎樣做個棒小孩?

　　(2)播放音樂，感受歌曲歡快的情緒。

　　幼兒聽著音樂，邊說歌詞邊自由進行肢體拍奏，如拍腿、拍肩等。

　　(3)有節奏地念歌詞，感受歌曲的節奏。

　　跟著教師邊說兒歌邊拍小手。(重點引導幼兒感受每個樂句中的二分音符的時值。)

　　4.學唱歌曲。

　　(1)教師彈琴有感情地示范演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的歡快情緒。

　　提問：聽了這首歌你的心情怎么樣?歌曲里唱了什么?

　　(2)熟悉歌曲旋律，幼兒哼唱。(提醒幼兒保持正確的.唱歌姿勢。)

　　(3)再次跟唱，進一步熟悉歌曲的旋律。(啟發幼兒用自然的聲音唱歌，重點唱準二分音符時值。)

　　(4)完整演唱。引導幼兒有感情地演唱，表現出自豪、自信的情感。

　　5.嘗試表演，大膽表現。

　　(1)引導幼兒邊唱邊用肢體動作表現歌曲的內容。

　　(2)個別幼兒演唱，幼兒互評。

　　6.小結。

　　我們每個小朋友都要做一個天天早睡早起、堅持鍛煉、活潑可愛的棒小孩，這樣才會人見人愛。

　　反思：

　　幼兒歌曲大多數都是用歡快的情緒來演唱，而這首歌曲不僅需要用歡快的情緒來唱，還要唱準二分音符，這對于剛上中班的幼兒來說是個挑戰，對于我來說也是個挑戰。播放音樂，先讓幼兒感受到歌曲歡快的情緒，再讓幼兒跟著歌曲自由進行肢體拍奏，讓他們多聽幾遍，熟悉了歌曲的旋律，自然就跟著唱了。幼兒對這節活動的興趣很高，活動結束后還聽到他們在哼唱。

　　大班社會教案《男孩女孩》 篇11

　　一、題目：孫悟空和孩兒們

　　班級：大班

　　二、教學設計思路、教學實施策略

　　本節活動的設計思路：神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心中的英雄，金箍棒更是孩子們十分喜愛的玩具，和金箍棒一起游戲是我們本節活動探索的核心。為此，我設計了“造紙棒”、“一人玩”、“多人玩”、“全體一起玩”的環節，讓孩子們在游戲中嘗試一個人探索玩法、同伴間探索玩法、大家一起合作造型拼擺游戲，體驗用自制紙棒進行游戲的樂趣，使幼兒的各種動作在活動中得到協調發展。

　　本節活動的教學實施策略：一是時時探索，環環互動。整個活動體現了探索在前，教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導幼兒探索金箍棒的各種玩法，及時捕捉玩法獨特的幼兒，啟發其他幼兒思考，喚起了幼兒的創造熱情。二是動作發展與思維發展并進。健康活動以促進幼兒動作發展為主要目標。在孩子探索時，使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉，促進幼兒身體協調發展�；顒又须S時注重幼兒思維能力和合作意識的培養，是本節活動的一大亮點。有個人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發了孩子的創造欲，而且培養了合作能力、創造能力和競爭意識。

　　三、活動目標

　　1、探索紙棒的多種玩法，體驗用自制紙棒進行游戲的樂趣。

　　2、提高身體的平衡、協調能力。

　　四、活動準備

　　1、金箍頭飾每人一個;唐僧頭飾一個。

　　2、報紙、膠帶、做好的紙棒若干。

　　3、動畫片《西游記》主題曲。

　　五、活動過程

　　1、聽音樂，做熱身活動。

　　教師利用孫悟空的形象激發幼兒活動的興趣。

　　(走圓形，做熱身。)

　　師：我的本領大，我要石破天驚(雙腳跳)，(幼兒跟說跟做)我要驚天動地(蹲再起)，我要天馬行空(飛的動作)……我還會干什么?(鼓勵孩子們想、說、做：抓耳撓腮，騰云駕霧，火眼金睛……)，

　　師：孩兒們閉上眼睛，去東海尋寶嘍(幼兒閉上眼睛做游泳動作)。不要睜眼睛啊，變變變。這是什么(出示金箍棒)

　　2、自制紙金箍棒。

　　師：咦，你們尋到寶了嗎?

　　幼：沒有

　　師：你們的寶在哪里?

　　(幼兒找，發現報紙)

　　師：大圣知道，孩兒們的本領很大，這里有報紙，快快去做一個吧。

　　(幼兒卷報紙制作紙棒，老師提醒幼兒想辦法將紙棒卷得更結實)

　　3、自由探索紙棒的`各種玩法。

　　師：我們都喜歡玩金箍棒，金箍棒的玩法有很多，現在就讓我們來玩一玩。(提醒幼兒玩時要注意安全，相互之間不要打著、碰著)

　　幼兒自由探索各種玩法。

　　教師觀察指導，發現小朋友有特別的玩法時請其他小朋友一起說一說，學一學，做一做。

　　4、同伴合作探索紙棒的各種玩法。

　　師：剛才孩兒們一個人玩有這么多的玩法，好朋友之間可不可以合起來玩?怎么玩?試試看。

　　(幼兒商量結伴后，探索各種玩法)

　　發現玩法特別的小組，老師適時介入。

　　5、大家一起玩：打妖怪救師父

　　師：孩兒們，休息一下。用金箍棒你們最想玩什么游戲?

　　幼：……

　　師：這么多人想玩，我們就玩一個打妖怪救師父的游戲，好嗎?

　　師：去打妖怪要翻山越嶺，要跨越千山萬水，用手中的金箍棒能變出什么險情?

　　教師根據幼兒的回答依次請幼兒合作拼擺出獨木橋、小河、山澗……(從出發線擺到對面標記的黃線)

　　師幼共同設計變出一個妖怪(用報紙撕出妖怪面孔)

　　討論游戲規則：走過獨木橋、匍匐過小河，跨過山澗，腳踩黃線向妖怪投擲紙棒后穿過黑松嶺(用手做穿的動作)跑回，下一位小朋友才能繼續。

　　幼兒游戲一次。

　　師：(游戲過程中請一幼兒戴頭飾扮唐僧去藏好)，好，孩兒們，這次你們要加快速度，把俺師父救出來。

　　幼兒游戲二次。最后一起救出唐僧。

　　6、放松活動：西天取經

　　師：孩兒們，我們和師父一起取經去嘍(音樂起)(刀山火海、陷阱詭計、妖魔鬼怪、招數神奇、斬妖除魔、同心合力……邊說邊帶幼兒做各種放松動作。)

　　師：和老師們說再見，孩兒們，撤!

　　大班社會教案《男孩女孩》 篇12

　　活動目標：

　　1、了解男孩和女孩不同的性格特征，會大膽表述自己的想法。

　　2、能夠相互欣賞彼此的優點。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒在活動前知道自己的興趣愛好等，初步了解自己；初步了解辯論的規則。

　　2、 ppt《男孩女孩》、半心形訪問記錄卡（可拼合成愛心、供幼兒交流使用）、心形辯論記錄平臺。笑臉圖片

　　活動過程：

　　一、引出課題（出示ppt）

　　1、心理測試

　　發型設計時，你會選擇哪種發型？為什么？（a：短發造型b：長發造型）

　　逛街買衣服時，你會選擇哪種款式？為什么（a：t恤短褲b：連衣裙）

　　六一節你想得到一件什么樣的禮物？請大家猜一猜，男孩會選擇哪個？女孩又會選擇哪個？為什么？

　�。╝：小結：我們發現男孩都會選擇a一邊的東西，女孩都會選擇b這一邊的東西，原來男孩女孩有著不同的性格特征，如穿著、發型、喜好等方面都有不同的選擇）

　　二、辯論擂臺，深化主題

　　1、男孩女孩各自剖析自身的本領，每次各方說一則可得到笑臉圖片，交替進行。

　　師：既然男孩女孩都有不同的性格愛好，那男孩女孩也都有各自的.本領，各自的優點，接下請你們來說一說，你們男孩子或者你們女孩子都有什么樣的能力和優點？

　　2、幼兒交替發言、教師圖片展示，并用笑臉鼓勵男孩女孩爭相講述各自本領。

　　3、教師小結：男孩女孩的本領是不分上下的，男孩女孩可以互相學習，男孩子可以學習女孩子的細心，女孩子可以學習男孩子的勇敢、堅強，讓每個人的心中都能容納他人更多的不同點。

　　三、欣賞評價，互相欣賞

　　1、播放ppt《老師眼中的男孩女孩》

　　·師：在老師眼中，男孩女孩都有著一張張可愛的笑臉，男孩虎頭虎腦可愛帥氣，像塊堅硬的石頭勇敢頑強，女孩漂亮大方人見人愛，像顆美味的奶糖溫柔甜美；男孩愛摸爬滾打嘿嘿哈哈，女孩愛花花綠綠嘰嘰喳喳；男孩在操場上跑呀跳呀就像一匹飛奔的駿馬，女孩的小手特別靈巧能變出許多有趣的東西；男孩有大海般的胸懷，女孩有小溪般的細心；男孩女孩有說不完的話題，男孩女孩在同一片天空下互相關心、互相幫助、共同成長！

　　2、男孩女孩點評對方的優點。

　　師：男孩女孩都有自己的優點，那請男孩子說一說，我們班的女孩子中，你最欣賞誰？為什么？請女孩子來說一說，我們班的男孩子中，你最欣賞誰？為什么？

　　四、制作愛心，升華主題

　　1、了解他（她）：男孩女孩互相尋找一位異性同伴，進行交流溝通并在半心形卡片紙上進行記錄。

　　師，接下來，請你去找一位異性的好朋友，就是女孩子去找一位男孩子，男孩子去找一位女孩子，然后你們相互交流，可以問一下對方有哪些本領？然后你把他（她）講的本領畫在你的卡片上。最后你和你的異性朋友一起把卡片拿到老師這里來拼成一個愛心。

　　2、點題升華：男孩女孩將半心形記錄紙拼合成整顆愛心。

　　師：男孩女孩要互相學習，交更多的朋友，才能讓我們的心變得更大！

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