初三政治第十課選擇希望人生教學教案

　　第一節 正確對待理想與現實

　　1、 給未來插上翅膀

　　【活動一】概述自己的理想（學業、事業、家庭、休閑、自我成長的方面）

　　學業：我希望能考取省級示范高中，為跨入名牌大學打好基礎。

　　事業：我希望長大以后，能成為“世界500”強的一名老總。

　　家庭：希望擁有一個幸福美滿的家庭。

　　休閑：希望長大以后，能經常到健身房去健身或打保玲球等活動。

　　自我成長：通過自己的努力，自己在德、智、體、美、勞等各個方面都得到全面發展。

　　（1）什么是理想？什么是人生？

　　理想是我們在學業成就、未來職業、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態度。

　　人生就是立足于現實、不斷追求各種具體理想的歷程。

　　【活動二】Ｏ在確定報考研究生以前，小張的生活狀態是怎樣的?

　　答：在輕松中度過，無憂無慮。

　　Ｏ面對別人的嘲笑，小張為什么能夠一笑置之?

　　答：因為他有了理想，確立了人生前進的方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。對自己的行動充滿信心和希望，不在乎周圍和他人的看法。

　　Ｏ在確定了報考研究生的目標后，小張的行為發生了哪些變化?

　　答；克服困難，堅持學習，犧牲娛樂和休閑等方面的時間，刻苦努力，每天都有計劃和安排，生活有條不紊、有序地進行。

　　（2）理想的作用

　　①理想總是指向未來，表現為奮斗目標，對人的行為有導向、驅動和調控的作用。

　　如果缺乏理想，就會使人缺少一種穩定、持久的內在激勵，容易受到各種干擾；如果缺乏理想，我們的學習與生活就會缺少前進的動力，甚至會迷失方向。

　　②理想激勵著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實現自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。億萬人民在追求自己理想，特別是追求美好社會理想的過程中，推動著社會向前發展。

　　2、通向理想之路

　　【活動三】Ｏ你對他們的理想有什么看法?

　　答：切合實際（或不切合實際）。

　　Ｏ你認為他們的理想能夠實現嗎?為什么?

　　答：能（或不能）。因為：A、由于外在環境和自身條件的局限，理想和現實之間總會有些差距。B、要實現自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力，同時也要學會調整自己的奮斗目標。

　　（1）由于外在環境和自身條件的局限，理想和現實之間總會有些差距。

　　（2）如何才能使理想變為現實？

　　【活動四】Ｏ在實現理想的過程中，李靜遇到了哪些困難?

　　答：A、沒有做節目的經驗，學歷不高。B、缺少兒童心理和教育藝術等專業知識。

　　Ｏ她能夠戰勝困難，靠的是什么?

　　答；樹立了理想，確立了人生目標，疾苦奮斗，腳踏實地，全力以赴。

　　Ｏ李靜已經實現了自己的理想，她還需要做些什么?

　　答：A、不斷學習，提高自身素質和增強自身的能力；B、具有一種不屈不擾、堅持不懈的精神；C、虛心謹慎等等。

　　①實現理想，需要對人生作出規劃。

　　實現理想，需要對人生作出規劃。這個規劃要盡可能長遠，這樣我們就不會在人生的某個階段因為找不到目標而迷失方向；這個規劃還要盡可能具體，可以按時間遠近、重要程度劃分為若干個階段性目標。這樣一步一個腳印地付出努力，理想就不會僅僅是我們的美好愿望。

　　【活動五】Ｏ如果楊振寧不放棄做實驗論文的初衷，結果可能會怎樣?

　　答：可能事倍功半，一無所成。

　　②具體理想是發展變化的，需要對理想進行適當調整。

　　我們的具體理想不是一成不變的，而是發展變化的。有時我們要根據自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當進行調整，以縮短理想與現實之間的距離，推動理想的實現。

　　③通向理想的道路是腳踏實地、全力以赴。

　　理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴。我們需要不斷增強自身能力，提高自身素質；還需要不屈不撓、堅持不懈……

　　【活動六】

　　Ｏ樹下的沉思：

　　這些理想實現的可能性如何?

　　答：有的理想可能實現，有的可能不能實現。

　　如何才能實現這些理想?

　　答：A、實現理想，需要對人生作出規劃。B、具體理想是發展變化的，需要對理想進行適當調整。要根據自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當進行調整，以縮短理想與現實之間的距離，推動理想的實現。C、通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴。我們需要不斷增強自身能力，提高自身素質；還需要不屈不撓、堅持不懈……

　　我目前應該做的事情有哪些?

　　答：腳踏實地、全力以赴，努力學習。

　　第二節 理智面對學習壓力

　　1、學習壓力新思維

　　我們當前的主要任務是學習。來自學習的壓力需要理智地從容應對

　　【活動一】調查同學在壓力面前的反映，分析出現這些現象的原因。

　　在學習生活中，我們常常遇到這樣的情況并出現不同的反映：A、明天考試，我要取得好成績……這時會感到心跳加快，臉上燙乎乎的；B、老師期待我進步……這時會感到緊張，頭腦空白，難以思考；C、父母希望我考上理想學校……這時我會感到心跳加快，臉上燙乎乎的。出現的原因來自考試的壓力、學習的壓力、老師的期待和父母及長輩的希望等方面。

　　（1）感到學習壓力是正常的。因此面對壓力我們要積極應對，不必擔心，更不必害怕。

　　【活動二】Ｏ面對考試的壓力，小晨、小曄、小玉各持什么態度?

　　答：小晨對開始結果滿不在乎，在學習上過于輕松。小曄對考試過度緊張，壓力過大。小玉對考試既很重視，又善于將壓力轉化為動力。

　　Ｏ不同的態度會對考試和考試成績產生怎樣的影響?

　　小晨的滿不在乎態度可能不利于學習的進步和考試成績的提高。小曄的過度緊張，壓力過大態度反而影響到復習的效果，這樣也會影響到自己水平的正常發揮。小玉對考試既很重視，又善于將壓力轉化為動力的態度，有利于將自己的潛能充分發揮出來，考出好成績。

　　（2）學習壓力的積極和消極影響

　　積極影響：適度的學習壓力可以激發我們的干勁和潛能，使我們表現得更積極。

　　消極影響：過度的學習壓力則會使焦慮不斷增加，影響學習效率和已有水平的正常發揮。

　　（3）學習需要適度的壓力

　　學習沒有壓力，可能會使我們覺得學習非常輕松，也有可能使我們失去動力，止步不前。因此，學習需要適度的壓力，我們要在現有的基礎上給自己提出更高的要求，自覺適度加壓，增強學習動力。

　　【活動三】Ｏ概括上述經歷和說法，談談你對“壓力”的認識。

　　答：“壓力”是催人向上的良好的催化劑；“壓力”是通向成功的動力和源泉；“壓力”是我們戰勝困難的強大精神支柱等等。

　　Ｏ同樣的課程，有的同學越學越有趣、越輕松，有的同學則越學越覺得是一種負擔；有的同學可以連續幾個小時玩游戲仍余興未盡，一上課卻覺得累。這是為什么?

　　答：學習壓力常常與我們的內心感受和體驗有關。

　　（4）學會正確對待學習壓力

　　明確學習的意義，培養學習的興趣，是我們緩解學習壓力的有效方法。學習本身是艱苦的腦力勞動，作為有志氣的一代，我們理應擔起學習的重擔。我們了解學習壓力，不是要消除學習生活中的壓力，而是要學會正確對待壓力，學會將壓力化為動力。

　　2、從容面對考試

　　【活動四】Ｏ小清是否面臨過大的壓力?壓力來自哪里?

　　答：面臨著過大的壓力。來自考試的壓力。

　　Ｏ你有哪些應對壓力的好辦法?請說給大家聽。

　　答：A、將壓力看作是學習的動力。B、明確學習的目的，培養學習的興趣。C、向別人傾訴、進行心理咨詢。D、堅持體育鍛煉、聽音樂、看書、看電影電視、休假旅游等。E、深呼吸或找一個沒人的地方把內心的壓力發泄等等。

　　（1）導致考試焦慮的原因

　　面臨的考試很重要，或者考試難度過大；他人、自己的過高要求超過了個人的實際能力；僅以考試的成績來判斷個人的價值…這些都容易導致我們陷入考試焦慮。

　　（2）考試焦慮的影響

　　適度的焦慮體現了我們對考試積極認真的態度，但過度的考試焦慮，則會干擾我們的學習，對身心健康造成不利影響。因此，我們要克服過度的考試焦慮，從容地面對考試。

　　（3）如何從容地面對考試？

　　【活動五】Ｏ你如何看待考試?請試著用一句話來形容自己心目中的考試。

　　答；考試是一把雙刃劍，看你怎么看待它。

　　Ｏ對待考試，其他人的看法又是如何?

　　答：同學說：“考試是一張判決書，掌管著你的生死大權……”。

　　老師說：“考試既檢驗同學們當前的學習情況和學習態度、能力及方法是否得當等，也檢驗老師的教學方法是否正確，符合教學的需要。

　　家長說：“考試是用來檢查你的唯一標準”。

　　Ｏ你認為哪些觀念有助于你積極面對考試?

　　答：老師的觀點有助于自己積極面對考試。

　　①要樹立正確的考試觀念。

　　考試是學習過程的一個重要環節，是督促我們總結學習收獲的手段，是檢查我們已有學習效果的一把尺子，當然，也是選拔學生的較公平的標準。同時，我們也應該看到考試具有偶然性、局限性，一次考試并不能得出對學業的完整評價，更不應決定一個人的命運。

　　②要實事求是地調整自我期望。

　　如果對考試的結果期望過高，遠遠超過了自己的實際能力，就應該進行適當調整，以減輕心理負擔，使自己的水平得以正常發揮。

　　【活動六】Ｏ面對考試，我們要思考這樣一些問題：

　　我的現實水平 基本掌握書本上的基礎知識和簡單的運用技巧、運用能力  。

　　對這次考試，我的目標是 當成一次檢驗自己對知識的掌握情況和運用能力的機會 。

　　家人對我的期望是 考出好成績（或考上重點高中等）      。

　　如果家人對我的期望超過我的現實水平，我可以 進行適當調整，降低目標，以減輕心理負擔，使自己的水平得以正常發揮 。

　　③要增強自身實力。

　　考試不僅檢驗我們的知識、能力水平，也考驗著我們的心理素質、身體素質。增強自身實力，是獲得成功的重要途徑。

　　【活動七】Ｏ為了增強實力，你現在可以做些什么?

　　A、擬訂具體的復習計劃；B、不輕言放棄任何一科學科，也不只專攻某一學科；C、養成有規律的作息習慣，保持良好的體力和充沛的精力；D、掌握一些放松情緒的方法；E、堅持體育鍛煉，增強體質和良好的心理素質。

　　在成長的過程中，承受學習和考試方面的壓力是我們必經的考驗，讓我們積極行動起來，交出一份令人滿意的答卷。

　　第三節 未來道路我選擇

　　1、生活的岔路

　　【活動一】Ｏ你會面臨這樣一些選擇。

　　如：A、現在是先看電視，還是先寫作業？B、今天玩多長時間游戲？C、要填報志愿了，該報考什么學校？D、今年畢業后，是升學，還是就業？E、升學，該讀哪一類學校？就業，將選擇哪一種職業？

　　（1）生活充滿選擇。

　　一方面，隨著年齡逐漸增長，我們的需求不斷擴大，自主能力不斷增強，面臨的選越來越多；另一方面，隨著社會的發展，與前人相比我們選擇的機會更多，選擇面更大。多種多樣的選擇對我們的選擇能力提出了更高要求。

　　【活動二】Ｏ劉杉的苦惱是怎么造成的?

　　答：面林的選擇比較多，各有優劣，難以作出選擇。

　　Ｏ你如何看待他的苦惱?

　　答：生活充滿選擇。一方面，隨著年齡逐漸增長，我們的需求不斷擴大，自主能力不斷增強，面臨的選越來越多；另一方面，隨著社會的發展，與前人相比我們選擇的機會更多，選擇面更大。多種多樣的選擇對我們的選擇能力提出了更高要求。

　　Ｏ劉杉的這次選擇會對他的未來產生什么影響?

　　答：不同的選擇會產生不同的結果，甚至會影響到他整個的人生道路。

　　（2）慎重選擇人生道路

　　漫漫人生路，有無數的選擇，但關鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。因此，我們要認真對待人生旅途中出現的岔路口，慎重地進行選擇。

　　2、 學會選擇  學會承擔

　　【活動三】Ｏ當這些聲音有沖突的時候，你該怎么辦？

　　答：在我們規劃初中畢業后的人生道路時，常常會聽到一些來自周圍的不同聲音，受到各種因素的影響。這時候我們一方面要認真聽取父母、老師的建議，另一方面要弄清自己的真實需要。當兩者發生沖突時，我們應該主動跟父母、老師交流，告訴他們自己的想法以及這樣做的理由，只要是合理、正確的，相信他們會理解我們。

　　Ｏ這些聲音將促使你做出怎樣的決定？

　　答：首先，我們要學會自己作出選擇，不能因為外來因素的影響，弄不清自己的真實需要。只有學會自己作出選擇，我們才能做自己的主人，才能在作出合理的選擇，享受到成功的快樂；或者在作出錯誤的選擇時，從中吸取教訓，提高選擇能力。其次，在作出選擇之前，我們還要掌握一些科學的方法和策略。要多方面收集信息，學會辨別、篩選信息；還要考慮目標的重要性以及實現的可能性等等。最后，我們要為自己的選擇擔負起責任。

　　（——掌握科學的方法和策略，進行合理選擇。）

　　【活動四】你認為小江在作出選擇之前應該做好哪些準備?

　　答：A、要弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息；B、要考慮目標的重要性以及實現的可能性；C、要考慮自身的條件、能力和興趣；D、外部環境的影響等。

　　（1）如何學會最佳的選擇？

　　在作出人生的重要選擇之前，我們：A、要掌握一些科學的方法和策略。B、要弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息；C、還要考慮目標的重要性以及實現的可能性；等等。這樣，才能作出最佳選擇。

　　【活動五】Ｏ填寫教材P135的表格，看看自己擁有哪些有利條件和不利條件。（請根據自己的實際情況填寫，具體答案略）

　　Ｏ填寫上表的基礎上，請你進一步分析：

　　*我的不利條件和可能遇到的阻力  性格趨于內向、學業水平低、父母和親友的希望過高等等  。

　　*我的優勢和可以獲得的支持 興趣愛好廣泛；老師對我的鼓勵與幫助等   。

　　*我的決定是 報考省級示范高中（或五年制大專等）     。

　　*我激勵自己的話 “努力不一定獲得成功，放棄一定是失敗”   。

　　（2）勇于為自己的選擇擔負起責任

　　世界上沒有十全十美的選擇，我們在選擇中通往不同的道路。不管選擇升學還是選擇就業，都有各自的理由。每一個選擇都會帶來相應的后果和責任。我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔負起責任。

　　（3）學會自己選擇的意義

　　學會自己作出選擇，我們才能做自己的主人，才能在作出合理的選擇時，享受到成功的快樂；或者在作出錯誤的選擇時，從中吸取教訓，提高選擇能力。通過不斷的自主選擇并從中總結成敗的經驗和教訓，我們的選擇會更為明智，人生會更加積極。

　　四、擁抱美好未來

　　1、迎接社會新挑戰

　　【活動一】Ｏ你能列舉出代表最新知識的名詞嗎?

　　答；互聯網   納米  克隆   電子郵件  電子商務 循環經濟  創新型國家

　　Ｏ知識更新周期不斷縮短的原因是什么？

　　答：人類進入2l世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現。

　　Ｏ從中體現的當今社會變化發展的總趨勢是什么?

　　答：知識更新加快，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發人類自身的資源、潛力與價值的時代。

　　Ｏ這些新的變化向我們提出了哪些新均挑戰？

　　答：A、具有豐富的文化知識；B、端正的思想道德品質；C、要具有創新精神；D、要具有團隊精神等等。

　　（1）2l世紀是終身學習時代

　　人類進入2l世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發人類自身的資源、潛力與價值的時代。

　　（2）21世紀對我們的素質提出了更高更新的要求。

　　【活動二】Ｏ生活中需要創新。比一比，誰更富有創新精神：

　　*怎樣提升一個杯子的價值?

　　答：A、將杯子交給名人制作。B、使杯子和一段歷史聯系起來。C、讓杯子做一次太空旅行。

　　*怎樣把冰賣給因紐特人?

　　答：A、將冰雕成藝術品；B、將冰制成綠色環保食品；C、將冰制成保健等方面的藥品。

　　Ｏ創新精神還可以表現在哪些方面?例如：

　　*總是力圖用更多的方法解數學題；

　　*經常給廢舊物品找到新的用途；

　　（3）需要創新精神

　　①什么是創新？創新是一個民族的靈魂，是一個國家和民族興旺發展的不竭動力。

　　②中學生如何培養創新精神？

　　(1)培養自主探究的學習能力；(2)拓寬思維，多角度思考問題；(3)敢于質疑，善于質疑；(4)敢于向傳統挑戰、向權威挑戰；(5)提高觀察能力和創造性思維；(6)培養動手能力，勤于實踐；(7)把創新熱情與科學態度結合起來，努力做到有所發明，有所創造，有所前進。

　　③創新精神的意義

　　創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質。只有具有創新精神，我們才能在未來的發展中不斷開辟新的天地。

　　【活動三】Ｏ王選認為，不能團結人的人，很難有大的成就。你贊同他的觀點嗎?

　　請聯系實際談談你對這一觀點的看法。

　　答：贊成。因為在當今社會科技發展日新月異，知識更新的周期在不斷縮短和加快，任何人都不能掌握全部知識和技術，解決在社會發展過程中所遇到的所有問題，這就需要與他人團結協作，才能將自己的才能更好地展示出來，取得更大的成就。

　　Ｏ王選為什么要再三強調團隊精神的重要性？

　　答：因為只有具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現自身價值；才能更好地發揮團隊的創造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。

　　Ｏ在你的生活中，發揮團隊作用具體有哪些表現?

　　答：表現在：籃球比賽；足球比賽；出板報；打掃衛生；分組實驗等等。

　　（4）團隊精神的重要性

　　社會發展需要個人的智慧，同時更需要發揮團隊的力量。具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現自身價值；才能更好地發揮團隊的創造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。

　　【活動四】Ｏ飛速發展的社會，對我們青少年的素質還提出了哪些要求？例如：

　　A、具有扎實寬厚的科學文化知識；B、要有開放的胸懷；C、要有遠大的理想；D、要有高尚的修養；E、要具有環保意識；F、要具有法制意識。G、要具備多種現代生活所需的技能技術如駕駛技術等。

　　2、終身學習   持續發展

　　【活動五】填寫下表見教材P139，并談談一個人為什么要終身學習？

　　答：因為：（1）終身學習是社會發展的必然要求。面臨即將到來的知識經濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰，肩負起民族復興的使命。（2） 終身學習是個人可持續發展的要求。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。因此，終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。

　　（1）終身學習是社會發展的必然要求。

　　面臨即將到來的知識經濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰，肩負起民族復興的使命。

　　【活動六】Ｏ是什么促使許振超堅持不懈地學習?

　　答：科學技術的發展和社會不斷進步的需要。

　　Ｏ他是如何理解學習的?

　　答：A、“一個人可以沒文憑，但不可以沒知識，可以不進大學殿堂，但不可以不學習。”B、“咱當不了科學家，但可以練就一身絕活兒，做個能工巧匠。”C、“干活不能光用力氣，還要動腦筋；趕一行，就要愛一行，精一行。”

　　Ｏ許振超對待學習的態度對你有什么啟發?

　　答：“活到老，學到老。” 在當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。因此，終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。

　　（2）終身學習是個人可持續發展的要求

　　在當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。xkb1.com

　　因此，終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。

　　【活動七】Ｏ初中生活即將過去，讓我們一起進行反思和展望。

　　*你在學校生活中學到了什么?

　　答：知識；做人的基本準則；能力；技術；競技；良好的觀念和行為習慣等。

　　*其中對你影響最大的是什么?  答：知識；做人的基本準則；能力；技術；良好的觀念和行為習慣等。

　　*你對未來的生活有哪些打算?為此你將作出怎樣的努力？

　　答：①學業：我希望能考取省級示范高中，為跨入名牌大學打好基礎。

　　事業：我希望長大以后，能成為“世界500”強的一名老總。（或我想成為一名科學家、歌星、影星等）。

　　家庭：希望擁有一個幸福美滿的家庭。

　　休閑：希望長大以后，能經常到健身房去健身或打保玲球等活動。

　　②要培養迎難而上、堅忍不拔、克勤克儉、不畏艱難、的精神風貌和道德品質；勤奮學習，勇攀科學高峰；積極參加社會實踐，用現代科學技術武裝自己；樹立遠大理想，發揚艱苦奮斗精神，不斷增強自身實力，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，培養自己的創新精神和，以適應社會發展的需要。

　　（3）終身學習對中學生的要求

　　①終身學習，要求我們珍惜在學校學習的機會。在學校學習的過程中，我們不僅掌握了知識，而且增強了獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學習的觀念，養成了主動學習、持續學習的習慣。

　　②初中畢業以后，無論選擇升學還是就業，都是發展之路。從學校走向社會后，終身學習有助于我們成為一名優秀的勞動者，更有助于我們不斷開拓新的發展天地。終身學習，成就自己美好的未來；人人學習，成就祖國輝煌的明天!

　　附錄一：名言、警句、格言、諺語

　　“位卑未敢忘憂國。” “天下興亡，匹夫有責。”  責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。 “辛苦我一個，方便千萬家（或幸福千萬家）。”   “大河有水小河滿，大河無水小河干。” “人心齊，泰上移”。 “眾人拾柴火焰高”。 “一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝。” “我為人人，人人為我。” “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”  “一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸。”  “兄弟齊心，其力斷金。”  “皮之不存，毛將焉附？”

　　“君子一言，駟馬難追”。  “虛假的東西只能瞞得一時，卻瞞不了一世”。 “有則改之，無則加勉。”  “堅持黨的基本路線，一百年不動搖。”  “獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”  “和平統一，一國兩制。”  “有朋自遠方來，不亦樂乎？”   “保護碧天藍水，共建綠色家園。”  “保護環境，功在當代，利在千秋。”  “科學技術是第一生產力。”

　　“百年大計，教育為本。”  “十年樹木，百年樹人。” “再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”  “保護自然平衡，拯救綠色環境。” “藍天之下你我他，優質空氣靠大家。”

　　“吃一塹，長一智。”   “車到山前比有路，船到橋頭自然直。”  “塞翁失馬，焉知非福？”  “人無遠慮，必有近憂。”  “禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。”“已所不欲，勿施于人。”“三軍可奪帥，匹夫不可奪其志也” “艱難困苦，玉汝于成。” “君子強學而力行”“匈奴未滅，何以家為。”“茍利國，不求富貴。”“淡泊名利，志存高遠。” “妻賢夫禍少，子孝父心寬。”“禮之用，和為貴。”“天行健，君子以自強而不息。” “紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。” “風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心” “鞠躬盡瘁、死而后已。” “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”“ 大丈夫寧可玉碎,不能瓦全。” “四海之內，皆兄弟。”“民生在勤，勤則不匱。”“愉快從遵紀生，幸福從守法來。” “女人沒有梳子頭發會亂，社會缺少法治秩序會亂。” “品行好，人不忍為惡；制度全，人不能為惡；法治嚴，人不敢為惡。” “喪失了良知的才能，比沒有才能更可怕；丟掉了監督的權力，比沒有權力更糟糕。” “誠信是文明生活的試金石，法治是和諧社會的導航燈。” “知法懂法智則廣，依法辦事威自高。”“憲法不存在于條文之中，而存在于人民的心里。” “法院是法律帝國的首都，法官是帝國的王侯。” “陛下雖在萬人之上，卻在上帝和法律之下。” “法律乃是改革的主要力量，是解決沖突的首要渠道。” “社會權利我分享，社會責任我分擔。” “享有自己的權利，以不損害別人的權利為限。” “社會主義的最大優越性就是共同富裕，這是體現社會主義本質的一個東西。”  “有些人為了吃飯而活著，有些人為了活著而吃飯。” “城市是我家，文明靠大家或環境靠大家。” “只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。”  “保護環境，人人有責。” “生于憂患，死于安樂。” “天下無難事，只要肯攀登（或只怕有心人）。” “少壯不努力，老大徒傷悲。” “精誠所至，金石為開。” “鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，近視可鏤。” “千里之行，始于足下。” “三百六十行，行行出狀元。” “興趣是最好的老師。” “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”“選擇我所愛的，愛我所選擇的。” “在人生的道路上，最關鍵的只有幾步，尤其是青年。” “知己知彼，百戰不殆。”  “一個人的力量總是有限的，成功30%靠自己，70%靠別人。”

　　“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾距。” “三個臭皮匠，頂個諸葛亮。” “人生所有的歡樂是創造的歡樂，愛情、天才、行動，全靠創造這一團烈火射出來的。” “發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。” “吾生也有涯，而知也無涯。”“活到老，學到老。” “砍頭不要緊，只要主義真。”“ 一粥一飯，當思來處不易。半絲半縷，恒念物力維艱。”“ 居安思危，戒奢以儉。”  “憂勞可以興國，逸豫可以亡身。” “書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“儉節則昌，淫佚則亡。”“歷覽前賢過與家，成由勤儉破由奢。”“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一春”。“山窮水復疑無路，柳暗花明有一村。”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”

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