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藝術(shù)可愛的大熊貓教案
篇一：《可愛的大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。
2．通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛動(dòng)物。
教學(xué)過程：
—、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了《可愛的大熊貓》這一課的生字，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（快速認(rèn)讀生字卡片）
2、通過上節(jié)初讀課文，以及第一段的學(xué)習(xí)，你積累了哪些詞句?
3、從這些語句中，大家體會(huì)到了什么？(師板書：外形)。
4、大熊貓的樣子很可愛，我們?cè)賮碜x讀，去想象它可愛的樣子吧！
二、品讀課文，指導(dǎo)朗讀
1、過渡：是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？請(qǐng)默讀課文，想想你最喜歡它的哪個(gè)方面?找出最能表現(xiàn)大熊貓可愛的句子讀一讀，在小組內(nèi)交流。(出示問題課件)——(學(xué)生讀、找，小組交流)
2、學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組討論學(xué)習(xí)。
要求：（1）勾畫出你最喜歡的語句；（2）邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn)。
3、品讀語句：
(1)師：誰是小勇士呢？先來讀一讀你找的句子
●吃箭竹
生讀過后問：
竹子，是我們這里見過的竹子嗎?(不是！)那是什么?(箭竹！)大家見過箭竹嗎?(沒有！)請(qǐng)看大屏幕(出示箭竹圖課件)，誰來把描寫箭竹的語句讀一下?既脆又略帶甜味”中的“略”怎么理解呢?——略微、稍微的意思。
師：好，你再來談?wù)劊瑸槭裁催x擇這個(gè)句子呢?
師：你能把大熊貓吃箭竹的樣子讀出來嗎?（出示大熊貓吃箭竹圖課件）（生讀）
師：他讀得怎么樣?(找生評(píng)價(jià))你能試著讀一下嗎?(出示文字課件)（生讀）
師：我似乎聽到大熊貓咬斷竹子，撕開竹皮的聲音了，但是津津有味還不夠；
誰能再帶上動(dòng)作讀一下？（生站起）你吃過甘蔗嗎?（師指導(dǎo)朗讀）
師：來，讓我們帶上動(dòng)作共同讀一下，也可以站起來讀(齊讀)——好！讓我們?yōu)樽约壕实睦首x鼓掌!（鼓掌）
(2)、師：大熊貓的食量有多大呢?
師：我們這一帶也有竹子，一籃子竹子有十千克嗎?(沒)那要多大一捆呢?(師生手勢(shì)比畫，讓生體會(huì)大熊貓的食量很大)這么大一捆，從中你又體會(huì)到了什么?(板書——貪吃)
師：這段話抓住了大熊貓吃箭竹的動(dòng)作、神態(tài)，以及大熊貓的食量，具體寫出了大熊貓的可愛，以及最喜歡吃箭竹的特點(diǎn)。請(qǐng)跟著老師的引導(dǎo)，把這一段齊讀一遍：
大熊貓最喜歡吃箭竹——
大熊貓先把這些竹子——
大熊貓的食量—一”
(3)接著談，你喜歡它的哪個(gè)方面呢？找到了哪個(gè)句子?
●喝水的過程很有意思
哪兒最能體現(xiàn)大熊貓的貪喝呢?
●淘氣
(6)誰還有找到的語句沒有談?
生：“它趁人們不在家……掛在樹枝上”———一你想說些什么?
生：大熊貓性情溫和卻又十分淘氣，惹人生氣卻又那么可愛。
師：是呀，誰又忍心責(zé)怪它呢?齊讀這—句，共同體會(huì)—下大熊貓?zhí)詺獾男郧?齊讀)
師：大熊貓作為動(dòng)物，有著偷吃食物這—淘氣的性情。而我們呢，能這樣做嗎?（不能!
三、總結(jié)升華
1、師：大熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動(dòng)作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國(guó)人民的喜愛。我們來比較一下這兩個(gè)句子。(課件出示課后作業(yè)2)
生一：第一句比較簡(jiǎn)單，第二旬比較具體；
生二：第—句只寫了大熊貓的可愛，第二句具體寫了大熊貓可愛的原因
2、正是因?yàn)榇笮茇埖倪@些特點(diǎn)，被我國(guó)作為國(guó)禮贈(zèng)送給一些友好國(guó)家，齊讀第五段(齊讀)。
四、拓展延伸
1、過渡：昨天課堂上，同學(xué)們對(duì)大熊貓充滿了無限的好奇，提出了很多疑問，有些問題已經(jīng)通過這節(jié)課對(duì)課文的學(xué)習(xí)得以解決，你還想知道那些有關(guān)大熊貓的知識(shí)呢？這里老師為你們制作了一個(gè)視頻短片，大家先看看。（播放視頻短片）
2、小結(jié)：學(xué)到這兒，你有沒有什么想對(duì)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)說的？當(dāng)然，也可以對(duì)大熊貓說點(diǎn)什么。
五、布置作業(yè)(課件出示作業(yè))
1、自主積累：（必做題）
(１)選自己喜歡的段落背誦
(２)把課文中優(yōu)美的詞句摘抄下來
2、根據(jù)自己的興趣閱讀或練筆：（選做題）
（1）閱讀幾篇寫動(dòng)物的作文。
（2）仔細(xì)觀察你喜歡的一種動(dòng)物，把它寫下來。
篇二：藝術(shù)可愛的大熊貓教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在自己的作品中運(yùn)用兩種到三種墨色表現(xiàn)不同形態(tài)的熊貓。
2、嘗試添畫竹子，感受添畫的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能運(yùn)用兩種到三種墨色
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的熊貓
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、不同體態(tài)熊貓水墨畫、宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、碗、黑板
活動(dòng)過程：
一、出示課件，圖片欣賞，引出話題
T：周老師上周去了動(dòng)物園，拍了很多動(dòng)物的照片，我最喜歡它，請(qǐng)你看看是誰呢。（大熊貓）
T：小朋友，大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊？
小結(jié)：大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
T：那你們知道，水墨畫中的熊貓是什么樣子的嗎？讓我們一起來觀察一下。
二、觀察水墨畫熊貓
T：邊觀察，邊告訴我，水墨畫里的熊貓是怎樣表現(xiàn)的？熊貓圖上哪里是中鋒、哪里是側(cè)鋒、哪里又是濃墨？哪里又是淡墨呢？（中鋒淡墨畫頭和身體；側(cè)鋒濃墨畫耳朵、眼睛和四肢；中鋒濃墨畫鼻子和嘴巴）
T：你們說的真棒！那讓我先一起來邊說邊畫一個(gè)。
畫熊貓
教師：現(xiàn)在我們一起來看一看怎么畫熊貓的。
1、大熊貓圓圓的大腦袋。
教師：我們畫熊貓應(yīng)該先從哪里畫起呀?
教師：我們先畫熊貓的頭，中鋒淡墨畫熊貓頭。
教師：用中鋒，我們畫畫時(shí)要把毛筆豎起來，輕輕的畫上去。
2、畫出大熊貓橢圓形的身體。
教師：畫完了頭，接下來應(yīng)該畫哪里呀？
教師：大熊貓胖胖的身體是怎么畫出來的呀？用的又是什么鋒什么墨？
教師：中鋒淡墨畫身體。
3、給大熊貓畫上耳朵、眼睛、鼻子
教師：我們大熊貓的頭和身體都畫好了，現(xiàn)在應(yīng)該畫什么呢？我們由上往下觀察
教師：側(cè)鋒濃墨畫耳朵，我們用側(cè)鋒畫時(shí)，毛筆應(yīng)該躺下來，把毛筆轉(zhuǎn)一下就好了。
教師：然后再畫眼睛。剛才講過熊貓的眼睛像個(gè)八字，我們畫的時(shí)候，只要寫個(gè)八字。側(cè)鋒濃墨畫眼睛。
教師：眼睛下面是鼻子。熊貓的鼻子很小所以我們只要用毛筆輕輕的點(diǎn)一下。
教師：熊貓很開心的，所以，它的嘴巴是翹起來的，中鋒濃墨翹嘴巴。
4、畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
教師：側(cè)鋒畫四肢，一筆太細(xì)了可以多畫幾筆，粗粗的四肢才有力氣。
T：你們覺得就一只熊貓，它孤單嗎？哦！很孤單的，所以呀，我?guī)退嗾伊撕枚嗟幕锇椤Ｄ堑认履銈冊(cè)诋嬓茇埖臅r(shí)候，幫你的熊貓也找?guī)讉�(gè)伙伴，好嗎？
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
T：想一想，畫面上我們可以添畫一些什么讓熊貓們更開心。畫的時(shí)候小心慢慢的畫，毛筆的水不要太多。
四、點(diǎn)評(píng)
T：小朋友們畫了好多的大熊貓啊！我們一起來看一看，誰的熊貓最可愛。請(qǐng)你說一說，你覺得，哪張畫里的熊貓畫的好？為什么？
T：大家畫的都不錯(cuò)，但是如果在墨色、筆法上再認(rèn)真仔細(xì)一點(diǎn)的話，會(huì)更好對(duì)吧！下次我們?cè)賮韲L試一次好不好？
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