小班社會教案我來幫助你（通用11篇）

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小班社會教案我來幫助你，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小班社會教案我來幫助你 篇1

　　活動目標：

　　1.學會關心幫助同伴。

　　2.教給幼兒幫助和安慰同伴的簡單方法。

　　3.培養幼兒的同情心。

　　活動準備：

　　1.圖片：一只受傷狀的小青蛙。

　　2.操作材料：《我來幫助你》將畫冊中的圖片剪切成小圖片并做成幻燈片。

　　活動重點：

　　看到別人有困難，知道要主動去關心、幫助別人。

　　活動難點：

　　初步學習怎樣去幫助有困難的人。

　　審美元素：

　　故事《小黃鴨和小青蛙》是一個溫馨有趣的小故事，小青蛙在捉蟲時受傷了，小黃鴨主動去幫助它。在欣賞故事的'同時，讓幼兒知道朋友同伴之間應該互相關心幫助，主動去關心幫助別人是一件快樂的事情，也是一種美德。

　　活動過程：

　　1.出示小青蛙，引起幼兒興趣。

　　提問：這是誰呀？小青蛙的腿怎么了？為什么小青蛙的腿會受傷的呢？

　　2.教師講述故事《小黃鴨和小青蛙》

　　提問：故事中有誰？小青蛙在捉害蟲時怎么啦？小黃鴨看到了是怎么說的，又是怎么做的？你喜歡小黃鴨嗎？為什么？

　　3.通過討論，學會關心幫助別人

　　小黃鴨大家都喜歡，因為它會幫助別人，那么，我們小朋友關心幫助過別人嗎？你是怎么關心幫助的呢？你幫助過別人以后，心里感覺怎么樣？

　　4.引導小朋友講一講，圖上的小朋友是怎樣幫助別人的？

　　豐富詞匯：助人為樂

　　5.教師評價：當我們看到別人遇到困難的時候應該及時關心幫助別人，幫助別人也會給自己帶來快樂。

　　小班社會教案我來幫助你 篇2

　　活動目標：

　　1、能夠發現別人明顯高興與不高興的表情，并在老師的渲染下，會用簡單的語言和動作給予他人關心和幫助。

　　2、激發幼兒同情關心他人的情感，并學會說：“我來幫助你”。

　　活動準備：

　　1、老師排練表演。道具：頭飾（紅花姐姐、青蛙、小山羊）紙撕面條、棉簽、紗布。

　　2、圖片、積木、報紙、籃子。

　　活動過程：

　　一、教師扮演紅花姐姐出場，與幼兒談話，引起幼兒對紅花姐姐的認識。

　　“小朋友好，我是紅花姐姐，我最喜歡關心和幫助別人，還喜歡做好事，所以我每天都很快樂。”

　　二、情景表演，幼兒與情景互動。

　　1、小青蛙出場。（手受傷了）

　　紅花姐姐：小青蛙，你怎么啦？

　　小青蛙：森林里發大水，把樹沖到了，樹倒下來壓到了我的手，現在我的手好痛呀！

　　紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（涂藥、包扎）

　　2、小山羊出場。（傷心的哭）

　　紅花姐姐：小山羊你怎么啦？

　　小山羊：森林里發大水，把吃的都沖走了，現在我又冷又餓。

　　紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（披上衣服、吃面條）

　　三、教師與幼兒進行交談。

　　提問：

　　1、小朋友們在幼兒園，老師是怎樣幫助你的'？

　　2、在家爸爸、媽媽是怎樣幫助你的？

　　3、小朋友們，平時都是老師和爸爸、媽媽幫助你們，那你們幫助過別人嗎？

　　四、小青蛙敲門進來：“紅花姐姐，森林里還有許多小動物也遇到了困難，他們也需要幫助，你快跟我來看看。

　　五、拉開幕布，出示圖片

　　紅花姐姐：“哎呀！小動物們都怎么啦？”請個別幼兒起來回答（小貓被樹壓著，小雞落在水中，小熊的房子倒了，小兔餓得在哭）。

　　小動物們遇到了困難，都很傷心小朋友們快來想辦法幫幫小動物們，請幼兒說出怎樣關心、幫助小動物們。

　　根據幼兒說的辦法，教師將小動物解救出來。

　　六、延伸活動

　　讓幼兒們自由選擇幫助小兔做吃的（用報紙剪面條）或是到結構角為小熊搭房子。

　　小班社會教案我來幫助你 篇3

　　活動目標：

　　1、通過嘗試使用各種工具裝訂圖書，產生操作工具的興趣。

　　2、知道小工具的名稱及用途。

　　3、知道學習生活中的小工具給人們的學習生活帶來了許多方便。

　　活動準備：

　　回形針、訂書機、夾子、紙、卷筆刀、搖筆機、打洞機、蠟線、鉛筆

　　活動過程：

　　(一)以故事情境導入活動

　　師：“今天小兔心情好極了，它畫了很多漂亮的畫去送給森林里的小動物。可是一陣大風吹過來，把小兔的畫紙吹得滿地都是，小兔可著急了，哎呀，怎么辦呀?請我們中班的小朋友幫我想想辦法吧!”

　　(這一環節可以充分激發幼兒參與活動的興趣，很快就能進入老師預設的'情景中，展開聯想，幫助小兔想辦法。)

　　幼兒有的說：“用石頭把它壓住。”有的說：“用夾子把它夾住。”有的說：“把它放到沒有風的地方去。”有的說：“用訂書機把它訂起來。”(提示：老師對于幼兒的回答都給予肯定。)

　　(二)第一次嘗試操作

　　1、操作前的提示。教師：“剛才小朋友給小兔想得最多的辦法就是把畫紙裝訂起來，小朋友想了這么多裝訂畫紙的辦法，讓我們一起來試一試，幫助小白兔把畫紙裝訂起來吧!”

　　2、幼兒操作。教師：“請小朋友每一樣工具都去試一試。”(提示：這個嘗試活動是要讓幼兒感知各種工具的使用方法，教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發現，教師要給予幼兒充分的操作時間。)

　　3、交流經驗

　　(1)幼兒的交流演示。教師：“誰來告訴大家，你用到了什么工具裝訂畫紙呢?是怎么用的?”

　　(2)幼兒的討論。教師：“這些工具真有用，都能幫助我們把畫紙裝訂起來，你們覺得裝訂畫紙用哪種工具裝訂最方便最牢固?”有的幼兒說：“訂書機。”有的幼兒說：“夾子”，也有幼兒說線和回形針的。(提示：讓幼兒自由地設想一下，討論一下。)

　　(3)教師的演示。教師：“小朋友討論的結果不一樣，那我們一起來看一看。”教師一一演示，最后幼兒發現：“訂書機又方便又牢固。”

　　(三)第二次操作

　　1、再次嘗試訂書機。教師：“小朋友剛才發現用訂書機訂的畫紙最牢固，我們一起再來用訂書機試一試吧!”

　　2、幼兒操作(提示：在這一次操作過程中，要提醒幼兒注意操作時的安全。在操作過程中，可能會發現幼兒因為用力不夠而導致沒有把書訂好，還有很多的幼兒沒有注意到訂書的位置，訂在紙的中間，這些都不是合理的使用方法。)

　　3、幼兒演示。這一環節主要讓幼兒知道應將釘子訂在紙的邊緣，不影響美觀和翻閱。

　　4、使用卷筆刀

　　(1)教師再次設情境，提出問題。教師：畫紙裝訂好了，變成了一本本漂亮的圖書。小兔說：“你們能幫我把裝訂好的圖書編上頁碼嗎?”小兔已經為你們準備好了鉛筆。(出示未削好的鉛筆)哎呀!鉛筆還沒削好，該怎么辦呀?幼兒說：“用卷筆刀來卷一下。”

　　(2)誰來試一下?(請一名幼兒示范)

　　(3)幼兒集體練習。

　　這一環節主要對孩子在操作過程中的常規提出要求，要養成好的衛生習慣。

　　5、總結。

　　教師：小兔說：“今天是小朋友第一次卷鉛筆，有的小朋友還沒卷好，那么我就把圖書留在你們班，在游戲時，你們再給它編上頁碼，好嗎?今天我們用到的卷筆刀、回形針、夾子、訂書機、打洞機，它們都是工具，有了這些工具，我們做事很方便。”

　　活動延伸：

　　繼續練習使用簡單的工具。

　　小班社會教案我來幫助你 篇4

　　活動目標：

　　1.引導幼兒學習用多種方法解決問題，擴展數學思維。

　　2.培養幼兒認圖和對應的能力。

　　3.鞏固10以內計數。

　　活動準備：

　　動物園游覽圖一張（配合立體情境）、記錄紙一份、小動物磁鐵若干、花朵磁鐵若干、磁板2張、幼兒園路線圖人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示動物園平面游覽圖，請幼兒幫助小哥哥指出游覽路線。

　　教學提示：引導幼兒聲音洪亮、大膽、大方地講出自己的游覽路線和理由。

　　二、引導幼兒在立體情境中幫助小哥哥指路。

　　1.幫小哥哥找到去猴山的路。

　　教學提示：指導幼兒自己選擇路線，并自選一種顏色的即時貼貼在路上做標記。教師引導幼兒點數相應路上的小花數量。

　　重點：幼兒將點數結果記錄在記錄紙上。

　　2.幫小哥哥找到去熊貓館的路。

　　重點：鞏固練習顏色對應和計數。

　　3.幫助小哥哥找到去兔子樂園的路。

　　教學提示：提醒幼兒路線不能交叉。

　　重點：幼兒自己尋找合適的路線，并說出自己的理由。

　　三、與現場看活動的客人進行互動。

　　“我來幫你指指路”：請幼兒利用平面示意圖，為客人老師畫出“從中三班到幼兒園大門”的'線路圖，送給客人老師。

　　活動評析：

　　幼兒對活動中教師提供的動物形象教具感興趣，尤其是“立體情景”。幼兒在情境中不斷嘗試運用多種途徑到達終點，并找出各種路線的優點，從而擴展幼兒的數學思維。幼兒參與活動的積極性很高，在對應記錄方面，幼兒選擇多種材料進行記錄，并進行點數的練習，完成情況良好，目標基本完成。由此看出，本活動適合中班幼兒。

　　此活動的各環節安排合理，尤其是請幼兒在選擇好合適的路線后及時記錄這一方面，可以很好地培養幼兒認圖和相應的能力。活動中，教師能夠根據不同幼兒的發展水平進行引導，引導語到位，隨機教育適宜。

　　小班社會教案我來幫助你 篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試有興趣地探索使物體變長的方法并愿意用語言表達。

　　2、在說說做做中感受幫助別人帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、前期經驗：初步了解物體連接的方法

　　2、其他準備：ppt、活動的背景大樹、二只螞蟻、吸管、回形針、橡皮泥、夾子、紙條、扭扭棒、繩子、魔棒、透明膠、固體膠

　　活動過程：

　　一、引出主題——激發興趣

　　1、出示螞蟻

　　1）這是誰啊？

　　2、這只螞蟻叫點點，點點還有一個好朋友他的名字叫小黑，小朋友們好？（引導小朋友打招呼）

　　3、你們有好朋友嗎？恩好朋友一起玩一起做游戲。這兩只小螞蟻住在樹洞，他們要到樹頂上看風景，提問：

　　1）第一個問號來咯？什么叫樹頂嗎？

　　2）第二個問號來咯？小螞蟻站在高高的樹頂上可以看到什么風景呢？

　　4、你們說的風景可真美啊，點點想看的更清楚一點，就往前跨了一步，從樹上掉了下來。掉到了小河里的樹葉上，提問：

　　1）如果你的好朋友發生了危險你們的心里會怎么樣？

　　2）那怎么辦啊？

　　3）小黑找到了樹枝，可是樹枝怎么樣？（太短）

　　6、小結過渡語：那怎么變長，桌子上面有許多短短的材料請你們把它變長救救點點。可是救人的時候速度是很重要的`哦，要抓緊哦。

　　二、自由探索——把短的東西變長

　　1、幼兒自由探索桌子上準備的材料讓其變長。

　　2、先變好的幼兒可以去試一試看看是否夠長。

　　3、讓點點延著長長的管子爬上去，點點得救了。

　　4、討論：

　　1）你是用什么方法把什么東西變長的？

　　2）看看誰還用了一樣方法啊？

　　5、原來有這么多方法可以使短短的東西變長，有套的方法、有插的方法、有扭的方法、有夾的方法，還有可以用工具讓東西變長，可以用透明膠來粘、用夾子來夾。同一種材料可以用不同的方法，不同的材料可以也用同一種方法，材料之間還可以相互組合使用。

　　5、小結：今天你們認識了兩個好朋友，還把我們生活中常見的東西用各種方法讓它變長救了點點，幫助了他們你們高興嗎？有的時候幫助別人也是一件讓自己高興的事情。

　　小班社會教案我來幫助你 篇6

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。

　　2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關心的快樂。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動過程：

　　1、請家長幫助孩子記住家里的地址，電話號碼；請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業等等

　　2、、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區，引起活動的興趣

　　（1）教師：小朋友知道自己住在哪里嗎？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的呢？你們喜歡他們嗎？為什么？

　　（2）教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。

　　2、教師為幼兒講《你幫我，我幫你》的故事，引導幼兒懂的一些交往的禮儀

　　（1）教師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助？小草它是怎么想的？我們應該學習它什么？

　　（2）教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的.幫助嗎？別人是怎樣幫助你的？當別人幫助自己時你心里感覺怎樣？

　　（3）教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居？

　　3、教師總結，結束活動

　　教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關心。

　　活動反思：

　　教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

　　小班社會教案我來幫助你 篇7

　　一、活動目標

　　(一)引導幼兒學習關心身邊的人。

　　(二)感受互幫互助，體驗助人的快樂。

　　(三)教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　(四)幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　二、活動準備

　　《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。

　　三、活動過程

　　(一)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

　　(二)師生共同討論：

　　1.教師：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?

　　2.教師：當你遇到困難的時候，是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?

　　3.教師：你幫助過別人嗎? 你幫助別人后心里感覺怎么樣?

　　(三)引導幼兒表演互相幫助的`場景。

　　教師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎?

　　(四)完成幼兒用書中的相關操作內容。

　　教師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學他們這樣做嗎?

　　使用彩色貼紙中的小紅花，引導幼兒學習判斷對錯。

　　(五)教師小結：只有樂于關心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。

　　四、活動建議

　　鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現幼兒之間互相幫助。

　　活動資料[故事]

　　蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。

　　野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊："謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說："我會想辦法送你們回家的。"他們在蒲公英的葉子下高興地生活著。

　　一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了他們自己的家。

　　小傘在小螞蟻的家園里生根發芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

　　小班社會教案我來幫助你 篇8

　　活動目標：

　　1、在幫助小螞蟻點點的過程中有興趣的探索使物體變長。

　　2、愿意較清楚的表達自己使用的連接方法。

　　活動準備：

　　回形針、吸管、紙條、布條、橡皮泥、固體膠、夾子、雙面膠。

　　活動過程：

　　一、出示兩只小螞蟻，點點和小黑。

　　今天老師給你們帶來了一個帶問號的故事，帶問號故事的小主人是誰呢？請你們用黑寶石一樣的眼睛看看，哎，這是點點：小朋友們好，點點好，跟新朋友打招呼要記住朋友的名字，點點還帶來了它的好朋友小黑：小朋友們好，小黑好，真好，跟新朋友打招呼能記住朋友的名字，點點和小黑是好朋友，你們有好朋友嗎？有，你們都有一起玩一起游戲的好朋友。

　　二、講故事

　　點點和小黑它們住在一棵大樹的樹洞里，當涼風吹起的時候，兩只小螞蟻決定去樹梢上看風景，樹梢是樹的哪里？樹梢是大樹的最頂尖上，他們你幫我來，我幫你，嘿呦，嘿呦，小朋友一起給他們加油，加油，加油，（爬到中間的地方停下來）。謝謝你，我有很多好朋友是中四班的。嘿喲嘿喲它們終于爬到了樹梢，它們站在樹上放眼望去，哎呀，好美的景色啊，我說過這是個帶問號的故事，問題來了，點點和小黑可能看到了什么美麗的景色？你認為什么景色是最美的？請個別幼兒回答。（幼兒回答及時點評）小結：點點激動的向前跨了一步，哎呀，咕咚，它從樹上怎么樣了呀？掉到了小池塘里，小黑焦急的看著它的'朋友：救救我，救救我。小黑呢也非常著急地說：我會來救你的。危難時有時候身邊的東西就能起到救助的作用，它拿起身邊的樹枝說：我來救你，我來救你，（拿起樹枝提問）提問：小朋友看怎么樣啊？個別幼兒回答：太短了，太短了。你同意他的觀點嗎？怎么辦呢？

　　三、幼兒操作探索

　　1、現在你們也是點點和小黑的朋友，你們也要幫助它。老師為你們準備了好多的材料，你們可以想辦法使它們變長，長到可以救點點，你們愿意嗎？

　　2、幼兒操作

　　3、幼兒交流；你是用什么方法把什么變長的？

　　四、在背景的下，孩子邊收拾材料邊結束活動。

　　小班社會教案我來幫助你 篇9

　　活動目標：

　　1.認識幾種常見的表情，知道不同的情緒反應，會出現不同的表情。

　　2.讓小朋友懂得愉快的情緒有利健康。

　　3.學習疏導不愉快的情緒。

　　重點：

　　學習疏導自己不愉快的情緒。

　　難點：

　　幫助別人疏導不愉快的情緒。

　　活動準備：

　　哭、笑、生氣、害怕四種表情臉譜，紙、筆每人一份。

　　活動過程：

　　1.分辨四種表情：出示四種表情臉譜，請小朋友說出是什么表情，并模仿出這四種表情。

　　2.討論：當發生什么事的時候，會出現這樣的表情?你喜歡哪種表情？為什么?

　　3.教師小結：小朋友要經常保持愉快的.情緒，讓別人快樂，自己也會快樂。愉快的情緒能促進食欲，促進睡眠，促進身體健康。

　　4.討論：怎樣才能保持心情愉快?

　　5.當自己或別人不快樂時怎么辦?

　　(1)畫一畫、講一講：啟發小朋友將不快樂的事畫出來，并講給別人聽。

　　(2)幫一幫：請大家幫助有苦惱的小朋友想辦法，怎樣讓他快樂起來。

　　6.復習歌表演《我快樂》。

　　活動結束：

　　使小朋友初步學會了怎樣幫助自己或別人，疏導不愉快的情緒。

　　小班社會教案我來幫助你 篇10

　　活動目標：

　　1、通過談話的方式引發幼兒互相幫助的興趣。

　　2、嘗試繪畫不同情形下幫助別人的事例。

　　3、培養幼兒養成互幫互助的良好品質。

　　活動準備：

　　1、關于幫助別人、互幫互助以及需要別人幫助的.圖片。

　　2、蠟筆、記號筆、紙。

　　活動過程：

　　一、引入課題，出示圖片。

　　1、師：“在生活中我們都有自己做不到或者做不好的事情，這時候我們就需要別人的幫助或者幫助別人。那么，小朋友你們愿意去幫助別人嗎？”

　　2、師：“在生活中你們覺得哪里需要別人的幫助呢？”

　　3、師：“今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們看一下圖片上的人們都遇到了什么困難，別人都是這么幫助他的？”

　　二、觀察圖片，教師講解。

　　1、師：“觀察了圖片，我們發現，下雨天，在別的小朋友沒有傘的時候，我們可以借給他傘；別的小朋友不會疊被子，我們可以幫助他疊；別的小朋友不會做作業，我們可以教他”

　　2、師：“小朋友們，最喜歡怎么幫助別人呢？”

　　3、師：“小朋友們，我們在生活中總是會遇到困難的，所以我們要互相幫助，你幫助了別人，別人也會來幫助你！”

　　三、幼兒自制宣傳畫。

　　1、根據圖片上的提示，結合幼兒現實生活中的困難，鼓勵幼兒如何大膽表現幫助別人。

　　2、幼兒分組進行繪畫，老師指導，提醒幼兒繪畫多樣的幫助內容。

　　四、宣傳畫展示及介紹。

　　1、請幼兒互相介紹自己的畫。

　　2、請幼兒對其他班級的同學來展示介紹自己的畫。

　　小班社會教案我來幫助你 篇11

　　活動目標：

　　1、學會關心、幫助同伴。

　　2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。

　　3、具有一定的同情心。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　1 、配課教師（教學老師與配課老師進行情景表演）教學重點：學會關心、幫助同伴。

　　教學難點：用簡單的方法幫助和安慰同伴。

　　活動過程：

　　1、配課教師進行情景表演，學會關心同伴。（佩佩扮演小玲，主班教師演小明）教:小朋友，剛才姐姐在干什么，發生了什么事情？

　　教：小玲摔疼了嗎？你是怎樣看出來的？

　　教：小明對小玲說了些什么？他是怎樣幫助小玲的？

　　（讓幼兒學習表演中的對話，模仿幫助別人的'動作。

　　2、通過討論，學會關心、幫助別人。

　　教：你覺得小明好嗎？他好在什么地方？

　　教：你是怎樣關心同伴的？

　　教：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?

　　教：當別人遇到困難時應該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。

　　3、你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎？

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮

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