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小班《好吃的早餐》語言教案設計
引導幼兒用簡短的語言說出早餐的種類、味道及自己進餐后的感受。學習圍繞主題談話。以下是小編為大家搜集整理提供到的小班《好吃的早餐》語言教案設計內容，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！
小班《好吃的早餐》語言教案設計
活動設計背景
結合幼兒的年齡階段特征，激發幼兒說話的能力。進而引導幼兒自由大膽地談話。讓幼兒掌握豐富的詞匯。
活動目標
（1） 教幼兒學會大方地在集體面前說話，并認真傾聽別人談話。
（2） 引導幼兒用簡短的語言說出早餐的種類、味道及自己進餐后的感受。學習圍繞主題談話。
（3） 豐富幼兒的詞匯：甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。
教學重點、難點
教師運用提示和平和行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學習新的談話經驗，提高談話水平。要求幼兒掌握豐富的詞匯。
活動準備
面包、油條、麻團、豆漿等食品。若干小塊點心，并用牙簽插好。
活動過程
（1） 創設談話情境，提出談話主題，引導幼兒自由交談。
教師在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油條和豆漿，向幼兒展示。
教師提問并告訴幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯。
（2） 幼兒自由談“早餐”。
教師引導幼兒談自己的生活經驗。教師參與談話活動，引導幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的注意力集中在談“早餐”上。
（3） 幼兒集體談“早餐”。
在幼兒自由交談的基礎上，全班幼兒集中談“早餐”。教師運用提示和平和行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學習新的談話經驗，提高談話水平。
（4） 幼兒品嘗早餐。
教師將事先準備好的'點心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結束活動。
教學反思
幼兒對本次活動感興趣，能夠積極參與活動，能用簡短的語言表達自己的意思，并愿意在集體面前說話。能做到別人發言時不插嘴。幼兒在談感受時詞匯豐富。
活動內容接近幼兒的生活，經驗豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。
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