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幼兒園小班橡皮泥教案

時間:2024-08-12 07:31:00 教案 我要投稿
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幼兒園小班橡皮泥教案

  讓幼兒會用團圓、壓扁的技能,表現雪娃娃的特征,激發玩泥的興趣。下面是小編分享的幼兒園小班橡皮泥教案的相關教案,老師們快來看看吧!

幼兒園小班橡皮泥教案

  《雪娃娃》

  【活動目標】

  1、會用團圓、壓扁的技能,表現雪娃娃的特征。

  2、激發玩泥的興趣。

  【活動準備】

  橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料。

  【活動過程】

  一、猜謎引出活動。

  師:小朋友,金老師今天給你們帶來了一個謎語,“有個胖娃娃,全身一片白,不怕北風吹,只怕太陽曬。”你們知道它是誰嗎?(幼兒自由回答)

  二、出示教師制作的雪娃娃,引發幼兒興趣。

  師:你們看它是誰呀?

  幼:雪人。

  師:你們真聰明,它還有一個好聽的名字叫雪娃娃,這個是金老師做的雪娃娃,好看嗎?

  幼:好看。

  師:你們知道它是用什么做的嗎?

  幼:橡皮泥。

  師:那老師來教你們用橡皮泥做雪娃娃好不好呀?

  幼:好。

  三、學做雪娃娃。

  1、教師講解制作方法。

  師:有誰能來告訴我雪娃娃的頭和身體是什么形狀的?

  幼:圓形。

  師:你真棒,那我們就把橡皮泥搓成兩個圓形,一個大圓一個小圓。大圓來做雪娃娃的身體,小圓來做雪娃娃的頭。

  師:雪娃娃的頭和身體都做好啦,我們要把雪娃娃的頭用手掌壓扁放到雪娃娃的身體上,你們看看還缺了什么呀?

  幼:眼睛鼻子和嘴巴。

  師:對,我這里有胡蘿卜塊和豆子,我們可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛,把胡蘿卜塊做雪娃娃的鼻子。你們看漂亮的雪娃娃就做好啦!

  2、再次講解,加深幼兒印象。

  四、幼兒操作。

  五、展覽作品,幼兒互相欣賞。

  活動反思與建議

  在本次教學活動中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個孩子都很有成就感。但是在這節課中還是有一些不足之處,整個環節下來,教師語氣較為平淡,語速過快,小朋友猜出謎語教師沒有表示肯定,是整個活動不完善。

  幼兒園小班橡皮泥教案范文二

  《有趣的橡皮泥》

  《綱要》在藝術教育要求提到:”提拱幼兒自由表現的機會,鼓勵幼兒用藝術的形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。”要讓幼兒充分表達自己的感受和體驗,發揮主動性是關鍵,主動性來源于興趣,幼兒對事物一旦有了興趣,往往會集中注意,仔細觀察事物,感受也就深刻,再加上教師的適當引導,就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣,激發他們探索的欲望和好奇心,使他們產生豐富的想象。美術活動可以根據不同的目標,采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經驗。

  經過一個學期的幼兒泥塑教學活動,我看到了幼兒對橡皮泥的歡喜之情,在每一次的泥塑教學中,我始終堅持以幼兒的年齡特點和小班幼兒的動手能力發展為依據,以兒歌、游戲等的形式,激發幼兒的活動興趣,“看啊,老師要變魔術了。”邊搓邊說:“搓一搓,搓一搓,來去來去搓一搓,搓成一根小小棒,變變變!”他們個個睜大著眼睛,看著我手中的橡皮泥,當看到橡皮泥真的變成了一細長條時,都拍著小手歡呼:“哦,變!哦,變!”借勢引導,我鼓勵他們也來試試。孩子們學我的樣子,取了一小團橡皮泥,放在泥工板上,用小手在上面來回滾動,嘴里還念念有詞“搓一搓,搓一搓,來去來去搓一搓,搓成一根小小棒,變變變!”可是他們的五個小手指不會并攏,細長條變不出來。當我將“五個手指并并攏,手心伸平搓呀搓。”告訴他們后,大部分小朋友很快變出長條,個別小朋友則還是近似“橢圓形”,但他們也為橡皮泥的形狀有所改變而歡呼、自豪。

  《綱要》中強調“教師的作用在于激發幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,自由表達和創造的快樂”。在組織幼兒美術活動時,教師要理解并鼓勵幼兒運用與眾不同的表現方式,提倡個性化。藝術表現形式并沒有統一的標準和方式,幼兒美術作品中的情感和創造是個體審美的`一種反映。幼兒觀察和認識世界的方式有別于成人,他們在表現作品中的形、色、空間時有其獨特的創造。同時,每個幼兒根據個人的感受,也會有所不同的表現方式,教師要善于發現每個幼兒的優點和長處,使幼兒在獲得經驗的同時,逐漸形成良好的自我意識。一個孩子就像一把鎖,只有教師能用愛心、細心、恒心去認認真尋找,一定會找到開啟這把鎖的鑰匙。

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