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【推薦】幼兒園大班教案四篇

　　作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】幼兒園大班教案四篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標

　　1、教育幼兒禮貌待人。

　　2、幼兒用文明語言與人進行交往。

　　3、學習在就餐、訪友、交談、聚會等場合的一般禮節。

　　活動準備

　　1、課件：到朋友家做客

　　2、課件：給東西和接東西時的禮節

　　活動過程

　　一、導入

　　觀看課件：到朋友家做客

　　1.到朋友家做客，要講哪些禮貌用語呢？

　　（1）見到大人的'時候

　　（2）大人給點心吃的時候

　　（3）回家的時候

　　2.你到別人家里做過客嗎？做客的時候要注意什么？你是怎樣做的？

　　二、展開

　　1.理解禮節的作用

　　（1）給東西和接東西的禮節

　　給東西的小朋友怎樣把東西遞出去呢？

　　剪刀鉛筆小刀

　　（結合圖片進行討論講述。）

　　（2）你知道講禮節有什么好處嗎？

　　小結：講禮節會增進互相間的友誼，受人歡迎。

　　2.聯系生活，擴展思維。提問：除了做客，你知道還有哪些時候要注意禮節？

　　3.談話：生活中的禮節。

　　（1）打電話時有哪些禮節？

　　（2）與別人交談時有哪些禮節？

　　（3）觀看演出時有哪些禮節？

　　（4）穿衣服有哪些禮節？

　　（5）與外國友人交往時有哪些禮節？

　　（6）敲門時有哪些禮節？……

　　小結：在不同的場合有不同的禮節，在待人接物中注意遵循禮節，就會使對方感到愉快，

　　產生好感，愿意與你交往；反之，就會使對方不快，甚至厭惡。

　　三、結束

　　教育幼兒在日常生活中做一個講禮節的好孩子，定期評選“禮儀之星”。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、畫出特別的我，產生自我欣賞的積極情感。

　　2、樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。

　　活動準備：

　　1、每人一面小鏡子：繪畫材料（油畫棒、彩紙）2、教師和本班兩位幼兒的自畫像。

　　活動過程：

　　1、欣賞交流出示教師漫畫式的'自畫像。這是誰的畫像？你是怎么看出來的？

　　出示本班幼兒漫畫式的自畫像，這是我們本班兩位小朋友的畫像，請你猜猜，他是誰？（提示：他有什么特別的地方？）每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照著鏡子找一找。

　　你最喜歡自己什么地方？

　　2、學習表現五官、頭部特征如果你要畫出你特備的部位，你應該怎么畫？請個別幼兒嘗試作畫。

　　3、幼兒作畫幼兒嘗試用夸張的漫畫方式畫自畫像，夸張的表現自己無關的特征。

　　4、根據畫介紹我自己：我很特別，因為我。。。。。。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1.學會整體觀察，能按照路線規則走水果迷宮。

　　2.探索不同的路線，并嘗試設計有規律的路線。

　　3.體驗迷宮游戲的樂趣，發展思維的靈活性。

　　活動準備：

　　迷宮圖各種水果圖片空白迷宮圖課件水彩筆

　　活動過程：

　　1.創設情境，重溫走迷宮經驗。

　　師：水果王國準備舉辦水果節。要進入水果王國，必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎？你是怎么走的？

　　小結：不管什么樣的迷宮，都有進口、出口和一定的路線規則。

　　2.幼兒探索，初步感知按路線規則走水果迷宮。

　　（1）出示水果迷宮圖，觀察、討論進口，出口、路線規則。

　　（2）初步嘗試按規則走水果迷宮。

　　（3）交流走水果迷宮的方法。

　　小結：迷宮圖拿到手，先找進口和出口。按照路線規則走，就能順利到出口。

　　3.再次操作，進一步探索迷宮不同的走法。

　　（1）交代操作要求：根據路線規則，比一比，看誰找到的路線多。

　　（2）幼兒操作。

　　（3）交流展示。

　　小結：原來在水果迷宮里，同樣的'進口和出口，按照同樣的路線規則，可以有不一樣的走法。

　　4.拓展思維，嘗試自己設計迷宮路線圖。

　　（1）提出挑戰——設計路線圖。

　　（2）幼兒自主設計。

　　（3）展示、檢查交流。

　　（4）感受迷宮的結構組成。

　　活動延伸：把水果迷宮補充完整，請好朋友走一走我們設計的水果迷宮！

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標

　　能夠辨出音樂中每個樂句末的重音。

　　根據教師提供的圖片，感知和了解音樂并用肢體動作和樂器演奏表現音樂中樂段之間的變化。

　　感受音樂歡快激烈的風格，體驗與朋友們一起隨音樂游戲的樂趣。

　　活動準備

　　音樂《斗牛士進行曲》、鈴鼓、沙錘、碰鈴、

　　斗牛士圖片、小號等。

　　活動過程

　　1、欣賞A段音樂，感受A段音樂中每個樂句末的重音，并用語言和動作表現。

　　（1）師：你們知道斗牛這個游戲嗎？

　　（2）出示斗牛士圖片，分析圖片，講解斗牛玩法。

　　（3）引出"加油"的西班牙語--"歐類"

　　（4）在教師的語言提示下，隨音樂在句末重音外喊出"歐類"。

　　2、再次欣賞A段音樂，用拍椅子的動作和"歐類"語言進一步表現句末的重音外。

　　師：斗牛士聽到你們的加油聲，更來勁了，可是老師好像聽見你們的小椅子也想玩這個游戲，也想喊加油，你們想想怎么樣讓它們發出聲音？有什么辦法？

　　3、教師運用身體動作，隨音樂做出加油、士兵吹小號，鮮花的動作，引導幼兒根據教師的動作提示初步感受全曲的旋律變化。（放完整的斗牛士進行曲）

　　（1）師：斗牛場上的比賽越來越激烈了，除了有觀眾朋友們為他們喊加油，還有誰會為斗牛士喊加油呢？小朋友注意看。

　　（2）出示圖片，按音樂的順序排列。

　　（3）幼兒跟隨老師一起聽音樂并做相應的動作。

　　4、幼兒分組隨音樂演奏樂器，表現樂曲的曲式結構。

　　師：老師這準備了許多的樂器，我們可以利用它們來斗牛士加油。

　　活動反思

　　《斗牛士進行曲》選自法國著名作曲家比才為其歌劇《卡門》創作的序曲，由于該樂曲的節奏感強，旋律激昂，它的整體音響形象容易給幼兒帶來強烈的共鳴，容易讓幼兒產生興趣，因此此次活動孩子很感興趣，整個活動氛圍愉悅、輕松，接下來我就這次活動的組織進行反思。

　　興趣是幼兒最好的老師，只有當幼兒的學習興趣被誘發、激勵起來后，才會快樂輕松的學習。本次活動緊緊圍繞目標，充分尊重幼兒的意愿。在師的引導下，每位幼兒都愿意把自己聽到的想到的與小朋友共同快樂的分享。能很好的用動作表現自己對樂曲的理解。他們在聽中想、動中樂、玩中學，充分體驗到音樂的歡快優美，徜徉在音樂的海洋中。

　　此次活動的重、難點為：初步感知A段音樂中每個樂句末的重音。為突破重、難點，我進行了五次欣賞樂曲A段，且每次欣賞目標層層遞進，由老師帶領直至孩子自己找到重音，活動中，大部分孩子都能掌握樂曲末的`重音。整個活動氛圍輕松、愉悅，教師與幼兒進行了有效地互動，讓幼兒置身于音樂游戲的樂趣中，并且教師大方、夸張的表演成功吸引幼兒的注意力，讓幼兒也能大膽地進行表演。

　　本活動是節欣賞課，我改變了以往枯燥乏味的欣賞。通過集體、自由活動充分的讓幼兒在創編中熟悉樂曲旋律，并能按一定的節奏進行律動。活動中，我最大限度地調動幼兒主動學習音樂的積極性和參與性，培養孩子對音樂的興趣。本活動還有個亮點就是利用打擊樂器來取代每段音樂的不同，同時在教學活動過程起到了很好的輔助作用。孩子們聽覺、視覺、動覺都積極調動起來，充分融合到音樂中．課件的正確運用，使本堂課更有吸引力。

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