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小班下學(xué)期拍皮球音樂教案
教師要對次次活動做最后的總結(jié)，在比賽的過程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的，有什么值得我們批評的。下面是小編整理的小班下學(xué)期拍皮球音樂教案，僅供參考。
小班下學(xué)期拍皮球音樂教案 篇1
教材分析：
音樂形象是通過音樂的旋律、節(jié)奏、情緒等來塑造，它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽，是引導(dǎo)學(xué)生對音樂形象的初步聯(lián)想；動，是把聯(lián)想進一步深化到具體的形象。《拍皮球》就是一首音樂形象鮮明生動的歌！
歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的歡樂心情。全曲由三個樂句構(gòu)成。第一、二句為規(guī)整樂句，第三句為擴充樂句，襯詞“嘭通”的運用和“大家玩得多愉快”擴充為四小節(jié)，使歌曲更加形象有趣。根據(jù)兒童喜愛玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。學(xué)情分析：
小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。
教學(xué)目標：
1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。
2、通過演唱歌曲，來表達小朋友對花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。教學(xué)重點：
能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點：
1、感受二四拍的節(jié)奏特點。
2、后半拍休止、附點和后十六音符節(jié)奏，在歌曲中的準確演唱。
教學(xué)準備：
電子琴、多媒體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、小朋友們喜歡做游戲嗎？你們平時都玩哪些游戲呢？
2、想知道老師小時候最喜歡玩什么游戲嗎？這個游戲特別有意思，它要一邊說，一邊跳。（課件展示）我們一起說一說吧！
3、想不想玩一玩呢！（師生合作玩跳皮筋。）
4、接下來老師放段音樂。（個別學(xué)生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊游戲。）
5、按節(jié)奏說兒歌，增加難度，（解決難點附點八分音符）再加上動作。（聽音樂跟節(jié)奏走）
二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》：
過渡語：我這兒有一個球，聽完之后，告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。
1、老師隨音樂讀歌詞。（播放伴奏）
問：你們聽到了幾個懶洋洋的節(jié)奏。
2、師生拍手齊讀歌詞。（重點強調(diào)附點八分音符）
3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。（播放伴奏）
真棒！你們拍的太好了，現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的？
4、聆聽歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）
5、再次聆聽歌曲。（仔細聽，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，模仿一下。）
6、拍皮球的`聲音是什么？你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。
7、請跟著老師唱一唱。
8、我們再來聽一次，到了拍皮球“澎嗵”時，你們跟著一起唱。
9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。
10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。
三、歌曲處理：
1、聽老師唱第一句，表現(xiàn)怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。
2、學(xué)生唱第一句。
3、老師范唱第二句，這句給你的感覺是什么？
4、學(xué)生唱第二句和第三句。
5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛？我把最后一個字唱的很短，為什么？
6、用剛才的方法完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)編。
1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？
（1）在聲音處拍手或跺腳。
（2）請大家玩一個大皮球，圍成圈坐著。（做動作唱歌）
2、伴奏歌曲
A、加入雙響筒伴奏
B、加入三角鐵伴奏
C、兩個樂器一起伴奏
3、創(chuàng)編歌詞。
我這里有一個球，你們閉上眼睛，仔細地去聽，聽完之后，說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。（模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球）怎樣唱？唱一唱。
什么球？玩過嗎？怎么玩？老師示范，聲音清脆嗎？還快嗎？怎樣模仿？唱一唱。
4、伴著音樂，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、高低、聲音大小）
五、拓展。
小朋友們，想一想，平時我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂有關(guān)呢？
學(xué)生說游戲，教師彈琴一起玩。
六、課堂小結(jié)：
音樂無處不在，只要我們認真去聽，仔細去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，音樂其實離我們很近很近。最后，讓我們在美妙的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
小班下學(xué)期拍皮球音樂教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)唱歌曲《拍皮球》
2.欣賞鋼琴曲《跳繩》
教材分析
歌曲《拍皮球》是一首反映兒童體育游戲的童謠體歌曲，全曲是由三個樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律輕快、跳動，節(jié)奏富有動感，表現(xiàn)了蹦蹦跳跳的花皮球可愛動感的樣子和小朋友之間玩耍皮球時“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。
《跳繩》是作曲家丁善德創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首，帶再現(xiàn)的三部曲式，作品音調(diào)清亮、爽朗、明澈、跳躍，該曲表現(xiàn)了少年兒童純潔、明澈、活躍的心理特點。
學(xué)情分析
一年級的學(xué)生活潑好動、善于模仿、好奇心強，學(xué)習(xí)音樂的積極性非常高，但有意注意的時間較短，因此，在教學(xué)方法的選擇上適宜采用游戲的形式，讓他們在玩中體驗，保持他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望，進而提高學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)目標
1.能用自然輕快跳躍的聲音，歡快的情緒演唱《拍皮球》，表達活潑歡快的情緒，并能為歌曲加入聲勢伴奏。
2.通過聆聽、律動、模仿、念童謠、畫圖形譜、視唱樂譜、聲勢伴奏等方式主動積極的參與歌曲的學(xué)唱和欣賞。
3.通過導(dǎo)入《火車來了》、學(xué)唱《拍皮球》、欣賞鋼琴曲《跳繩》來理解音樂所表達的歡快情緒，感受單元主題“游戲”帶來的樂趣，培養(yǎng)樂觀友愛的精神。
教學(xué)重點
歡快、活潑地演唱《拍皮球》
教學(xué)難點
附點節(jié)奏的`準確演唱、歌曲的多維處理、形象地跟隨音樂做律動。
教學(xué)準備
多媒體課件、皮球
教學(xué)方法
情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法、律動表演法、聽唱法。
教學(xué)過程
一、【導(dǎo)入】
隨《火車來了》律動進教室。
(設(shè)計意圖：在有趣的口令中體驗四分音符、八分音符的長短，在熟悉的音樂中感受樂曲歡快活潑的情緒)
二、【感受】
1.復(fù)習(xí)四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符。
2.模仿皮球的彈跳，熟悉旋律“輕輕一拍跳起來”。
3.引領(lǐng)學(xué)生模仿皮球的跳動。
4.聽音樂按tasu的節(jié)奏活動。
（1）生拍手
（2）師拍球
（3）生傳球
5.聽音樂按Tititimli的節(jié)奏活動。
（1）動作引領(lǐng)
（2）重音拍手
（設(shè)計意圖：通過四分音符、八分音符以及八分休止符的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立輕松、跳躍、富有彈性的聲音概念，借助有趣的律動解決節(jié)奏難點，并熟悉歌曲旋律）
6.引入童謠。
花皮球，真可愛
輕輕一拍跳起來，
你拍拍來我拍拍呀，
大家玩得多愉快！
（1）師引領(lǐng)。
（2）生互動。
（3）跟音樂念讀。
（設(shè)計意圖：加入流行音樂元素熟讀歌詞，營造課堂輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進一步學(xué)習(xí)的愿望，為歌曲的多維處理做鋪墊。）
三、【學(xué)唱】
1.曲譜。
（1）擺放皮球，感受旋律音高。
（2）教師用“嘭”模唱，學(xué)生跟畫圖形譜。
（3）出示1、2、5、6、9、10小節(jié)的音高，學(xué)生視唱。
（4）加入柯達伊手勢。
（5）師生接龍演唱曲譜。
（設(shè)計意圖：通過圖譜及皮球的擺放直觀的感受旋律音高，通過模唱及柯達伊手勢的輔助鞏固旋律音高，使得知識技能的學(xué)習(xí)在生動的音樂審美實踐活動中得到提高。）
2.歌詞。
（1）師生接龍演唱歌詞。
（2）處理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉快多愉快！”
（3）引導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑、富有彈性的聲音完整演唱全曲
（4）加入動作，稍快速度表演歌曲
（設(shè)計意圖：通過音色、力度、速度、聲勢伴奏等方面的處理豐富情感體驗。）
3.表現(xiàn)。
（1）引領(lǐng)學(xué)生加入聲勢伴奏
（2）綜合表現(xiàn)：加引子（童謠）+歌曲演唱（聲勢伴奏）
（3）聆聽歌曲加入爵士樂伴奏范唱
（設(shè)計意圖：在合作中感受音樂情緒，表現(xiàn)音樂情感，嘗試用多種形式豐富歌曲的表達，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的多種認知感受。）
四、【拓展】欣賞——《跳繩》
1.聆聽教師彈奏《跳繩》。
師：你們在體育課還玩過哪些活動？聽老師帶來的這段音樂，想像小朋友們跳繩的畫面。
2.作品簡介。
3.教師分段彈奏，學(xué)生根據(jù)旋律的速度、力度變化模擬跳繩的動作。
4.隨《拍皮球》音樂律動出教室。
小班下學(xué)期拍皮球音樂教案 篇3
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)唱歌曲等相關(guān)活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受、創(chuàng)作能力。
2、通過學(xué)生愉快地參與音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運動、熱愛生活的情感，善于積累生活中的音樂。教學(xué)重難點：附點節(jié)奏、后十六分音符教具準備、皮球、歌詞圖片。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課就由我來跟大家一起渡過好嗎?我們先站起來運動一下吧。(播放《健康歌》)
1、教師導(dǎo)語:跳的真好!我想知道小朋友們喜歡運動嗎?好!今天老師帶你們來舉行一場有趣的運動會,你們想?yún)⒓訂?
2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎?誰來拍給老師看看?
3、請學(xué)生自由活動，徒手做拍皮球的動作。
4、今天咱們要舉行的比賽就是拍皮球比賽。
5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學(xué)著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。(過渡語)：剛才大家伴著這首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》。
二、寓教于樂：
1、出示畫面(歌詞歌譜)師：下面我們來邊欣賞歌曲，邊跟著歌曲做拍球的動作好嗎?聽了這首歌曲有什么感覺?歌曲情緒怎么樣?
2、師：我們先用噠噠噠的聲音來唱一唱這首歌的旋律好嗎?
3、朗讀歌詞要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點音符。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲。
主要采用聽唱法進行教學(xué)，在教學(xué)過程中解決重點難點。
(1)、處理難點：3666┃3555┃嘭通嘭通嘭通嘭通
(先把兩小節(jié)的音準作比較，請學(xué)生先聽辯，兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。)
(2)、6·536∣523|523|1-‖大家玩得多愉快，多愉快。
5、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱、接口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
(1)、同學(xué)們，我們來看一看這首歌曲的歌譜上最開始有一個什么符號?師：下面我們就來學(xué)習(xí)2/4拍。
(2)、教師講解2/4拍知識。
(3)、教師拍一拍皮球，請問同學(xué)皮球有什么反應(yīng)?哪下重?哪下輕?(先重后輕)請同學(xué)以先重后輕拍手拍腿來唱《拍皮球》。得出：2/4拍強弱規(guī)律。
(4)、教師再拍一拍皮球，請問同學(xué)教師的手做了什么動作?(一下一起)得出二拍子指揮圖式。↘↗請同學(xué)跟著教師做一做。
(5)、邊唱邊拍。
師：好!現(xiàn)在我們就來一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。
過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡哪些活動呢?
(6)欣賞樂曲，拓展知識，培養(yǎng)愛國情感《乒乓變奏曲》。
教師導(dǎo)語：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運動。(播放《乒乓變奏曲》)
(7)、聽完后回答。
小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(出示木琴)
(8)、復(fù)聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認為合適的體育活動的動作。揭示曲名：
師：這首樂曲的`名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。
師：小朋友知道了解乒乓球嗎?
四、完美結(jié)課：
師：奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。
教后反思：
回顧整節(jié)課，這節(jié)課下來課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學(xué)目標，但這節(jié)課還是有些地方需要改進。如：當學(xué)生反復(fù)學(xué)念“多愉快，多愉快”這句仍然學(xué)不會時，教師應(yīng)想出更好的方法來解決這個節(jié)奏難點。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過于程式化，應(yīng)該結(jié)合這首歌的情緒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)這首歌，讓學(xué)生真正體會到拍皮球時跳躍、富有彈性，進而用富有彈性的歌聲來表現(xiàn)歌曲。還有就是教學(xué)中語言不夠簡潔、精煉。細節(jié)決定成敗，作為課堂研究者，我們不能放過每一個細節(jié)。在今后的教學(xué)中要立足細節(jié)課堂，精心備課，預(yù)設(shè)生成，進一步提高駕馭課堂的能力。
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