幼兒園小班數學教案（通用13篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數學教案（通用13篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班數學教案 1
活動目標:
1、通過拼拼、說說、做做鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。
2、初步感知部分與整體的關系。
3、積極參與活動，有一定的觀察力，提高幼兒的動手操作能力。
活動準備;
1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，拼圖板。
2、人手一列火車拼圖及有一定難度的火車拼圖。
3、教師示范圖三套及火車音樂。
活動過程:
一、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的興趣。
1、瞧!這些都是圖形寶寶，他們郊游回來一時找不到自己的家了。你們看，這些都是圖形寶寶的家，都有哪些形狀的家呀?(三角形、圓形、正方形。)讓我們一起來給圖形寶寶找個正方形的家吧!不過圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小，正好住滿。(把正方形放到家中，引導幼兒要不大不小正好住滿。)看!桌上還有好多圖形寶寶沒有找到他們的家呢?讓我們一起動手，趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧!要讓他們不大不小正好住滿這個家。
二、幼兒操作，教師指導。
(1)幼兒在操作過程中，提醒幼兒讓圖形寶寶住進家中要不大不小正好住滿。(對于先完成的幼兒可以幫助動作慢的孩子。)
(2)操作完成后，“請小朋友端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀?”
等幼兒都回到位置上時，“好，現在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧!”(找找幼兒的眼睛，讓所有的孩子都安靜下來。)
(3)你是怎樣給圖形寶寶找家的呀? 這個三角形的家里住了什么形狀的圖形寶寶?那我也來把圖形寶寶住到三角形的家里去吧!(教師重點講一下翻一翻。)這幾個小圖形應該住到哪個家里?(圓形)誰會來幫他住一住的.?(重點講一下轉一轉。)
(4)請小朋友再次嘗試。剛才我還發現有的小朋友沒能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的家，讓我們重新來擺一下吧。(擺好了，請小朋友放到前面讓圖形寶寶休息一會。)
三、出示火車，激發幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂。
(1)圖形寶寶看小朋友這么能干，可高興了，他們想坐著火車去旅游呢?看!都有些什么形狀的車廂呀?圖形寶寶坐進車廂要跟剛才一樣不大不小，正好坐滿車廂。會嗎?那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個空一點的地方，幫圖形寶寶送上火車吧!(提醒幼兒不大不小，正好坐滿車廂。)
(2)嗚!火車要出發了，讓我們快來檢查一下圖形寶寶有沒有坐滿火車了?(沒坐滿的請小朋友幫忙。)
(3)嗚!火車要開到江陰了(放音樂)。嗚!江陰到了，小朋友們把圖形娃娃送下車吧!送到他的籃子里去。
(4)c
開往北京去的火車馬上要出發了，讓我們一起來檢查一下圖形寶寶有沒有都坐滿火車了?
四、檢查并結束活動。
嗚!火車出發了，小朋友，讓我們跟著圖形寶寶坐著火車一塊去上海旅游吧!(放音樂)
幼兒園小班數學教案 2
活動目標:
1、通過操作，讓幼兒喜歡數學。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
活動準備:
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3--5個為一套)，排序底板若干。
活動過程:
1、褲子比一比。
a、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師:看，媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。
b、比褲子。
教師:哪條褲子長，哪條褲子短?
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。
2、褲子排一排。
a、教師出示長短排序板。
教師:媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
b、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。
c、教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(最短)的'褲子排號，再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子，發現長了再調整。
3、給物體排排隊。
a、討論活動規則。
教師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦!
教師和幼兒共同討論、總結:先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。
b、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
幼兒園小班數學教案 3
活動目標:
1、引導幼兒手口一致的數3以內的數
2、學習按數量分類
3、培養幼兒對數學活動的興趣
活動準備:
1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干
2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》
活動過程:
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
師:小朋友，你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)
爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)
一口把它吃干凈(停下做吃狀)
二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識
師“寶寶們，累了吧!好，我們坐在小椅子上休息一下”
(出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)
2、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3
(1)老師指著1只瓢蟲，提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)
請個別幼兒上前來手口一致的點數1，并齊聲說1。
(2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數2，并齊聲數1、2，那共有幾個斑點?(2個);
(3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數一數，也齊聲數1、2、3，那共有幾個斑點?(3個)
三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力
1、數斑點
(1)現在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來，伸出手指數一數，數的.時候，請你一邊數一邊說。
(2)幼兒數一數，教師巡回指導
(3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數一數，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點?”
2、送瓢蟲寶寶回家
(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上
師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣)，那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉)，老師示范(也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好，現在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?
(2)集體驗證。
四、幼兒操作
師:瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興?噢，你們真棒!好，現在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
幼兒園小班數學教案 4
活動目標
1、嘗試運用多種感官感受3以內的數的關系。
2、能按數取物，按物說數。
3、樂意參加活動，體驗愉快的情緒。
活動準備
1、制作紅、黃、藍三種顏色的魚若干。
2、小貓頭飾每人一個。
3、創設魚塘情景，紅黃藍三種顏色的小框各一個。
4、《開火車》音樂、鈴鼓一個、禮物包若干。
活動過程
一、做運動
隨音樂出場，師：“寶寶們我們開著貨車出去玩吧！”
師：“今天天氣真好，你們想不想和媽媽一起游戲？”
第一次：媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動作：小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的.小貓跳一下（幼兒跳一下）；我的小貓拍兩次（幼兒拍手兩次）；我的小貓叫三聲”（幼兒叫三聲）。第二次：速度稍快。第三次：速度加快。
二、小貓摸魚（聽覺感知）
（一）摸一條魚
師：“寶寶們快找塊地毯坐下來休息一下吧！”
師：“我們小貓最喜歡吃什么？（魚）今天媽媽帶你們去魚塘摸魚好不好？”
教師提出摸魚的要求：拍一次鈴鼓摸一條魚，兩次鈴鼓摸兩條魚，三次鈴鼓摸三條魚。
幼兒摸魚，教師指導：媽媽剛才拍了幾次鈴鼓啊？（一次）你摸了幾條魚啊？（一條）看看你的小魚是什么顏色的？摸到紅色魚的寶寶舉起來讓媽媽看看，請你把它放到相同顏色的.框里。
（二）摸兩條魚
幼兒摸魚，教師指導幼兒摸兩條魚。摸完后，請寶寶們休息，老師檢查：媽媽看看你摸了幾條魚？都是什么顏色的？教師拿著筐子：紅色魚寶寶回家了，藍色魚寶寶們和媽媽親一親，黃色魚寶寶回家了。請一名幼兒檢查放的對不對。發現有錯都及時糾正。
（三）摸三條魚
幼兒摸魚，教師指導：“媽媽來看看那只小貓最能干，摸對小魚了，你摸了幾條魚啊？”（3條魚）（多問一些孩子。在摸魚的過程中隨時提醒幼兒注意安全）
老師總結：“哇！摸了這么多魚，今天晚上可以大吃一頓啦！”
三、小貓摸獎品
師：“今天小貓真能干，摸了這么多魚，媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信，里面是媽媽送給你們的禮物，請你們把眼睛閉起來，摸一摸里面有什么？有幾個？用小手數一數！”
老師總結：“媽媽送你們的禮物喜歡嗎？天快黑了，寶寶們拿好禮物，帶著我們摸到的小魚回家了。”隨音樂出門。
幼兒園小班數學教案 5
活動目標：
1、知道“上下、里外、前后”所表示的具體的空間方位。
2、通過玩游戲的形式，練習使用“上下、里外、前后”等詞匯來準確描述空間位置，鞏固方位概念。
3、能積極參與到活動中來，體驗活動的樂趣。
活動準備：
玩偶一只，《我的數學》第15、21頁。
活動重難點：
重點：知道“上下、里外、前后”所表示的具體的空間方位。
難點：用“上下、里外、前后”等詞匯來準確描述空間位置。
活動過程：
一、知道用“上下、前后、里外”等方位詞所表示的具體方位。
教師拿一個盒子，藏起小熊，例如：
藏在盒子的下面，藏在盒子的后面，藏在盒子的里面等等。
二、玩“獵人找小熊”的游戲。
1、今天我們要來玩“獵人找小熊”的`游戲，這個游戲怎么玩呢？
請一個自愿的.幼兒當（第一次也可以是老師先來當）獵人，閉上眼睛，并從1數到20（老師幫忙數）。
請一位幼兒找個地方將小熊藏起來，不能超出教室的范圍。
扮演獵人的幼兒數完20后，張開眼睛開始找小熊。其他人不能說話，但可以用拍手的方式暗示獵人。當獵人離目標近時，大家就使勁拍手；離目標遠了，就輕輕拍手。
2、找到小熊后，獵人就說剛才小熊藏在哪里。老師引導幼兒使用“上下、里外、前后”等詞來描述空間位置。
三、請幼兒練習《我的數學》第17頁。
幼兒園小班數學教案 6
活動目標：
1、認識數字1、2、3、4。
2、手口一致地正確點數物品。
活動準備：
數字卡片、糖果
活動過程：
一、認一認
1、出示數字看片，與數字寶寶打招呼。
你認識這些數字寶寶嗎？
他們是誰？跟這些數字寶寶打招呼。
2、這些數字寶寶像什么？
二、拍手游戲
教師出示數字幾，幼兒就拍幾下手。
師：寶寶的.眼睛看清楚，看到幾，拍幾下。
三、數一數
1、寶寶們真聰明，都認識了數字寶寶，數字寶寶獎勵你們，請你們吃糖果。這些糖果數字寶寶都給你們分好了，你聽好了，不要拿多了，也不要拿少了。在你的椅子上找找有沒有數字寶寶，數字寶寶是幾，你就拿幾粒糖，別弄錯了。
2、幼兒根據數字卡拿糖果。（重點關注：幼兒點數拿糖果）
3、看看糖果拿對沒有，互相說說、數數你拿了什么好吃的糖。
跟數字寶寶再見。
幼兒園小班數學教案 7
活動目標：
1、了解10以內數字的排列位置。
2、培養幼兒的秩序感和記憶能力。
重點難點：
1、通過學習活動，掌握10以內的序數。
2、學會從左到右進行10以內序數的`操作應用
活動準備：
10個盤子、1——10數字、10種蔬菜、智慧盒。
活動過程：
1、手指操放松。
2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎?首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。
3、出示課件。獲得本次運動會表現最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的.小動物是誰?第二名是誰?
大象排第幾名?
4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。
5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數字。提問：第一名是誰?第五名是誰?蘿卜排在第幾名?
6、游戲放松《打害蟲》
7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾?小老虎排第幾?
8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚... ...
9、結束。
幼兒園小班數學教案 8
活動目標
1.初步了解使用體重儀和量身高的儀器。
2.嘗試量身高稱體重，在活動中，感受幫助別人體檢的樂趣。
活動準備
體重儀（帶有量身高的儀器）一臺
活動過程
一、回憶以往經驗，感知體檢的項目。
1.教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時候，會檢查哪些項目呢？
2.幼兒回憶以往經驗并回答，教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。
二、探索正確使用體檢的儀器。
1.出示體檢用的儀器
這是什么？它們是用來做什么的呢？誰會用它呢？
2.請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的`儀器
3.幼兒討論正確的使用方法。
三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。
1.我們今天要稱體重、量身高，請大家一起來幫忙，
我們應該怎么看測量的結果呢？
2.幼兒自由述說自己的經驗，知道要看儀器上面的刻度。
教師：我們測身高時應該怎樣站呢？
3.大家共同測量身高和體重。
四、請小朋友記錄下自己的測量結果，回家告訴爸爸媽媽。
幼兒園小班數學教案 9
活動目標：
1、學習5以內的手口一致點數，并能按數取物。
2、了解小雞會捉蟲的本領，體驗模仿小雞的樂趣。
活動準備：
PPT、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2—5數字）、小鈴、
重點：
學習5以內的數量。
難點：
嘗試按數取物。
活動過程：
一、觀察情景圖
1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）
2、數數雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導幼兒一起來數）
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）
4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？
5、數一數每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數一數，點擊圖片出示數字）
二、小雞捉蟲
1、現在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。出示小鈴，聽小鈴聲音數一數。
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數一數。
三、小雞裝盤
1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據盤中數字取小蟲）
2、小雞按數取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數字幾，就裝幾條小蟲。
四、小雞回家
拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
活動反思：
毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環節與環節的.銜接需要更自然，如第一環節雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環節的銜接應更自然一些。環節與環節之間應呈現遞進關系，對內容的設計應具有挑戰性和層次性。小雞應先根據點數進行捉蟲，再根據要求和點數進行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現了。
幼兒園小班數學教案 10
活動準備：
小盒子（制作房子）、小動物若干（紅色小老鼠、黃色小貓）、絲帶（紅色、黃色）
活動過程：
一、出示材料，交流價值
重點提問：
請家長關注今天活動內容——比尾巴
簡單交流親子活動內容、價值。
小結：
本次活動主要在比尾巴的情景中，感知長和短，并能夠發現長短的變化，同時激發寶寶開口。
二、師生互動——拉一拉，說一說
重點提問：
看一看，小房子里面住了誰？
（吱吱，我是小老鼠；喵喵，我是小貓）
小老鼠要和小貓比比誰的尾巴長？（小老鼠說：“我的尾巴長”；小貓說：“我的尾巴長”。到底誰的尾巴長呢？小朋友們知道嗎？）
小手拉一拉，尾巴變長；
小手拉一拉，尾巴變長；
到底誰的尾巴長呀？誰的尾巴短啊？請小朋友說一說
小貓的尾巴長，小老鼠的尾巴短。
小貓肚子餓了，家里有沒有好吃的'？小貓喜歡吃什么？
小貓喜歡吃小魚。
小魚拉一拉，尾巴變短；啊嗚一口真好吃。
小老鼠肚子餓了，家里有沒有好吃的？（出示餅干）
小老鼠喜歡吃餅干。
餅干拉一拉，尾巴變短了；啊嗚一口真好吃。
觀察要點：
指向寶寶：
寶寶對長短的認知經驗
寶寶是否樂意開口表達
指向家長：
關注寶寶參與活動的情緒、狀態
是否鼓勵、引導寶寶一起說一說
三、分享交流，互動指導
重點提問：
您的寶寶對這個游戲材料感興趣嗎？
互動小結：
游戲材料的動物形象以及可以拉動的游戲，引發寶寶參與的興趣。
重點提問：
本次活動對寶寶有哪些方面的發展？
互動小結：鞏固寶寶認知長短的經驗；促進語言表達能力、觀察能力、顏色辨別能力等。
備注：
室內外（地點）20分鐘左右（時間）10個家庭以內（參與人數）
幼兒園小班數學教案 11
教學內容：
比較大小、長短、高矮
教學目的：
1、使幼兒聯系生活經驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小.長短和高矮。
2、使幼兒經過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養初步的觀察、判斷和推理的能力。
教學重點：
1、知道長短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。
教學難點：
1、掌握比較的.標準和比較的方法。
2、用正確的數學語言表達比較的結果。
課時安排：
1課時
教學儀器：實物
教學過程：
一、復習
了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入
1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？
2、當幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。
3、出示課題，明確目標。
三、新課教學
1、明確比較的要求。
（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。
（2）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。
（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的`另一端是否對齊，從而進行比較。
2、教學“大小‘長短”、“高矮”。
（1）提問：
圖中畫了些什么？你能說一說嗎？
（2）比一比
讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習
4、小結
比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。
5、拿出課前準備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結果。
六、總結
這節課你學會了什么？談談你的收獲。
七、作業
運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。
幼兒園小班數學教案 12
活動目標：
1、復習5以內數，鞏固手口一致點數的能力;
2、用15的點卡進行匹配，并能根據圖示將同種味道的帖歸放在一起;
3、在情景中愉快的參與活動。
活動準備：
草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味帖、任務卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾。
活動過程：
一、活動導入
師：小朋友們好!我是小熊，我有一個很很的帖店，里面呀有好多好吃的帖，你們想吃嗎?想吃可以，但是要先我的忙!
師：因為我的帖太多了，想請小朋友們我分一下。
二、分帖
師：我們先去參觀一下我的帖店吧!
師：看到什么了?
師：有許多的帖，你們看他們一樣嗎?有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準備的小籃子，每個人拿一個。拿好了去坐坐好。
師：現在我請你們每個人拿3粒糖，聽清楚了沒有?3粒!
師：不要擠，拿好了坐到椅子上去!我喜歡會排隊的小朋友!
師：現在我們一起來數一數你有幾顆糖，把數好的糖放到桌子上。
師：1、2、3，有三顆糖，你們真聰明都拿對了，你們可以做營業員了。現在請你把你拿的帖放到這個玻璃瓶里。
小結：小朋友們每個人拿了3顆帖，味道也不一樣，有桔子、蘋果、菠蘿和葡萄。
師：小朋友們準備好，開店的時候到了，我看到很多的客人老師在我們門口排隊買帖，這次可比上次難，老師把要幾顆糖畫在了紙上，你們看這個客人要幾粒糖啊!
師：那我們請一位客人老師來給我們發紙條好不好啊?有沒有謝謝客人老師!拿好紙條先仔細看看你的訂單上寫著要幾顆糖，不要拿錯了!
師：拿好了沒有啊，數數看和你訂單上的點點一樣多嗎?多拿了可以放回來，少拿了再來拿。
師：我來看看誰是最厲害的營業員!
(去看兩個能力強的孩子，再請他們去驗證其他孩子是否正確。)
師：你們又了小熊一個忙，待會請小熊請你們吃糖啊!你們可以把糖放到這個玻璃瓶里了。
小結：小朋友們都是很棒的營業員，能根據紙條上的點點就知道有幾顆帖。
師：現在啊又有一個難題擺在我的`面前，來我吧!兔子先生和兔子小姐要結婚了，也來我們帖店喜糖。這次更難了，我拿一張紙條給你看看，上面啊除了有點子還有什么?
師：還有一個桔子，這是什么意思啊?
師：原來是桔子味的.帖要幾顆，那是不是這個葡萄味的、蘋果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎?你要拿什么味的帖。
師：兔子先生和兔子小姐說要把我們的喜糖送給客人老師，但是一定要對，不然客人老師不要的，看看客人老師會不會收!如果收了就可以到我這里吃糖了!
師：客人老師有沒有和你說你對了?
師：真高興啊!今天帖都賣完了，我們和客人老師說再見!
幼兒園小班數學教案 13
設計思路：
小班幼兒在學會了區別“l”和“許多”的基礎上，開始學習比較兩組物體數量的多少，而比較多采用一一對應的方式。同時，處于這一年齡階段的幼兒活潑好動，認識事物以具體形象思維為主，對操作性強的活動比較感興趣。因此，結合幼兒的發展趨勢及年齡特點，在本次活動中為幼兒提供了直觀生動的操作機會，使幼兒在聽故事、編故事的過程中感知到抽象的數、物之間的邏輯關系。活動共分為兩個環節：
一、聽故事：感受、理解點物對應的關系。
二、講故事：點物對應能力的運用。
活動目標：
學習5以內的手口一致點數，并能將圓點和實物對應。
活動重點：
理解圓點和實物的一一對應。
活動準備：
蘋果娃娃一個、繪本片段《首先有一個蘋果》的ppt、繪本對應操作材料及自編故事操作材料幼兒人手一份、教師示范材料一份。
活動過程：
一、 變魔術——引起興趣
師：想看精彩的魔術嗎？猜猜我會變出什么呢？
（以魔術手段導入，形式新穎有趣，能夠充分吸引小班幼兒的注意力及興趣。）
師：這個蘋果娃娃要為我們講一個它的故事，想聽嗎？我們一邊聽一邊把這個有趣的故事記下來吧，這樣就能和其它的好朋友分享了。
（小班幼兒天真爛漫，以蘋果娃娃為主體講述故事，比起教師自身的講述更具感染和影響力；記錄故事的原因有兩個，一是為了承載活動的重點：點物對應。二是為之后幼兒的操作環節做示范和鋪墊。)
二、 聽故事——初步了解點物對應的模式
1、 ppt1：蘋果娃娃。我是蘋果娃娃。
師：一個蘋果娃娃我們用一個圓點寶寶來表示。
（結合ppt，在蘋果娃娃的正下方出現一個圓點，表示蘋果和圓點上下的一一對應。）
2、ppt2：兩條毛毛蟲。有一天，來了兩條毛毛蟲想要把我吃掉。
師：兩條毛毛我們用兩個圓點寶寶來表示。
（繼續利用ppt，在兩條毛毛蟲的正下方出現兩個圓點，表示兩者的對應。連續采取兩次圓點和實物的一一對應，目的是讓幼兒初步具有點物對應的意識。）
3、師：哎呀，我快被吃完了，這下可怎么辦呢？
（加入這一開放性問題，在促使幼兒結合自己認知經驗大膽猜測的同時，略為緩和數活動教學時的單一性。）
4、ppt3：三只小鳥和三個圓點同時出現。
師：你們看到了什么？這表示什么意思呢？
（教師適度地等待，讓幼兒有一段觀察和比較的時間。選擇小鳥和圓點同時出現，有別于之前的教學形式，是一個從教師教過渡為幼兒學的過程。）
師小結：三只小鳥可以用三個圓點來表示。
5、ppt4：四個獵人。這時，誰又來了？來了幾個獵人？
師：誰會用圓點寶寶來表示四個獵人？
（教學的逐層遞進，讓幼兒在觀察、發現點物對應規律的基礎上，自己嘗試用圓點表示實物。）
師：真不錯，四個獵人我們可以用四個圓點來表示。
6、ppt5：出示5個圓點。獵人還帶來了朋友——小狗。猜猜來了幾只小狗？
（逆向思維。和之前出示實物再用圓點對應的模式正好相反。運用這樣的教學手段可以幫助幼兒進一步理解點物兩者的對應關系。）
師小結：原來有幾個朋友我們就用幾個圓點來表示，它們的數量是一樣多的。
三、 做故事——不同內容的練習，知識點的鞏固及檢驗。
1、介紹材料。
師：我這里還有一個好聽的故事，是關于蘋果娃娃好朋友的。你們看，它們來了。
師：猜猜來了哪些朋友呢？到底有幾個呢？秘密就藏在這本故事畫里。（出示操作材料）
（操作活動之前，材料的介紹非常重要。操作的內容是什么，怎么做，清晰地交代是操作的基礎和關鍵。）
2、交代要求
①從上往下一行一行地做
②記住圓點的數量和朋友的數量一樣多。
（每個幼兒的操作材料都不同，將材料根據幼兒的能力差異分發，能力強的幼兒可以進行3—5的點物的對應，能力較弱的幼兒操作2—4的點物對應。）
3、幼兒操作，教師指導。
（在指導的過程中，教師的任務有兩個：一是觀察并篩選驗證環節中需要講評的點，通過有目的地觀察幼兒操作中出現的問題來發現，如：幼兒是對操作材料的不理解或是點物之間對應的不理解。同時，對于沒有集體講評價值的問題則可以在指導時就采取個別交流的'方式幫助幼兒解決；二是指導過程中，不斷以語言或動作來提醒幼兒操作的方法，并盡量以幼兒為對象進行榜樣示范：如，你真棒，會一邊數一邊放，這樣數量就不會搞錯了。）
四、講故事
師：哇！你們真棒，都猜到來了幾個好朋友。誰愿意來說
說看蘋果娃娃好朋友的故事？
（本環節利用講故事為輔助手段，最重要的目的是讓幼兒將點物對應的思維過程利用語言進行表述，這是他們是否理解和掌握活動內容的最好依據。在處理這個環節時，教師不可過分注重結果的對錯。對于驗證環節的處理，首先應是分享成功的環節，邀請成功的幼兒通過語言的表述，分享喜悅，享受成功，這也是給其余幼兒再次學習的機會，接著利用師生和生生互動幫助有問題的幼兒梳理思維過程，解決操作中的問題。）
活動亮點：
1、選材好。
《首先有一個蘋果》是國外一本簡單有趣的圖畫書，其內容本身就是一個數字故事，從1個蘋果，2條毛毛蟲，三只小鳥到4個獵人等等，短短的幾句話就飽含了很多的教育元素，如數量上的逐次遞進、量詞的運用以及自然界中的一些規律等。在二期課改理念的倡導下，這樣整合了多方面教育內容的活動素材更具優勢和教育的價值。
2、教學方式多樣化。
①有效結合繪本素材，以故事形式開展活動，使原本的數教育更具情節性和趣味性。
②材料呈現形式的多樣性。ppt的形式更具直觀性和動態性；操作板上故事書的形式讓幼兒獲得真實感的體驗；人手一份操作材料的形式從集體學習過渡為個別練習，增加幼兒的自主性。
3、學習的自主性。
①新經驗習得的自主性。從新內容的出現——幼兒觀察發現——歸納梳理——操作的過程中，幼兒學習自主，教師都是以讓孩子觀察和判斷為基礎執教。
②評價的自主性。最后分享環節中，教師的重點并不落在糾錯上，而是過程的表述，在確保講評重點的前提下，賦予幼兒完全自主表達的空間。
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