大班藝術教案開心的海寶

　　開心的海寶大班藝術教案一

　　【活動目標】

　　1、學習畫出海寶的各種表情和動態。

　　2、感受世博帶給我們的快樂和自豪。

　　【活動過程】

　　一、談話導入

　　1、今天有個朋友到我們教室里來做客，看看它是誰啊？有誰認識它嗎？

　　2、對啊，這個是海寶，是我們2010年世博會的吉祥物。你們知道2010年的世博會在那里舉行嗎？（上海）

　　二、引導觀察

　　1、看看老師畫的這個海寶怎么樣？（很開心，在笑，他的眼睛向下彎彎的，嘴巴向上彎彎的笑瞇瞇）知道他為什么這么開心嗎？（好多來自不同地方的朋友要來上海做客所以特別開心）

　　2、誰來畫畫開心的海寶啊？（請幼兒示范）

　　3、這個海寶怎么樣？（生氣了）你從哪里看出來的？（他的嘴巴撅起來了，眼睛皺起來了）

　　4、海寶生氣了，猜猜為什么呢？（出示范例——亂扔垃圾）

　　5、出示圖片（丟到垃圾桶），猜猜現在海寶會怎么樣啊？（笑，會很開心）

　　6、出示各種表情和動態的海寶，引導幼兒觀察表情和動態的變化。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導

　　2010年的世博會在我們上海舉行，我們每個小朋友都是小主人，我們和海寶共同歡迎來自世界各地的朋友，好嗎？

　　1、作畫中自己確定好海寶的位置。

　　2、鼓勵幼兒大膽的表現海寶的各種表情和動態，

　　3、在畫面中添畫出海寶歡迎朋友、場地、綠化等細節。

　　4、作品展示在歡迎墻中。

　　四、交流分享

　　1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

　　2、請幼兒猜猜畫的是什么表情和動態的海寶，猜猜海寶為什么生氣或開心？

　　海寶乖乖大班音樂教案二

　　活動目標

　　1．喜歡參加合唱活動，初步掌握氣息的運用及正確的發聲方法。

　　2．學習用多種形式來演唱歌曲，體驗合唱活動的樂趣。

　　活動準備

　　1．經驗準備：幼兒已學會《師生問好歌》、《小動物、交通工具之歌》、《綠舞臺》等歌曲。

　　2．音樂準備：歌曲《海寶乖乖》。

　　活動過程

　　一、練聲

　　1．《師生問好歌》

　　重點：唱準音階中的每個音。

　　難點：氣息的運用——唱的時候力氣要用在“你好”的“你”字上。（眉毛上揚，臉要像麥當勞叔叔那樣笑）

　　2．《小動物、交通工具之歌》

　　重點：聽辨音樂旋律及節奏的快慢，準確地唱出小動物和交通工具發出的聲音。

　　難點：動物的叫聲——開口音；交通工具的聲音——閉口音。

　　二、復習歌曲

　　1．《小朋友，你好》

　　重點：熟練演唱歌曲并能用動作表現。

　　難點：創編歌曲，向同伴問好，向老師們問好。

　　(1)完整演唱歌曲。

　　(2)邊唱邊用動作表現歌曲，動作要優美。

　　(3)向同伴問好，掌握三個字的名字和兩個字的名字的唱法，“xx XIX墜XIX益整到”。

　　(4)向老師們問好：老師們，你們好1

　　2．《綠舞臺》

　　重點：演唱歌曲，用跳躍音表現出歌曲的歡快。

　　難點：最后一句“嘀哩嘀哩”，引導幼兒舌頭彈動快，唱清歌詞。

　　(1)完整演唱歌曲。

　　(2)多種形式演唱歌曲：男女聲演唱、領唱、分組唱。

　　三、新授歌曲

　　《海寶乖乖》

　　重點：熟悉歌曲旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

　　難點：理解并唱準延時音“乖乖”、“開開”、“拍拍”、“來來”。

　　(1)教師示范演唱，幼兒熟悉歌曲。

　　(2)教師在情境中幫助幼兒理解歌詞。

　　C3)學念歌詞：師生對接；聽旋律有節奏地念歌詞。

　　(4)學唱歌曲：教師唱前半句，幼兒唱后半句；相互交換。

　　(5)學唱延時音：教師用情境性的語言引導幼兒學唱。

　　(6)表演唱。

　　教師反思及活動點評

　　教師反思

　　1．在合唱指導活動中，教師自始至終為幼兒創設了情境化的語言氛圍，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中喜歡上合唱，樂意參加合唱活動。

　　2．在歌唱時，教師不時地引導幼兒要學會傾聽鋼琴的聲音，學會輕聲演唱，這樣不僅有利于幼兒嗓子的保護，而且也能使幼兒更好地掌握音準。

　　3．在幼兒演唱的過程中會出現各種問題，教師及時地提出，讓幼兒知道自己的問題所在。在教師形象的引導、正確的范唱中，幼兒逐步掌握正確的演唱方法，同時通過各種形式的演唱，激發歌唱的興趣。

　　活動點評

　　1．在情境中學習歌唱

　　在本次活動中，教師對幼兒的歌唱起著非常重要的作用。首先，教師為幼兒創設了情境化的語言氛圍，充分調動了幼兒想“唱好歌”的積極性。接著，教師還用形象的語言提示幼兒，幫助幼兒在情境中掌握一定的歌唱技巧。例如，幼兒在唱到歌曲《祖國祖國我們愛你》中的“畫小鳥，飛在藍天里”一句時，音高不到位，教師馬上用語言提示：“小鳥要飛在天上，我們用力氣把小鳥托上去。”從而將演唱技巧不著痕跡地融合在情境語言中。

　　2．在互動中練習歌唱

　　我們認為教師要有一雙靈敏的耳朵，以及良好的音樂素養，這樣才能及時捕捉到幼兒在演唱中的優點和問題。例如在本次活動申，教師在指導幼兒歌唱時，就能及時聽出哪些音太高了，哪些音還沒有唱到位。教師在指導時，還應注意層層遞進，并且注意抓住幼兒身上的閃光點，加以示范和輻射。

　　3．在美的氛圍中感受音樂

　　在本次活動中，教師的伴奏為幼兒烘托了一個非常優美的氛圍，讓幼兒沉浸其中，從而培養幼兒的審美情趣及審美能力。

　　4．用適當的體態動作指導歌唱

　　在本次活動中，教師運用了一定的手勢和肢體動作，配合夸張的語調，從而緊緊抓住了幼兒的注意力，提高了指導效率，使幼兒愛唱歌，會唱歌。

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