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六年級語文下《北京的春節》教案
《北京的春節》的作者用充滿北京味的樸實無華的語言，描繪了一幅幅老北京春節的民風民俗畫卷，表現了春節的隆重與熱鬧，展現了中國節日習俗的溫馨美好，表達了作者對傳統文化的喜愛之情。下面應屆畢業生考試網小編給大家準備了六年級語文下冊《北京的春節》教案，歡迎閱讀。
教學目標：
1.了解北京春節的風俗習慣，感受節日的熱鬧氣氛。
2.抓住描寫元宵兩個自然段，體驗節日氣氛。
3.體會文章的的寫法，學以致用。教學過程：
一、談話導入
1.同學們，你們喜歡過節嗎?我也喜歡過節。古代的詩人還把節日寫進了詩歌。瞧，杜牧這樣寫清明節，請讀……蘇軾這樣寫中秋節，請讀……王維這樣寫重陽節，請讀……王安石這樣寫春節，請再讀……今天，我們繼續學習第18課，板書課題。(課件1)
2.齊讀課題。師：通過上節課的學習，同學們已經對北京的春節有了自己的了解，來，我們復習一下吧!
二、復習回顧
1.連一連(課件2：出示時間及風俗)
北京的春節前后共有一個多月的時間，老舍先生在課文中重點提到了以下時間，分別是：臘八——臘月十九——臘月二十三——除夕——元宵。在這些時間里，人們都在做什么呢?你能準確地連一連嗎?
2.對，作者就是按照時間順序介紹了人們在過年時豐富而有趣的活動。(課件3，春節活動圖片放鞭炮、拜年、吃年夜飯、貼春聯、觀燈等。配樂，教師點擊)同學們，感受到沒有，春節來了，春節真的來了!如果讓你選擇，春節期間你最喜歡做什么呢?
過渡：是啊，過年就是這么熱鬧、快樂、喜慶，讓人回味無窮。再回到課題，北京的春節和我們這兒的春節有哪些不同呢?答案就藏在課文里，快找找!
三、精讀品悟
預設一：學生匯報，我們這兒不熬臘八粥，不泡臘八蒜。(這臘八粥可不是一般的粥，書上是這樣介紹的，出示生讀。是啊，這就是南方、北方地域文化習俗的差異)
預設二：學生匯報，我們不買雜拌兒(你知道什么是雜拌兒嗎?)生讀。這么多于果摻和著蜜餞吃下，那嘴里滿是什么滋味?(生答)這滋味一直甜到心里頭，想想就忍不住要流口水。誰再來讀?(推薦朗讀高手)
預設三：我們二十四過小年，北京二十三過小年，還家家祭灶王爺。(你真會聯系生活學習。對，過小年的時間不一樣)
預設四：我們沒有廟會逛。(出示逛廟會的圖片介紹廟會。提起北京的廟會那真可以算得上是春節的一大盛會。初五、初六家家戶戶、男女老少紛紛涌向廟會，據圖片逐一介紹)
預設五：元宵節，我們家中沒有那么多好玩的燈。(怎么個好玩法，能給我們介紹介紹嗎?生讀十三自然段中的相關句子，師引導讀出注釋“走馬燈”。光是這樣想想，就是一種享受啊!再從家中走到大街上，你還會看到什么景象?引出十二自然段的學習)
(1)好一個懸燈結彩，好一個火熾而美麗。我還想知道大街上到底都掛了哪些燈，誰來給大家介紹一下?(出示句子：有名的老鋪……故事)
(2)談談自己的體會。
燈的數量多：從“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”等詞句就可以感受到。體會舉例子的說明方法。
燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”可以看出來。
燈的圖案多：“《紅樓夢》《水滸傳》”人物多，可以感受到。
(3)正是有了這么多各式各樣燈的裝飾，元宵節才變得一(生答)美麗。因而老舍先生發出了這樣的感慨(出示句子：變色，分男、女生讀)這是拿元宵節和除夕、元旦——(生答：作比較)，以此突出——元宵節。
四、體會寫法
同學們，不比不知道，一比真奇妙!這一比啊，我們發現這北京的春節還真是活動多樣，氣氛熱鬧啊!而且，我們通過學習，進一步體會到了北京獨特的年文化。
剛才，我們是站在讀者的角度學習。其實，我們還可以站在作者的角度，看看老舍先生是怎樣表達出北京春節的那份熱鬧、喜慶的。比如：
1.打比方(出示：這不是粥……農業展覽會)
什么意思，明白嗎?(生談理解)看看，臘八粥里有各種米、各種豆，還有各種干果，數數一共列舉了幾種?(生一一列舉)何止這些，還有我們認識的，不認識的;我們叫得出名的，叫不出名的，這些統統都藏在一個省略號里，它們在臘八這天紛紛聚攏來，多像開——(生：農業展覽會)這樣一打比方，感覺怎樣?(生談)
2.引入傳說
過渡：不知同學們發現沒有，第六自然段也寫得特別有趣。(出示原句，再出示刪除的段落，比較一下，誰來談談)
(刪除傳說，生體會其帶來的趣味性)
3.破折號(補充說明，突出強調)。沒時間就作為課外延伸。
一篇文章里競出現了
達八處之多的破折號，這是作者的有意為之，還是無意為之呢?因為時間關系，就留給大家課后去探究，去思考。
小結：同學們，今天我和大家一起走進了北京的春節，再一次感受到濃郁的傳統年文化;我們還從作者的角度破譯了寫作的一些表達技巧。希望大家繼續保持這種閱讀的熱情與習慣，相信大家的收獲一定會更多!
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