2023年幼兒園教案（精選14篇）

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的2023年幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園教案 1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習散文詩，感受散文詩優美的意境;

　　2、理解詞語:翩翩起舞、頻頻點頭，進一步體驗春風的特點;

　　3、培養幼兒對文學活動的興趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風的頭飾、香水。

　　活動過程：

　　一、游戲導入：

　　師：小朋友，春天到了，春風吹來了，我們一起去放風箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂，一起做放風箏的動作進教室。)提問:是誰讓風箏飛上天的?春風在哪里?

　　評析：游戲能激發幼兒學習的熱情，活動開始，老師用放風箏的形式導入，不僅引起幼兒濃厚的.興趣，同時也把整節課所蘊的春風撲面，帶來勃勃生機的情感基調渲染得恰到好處。

　　二、學習散文詩：

　　1、老師有感情地朗誦散文詩。提問:散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?散文詩里問春風在哪里?有誰回答了這個問題?它們是怎么說的?

　　評析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后，圍繞幾個小問題進行問答，使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內容，在孩子們的頭腦中形成散文詩的"綱"。

　　2、分段理解、學習(觀看多媒體課件)

　　(1)、看畫面，理解學習第一部分。提問：

　　A、春風在哪里?樹兒說了什么?理解："翩翩起舞"啟發幼兒用動作表現。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?

　　B、春風在哪里?花兒是怎么說的?理解："頻頻點頭"花兒是怎樣頻頻點頭的?(用動作表現)

　　C、春風在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(用動作表現)

　　D、為什么說春風就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍

　　(2)看畫面理解學習第二部分。提問：

　　A、春風吹來，大地變得怎樣了?

　　B、春風送來了什么?還有誰也感受到了春風的溫暖?

　　C、春風飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

　　D、春風帶來了什么?為什么說春風帶來了希望?

　　把這一部分連起來朗誦一遍。評析:多媒體課件的運用，把詩歌所表達的內容向幼兒展現得淋漓盡致，達到了視、聽、講的高度統一，在詞語的學習上，老師啟發幼兒用身體動作加以表現，一方面達到幫助理解加深印象的效果，同時又做到了教學活動的動靜交替，為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅實的基礎。

　　3、完整欣賞散文詩。

　　4、學習用優美的聲音，有感情地朗誦散文詩。

　　5、一邊做動作，一邊有感情地朗誦散文詩。

　　評析：通過有重點地分段學習，幼兒已初步能進行朗誦，不難看出，以上三個環節的安排，體現了要求上的層次性，遵循了循序漸進的原則。同時，為能力強的幼兒提供了良好的發展空間。

　　三、嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色，并從場景中取下枝葉、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。

　　1、請個別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵幼兒創編動作和造型，并大膽表演。

　　2、全體幼兒自愿選擇角色表演。

　　評析：讓幼兒選擇角色進行朗誦表演，又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中，真正達到了玩中學的目的，同時老師請小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾，使幼兒興趣倍增，同時大大提高了教具的使用率，這也是本活動設計的新穎獨到之處。

　　結束語：今天，我們學習了散文詩《春風在哪里》，知道了春風就在我們身邊，春風給我們帶來了許多，許多……現在，讓我們手拉手一起到外面去向春風問聲好!

　　幼兒園教案 2

　　活動目標：

　　1.幼兒聽故事，了解小雨點的形成。

　　2.了解水在一定條件下形成的三種形態。

　　活動準備：

　　經驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結冰的自然現象有一定的了解。

　　物質準備：故事視頻《小雨點的旅行》。白紙、水彩筆人手一份。

　　電水壺，冰塊。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　師：天空有時候會下起雨，你們知道小雨點是從哪里來的呢？

　　小結：有人認為小雨點是從天上來的，有人認為是從海里來的，今天我帶來一個有趣的故事《小雨點的旅行》，一起來聽聽看，小雨點為什么會來到地上？

　　二、理解故事內容，了解雨的形成及其變化。

　　1.欣賞“故事開頭……不知我會落在哪里呢？”

　　關鍵提問（1）小雨點的家在哪？它想去哪里看看？

　　小結：小雨點住在天上的白云房子里，有一天它想去地面上看看。

　　關鍵提問（2）是誰幫助他的？小雨點身上有什么感覺？

　　小結：寒風大哥幫助了他。小雨點感覺渾身一涼，感覺身體被什么東西托著，離開了云房子。

　　2.繼續欣賞故事視頻。

　　關鍵提問（1）小雨點落到了哪里？遇到了誰？

　　小結：小雨點落到了寬寬的大河里，它遇到了浪花表哥。

　　關鍵提問（2）小雨點還遇到了哪些人？發生了什么事情？它們住在哪里？

　　小結：小雨點遇到了住在山頂上的雪花姐姐，小雨點還遇到了從空中落下來的冰雹弟弟。

　　關鍵提問（3）冰和雪是怎么形成的呢？

　　探索游戲一：冰變成水

　　試著觀察、用小手摸一摸冰塊，感知冰的特性，并和小伙伴說一說，仔細觀察冰塊放在手心里后會發生什么變化？

　　小結：原來，你們發現冰遇熱會化成水，水遇冷時會變成冰和雪。

　　3.欣賞“這天小雨點瞇起眼睛····結尾”

　　關鍵提問（1）最后小雨點是怎么回到自己的云房子里的？（小組討論）是風帶它回去的？還是太陽公公帶它回到云房子里的？）

　　小結：原來是太陽公公的光芒照到了小雨點，它的身上慢慢發熱，最后形成了水蒸氣，飛到云房子里了。關

　　鍵提問（2）水蒸氣從哪里來的呢？

　　探索游戲二：水蒸氣的形成

　　游戲材料：燒開的水壺，盤子

　　看一看：水壺口往外冒熱氣時，壺口的`盤子上有什么變化？蒸氣凝成小水珠，小手摸一摸蒸氣，有什么變化？把你的發現和同伴一起分享-----我的手變濕了。

　　小結：原來水遇熱就變成氣體了。

　　4.完整欣賞故事：

　　（1）聽完故事，和同伴說一說雨是怎么形成的？小結：水被太陽曬得熱得受不了了，就變成了水蒸氣，飄到天上去，在天空中遇見風，水蒸氣被風吹著變冷了，就變成小水珠從空中落下來了！這樣就形成了雨！

　　（2）讓我們一起來把雨的形成畫下來！加深幼兒對水的循環過程的理解。

　　三、活動延伸：繼續探索自然界其他現象。

　　你們知道霧和云是怎么形成的嗎？回去后可以翻一翻圖書，或者看一看電視，和爸爸媽媽一起聊一聊，再到班上和小朋友一起分享。

　　幼兒園教案 3

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，感受自然的美麗。

　　2、知道花草樹木能夠綠化、美化環境，有益于人們的身心健康。

　　3、萌發學生愛護花草樹木的情感，增強環境保護責任感。

　　活動重點：

　　積極參與活動，知道花草樹木能夠綠化、美化環境，有益于人們的身心健康。

　　活動準備：

　　1、課前讓學生觀察各種花草樹木。

　　2、復習兒歌《愛護花草樹木》，制作“小樹伴我生活”的告示牌。

　　活動過程：

　　1、組織學生去小樹林觀看花樹。

　　師：你看到什么?小樹長得怎樣?你能說說它叫什么名字嗎?你最喜歡哪一種樹?(引導孩子用優美的詞語描述)

　　幼：我喜歡萬年青，我家就有萬年青。

　　幼：我喜歡廣玉蘭 ，廣玉蘭花很漂亮。

　　幼：我家有桂花，桂花很香，我喜歡桂花 。

　　幼：我喜歡松樹。

　　師：小朋友，你知道我們為什么要栽這么多花樹嗎?

　　讓學生暢所欲言

　　小結：花草樹木能夠綠化、美化環境，有益于人們的身心健康。

　　2、帶領學生走進花園。

　　師：小朋友請看，這個花園漂亮嗎?

　　師：你能說出這些花的名字嗎?你最喜歡哪種顏色花?為什么?(讓學生一個一個的說)

　　師：這么漂亮的.花兒我們能摘嗎?為什么?

　　(1)聽老師講故事。

　　“有一天，來了一個小男孩，看見樹上開了這么多美麗的花就摘了一朵，老師順手摘下一朵。”“又有一天，一個小女孩來到樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵，老師順手又摘下一朵。”“這一天，樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都想去摘，他們你摘一朵、我摘一朵。不一會兒，樹上的花就被摘沒了。”小朋友都知道，開滿鮮花的樹才漂亮。花沒了，光禿禿的樹

　　高興嗎?

　　(2)學生討論、交流，光禿禿的樹 為什么不高興呢?

　　思考:小朋友摘花的行為對嗎?(啟發學生回答：樹花沒了，就象小朋友沒了衣服一樣。這就是樹不高興的原因。)

　　小結：是的，花兒好看不能摘。開滿鮮花的樹美麗，我們的學生園才如此美麗。

　　3、參觀新綠園。

　　師：小朋友，新綠園美嗎?美在哪里?(引導學生說出：這里的草兒綠，花兒美!)

　　(1)教師先帶領學生觀看已經被踩踏的花草，再帶領學生觀看沒有被踩踏的花草。

　　請學生說說這兩個地方有什么不同，為什么?

　　(2)怎樣才能保護好我們的花草?愛護花草樹木應該做到什么?

　　引導學生說出保護花草樹木從身邊做起，從自己做起，做到不踐踏小草;不搖晃小樹;不隨便摘花……

　　小結后背誦：

　　兒歌《愛護花草樹木》

　　草兒草兒你別怕，我不會從你身上過。花兒花兒你別怕，我不會把你腰折斷。花樹花樹你別怕，我不把你花摘下 。

　　你要問我為什么?我是小小環保員!(啟發學生說出：從我做起，從身邊做起，加強環保意識。)

　　小結：如果花園里沒有鮮花我們的環境還美麗嗎?小朋友，我們應該怎樣做?

　　二、給花草掛告示牌，萌發學生愛護花草樹木的意識。

　　1、檢查人手一個的告示牌，講解掛告示牌的注意事項。

　　2、給花草掛告示牌。(學生自由選擇花草穿掛)老師配合學生，做好行間指導工作。

　　幼兒園教案 4

　　活動目標：

　　1、在活動中初步培養幼兒熱愛自然的情感。

　　2、發展幼兒的語言表達力、

　　3、豐富幼兒常見花草的簡單知識，助幼兒養成愛護花草的良好行為習慣，知道花草是我們的好朋友。

　　活動準備：

　　課件、行為判斷圖片、水彩筆

　　活動過程：

　　(一)導入：情景創設，觀察交流

　　師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的`聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。

　　“請你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)

　　(二)展開：

　　1、欣賞花，豐富有關花的知識

　　提問：

　　(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒)

　　(2)這些花草長的一樣嗎(不一樣，葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點，有的葉子又細又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服)

　　(3)人們為什么要種植這些花草呢?

　　師小結：花草不僅可以美化裝飾環境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養花養草。

　　2、行為判斷，引導幼兒愛護花草

　　師：花草是我們人類的朋友，我們應該愛護它們，看，這些花草怎么了?哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。(開始)

　　師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行為，我們應該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

　　師小結：昨天吳老師也說了，我們要熱愛自然，做個愛護花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。

　　3、裝飾標牌，宣傳愛護花草的知識

　　師：我們愛護花草了，怎么去提醒他人也來愛護花草呢?可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。

　　請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

　　不光我們的陽光苗圃基地需要這些標牌，我們生活周圍很多地方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員，把我們的標牌放到有花草的地方去提醒家都來愛護花草，好嗎?

　　幼兒園教案 5

　　活動目標

　　1、知道春天來了，小花小草都長出來了，要愛護花草。

　　2、發展幼兒觀察力和口語表達能力。

　　3、教育幼兒要愛護身邊的花草樹木。

　　教學重點、難點

　　教育幼兒要愛護身邊的花草樹木，發展幼兒觀察力和口語表達能力。

　　活動準備

　　一、游戲導入活動

　　師：春天來了，小花、小草都長出來了，我們排成隊做成一輛巴來到校園的一桔察小花小草的生長。嘟嘟……，巴開動了。

　　生：好呀!

　　二、參觀花圃

　　師：小朋友，我們來到花圃前了，家和小花小草打個招呼，好不好?

　　生：小花小草，你們好!

　　師：小朋友，你們看到了什么顏色的花?知道它們叫什么名字嗎?你覺得它們美嗎?

　　生：有紅的花，有黃的花、，有粉的'花，有白色的花。(小朋友們對顏色的認識比較豐富)

　　它們叫月季、牡丹。(還有杜鵑花和金盞菊，幼兒不知道名字)

　　還有許多小草都長出來了。(幼兒善于觀察，并且能將所看到的膽表述出來。)

　　創設情境：小花哭了。

　　師：小花為什么哭了?

　　將兩種相同花進行對比：一種是開花開得很茂盛，一種是由于長期沒有澆水，長得快要枯萎的植物。

　　生：因為它沒有喝水，快干死了。

　　三、助花草澆水。

　　師：小朋友，我們都是非常愿意助人的好孩子，對不對?那我們來助這些小花小草，喂一些水給它們喝，好不好?

　　生：好。

　　教師隨機進行指導、助，特別是對有的澆水太多幼兒的進行指導。

　　四、小結評議。

　　師：小朋友，今天你們助了小花小草，讓它們都喝到了水，小花和小草會長得更好的，謝謝你們!其它地方的花草，我們是不是也應該愛護它們呢?

　　生：是。

　　師：我們應該怎樣愛護花草呢?

　　生：助小花小草澆水、不摘花，不摘樹葉。

　　師生共同朗誦兒歌《花兒好看我不摘》。

　　活動延伸：

　　在花圃中帶領幼兒進一步觀察植物的生長，每天助植物澆水。

　　幼兒園教案 6

　　活動目標：

　　1.初步感知與理解環境優美、建筑設施齊全、健康和諧有序的小區文化。

　　2.通過經驗介紹、觀察分析、選擇判斷等方式，樂意與他人分享、交流自己的見解。

　　3.增強自信心和表現力，進一步激發愛家鄉的美好情感。

　　活動準備：

　　教學相關圖片、統計表、宣傳片、標記等。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動：夸夸家鄉，激發學習興趣。

　　師：朱老師家住在三茅，在長旺工作，對長旺這個地方還不是很熟悉。小朋友們都住在長旺嗎？請大家向我介紹一下長旺，來夸夸長旺。

　　小結：長旺是一個美麗、衛生、現代化的鄉村！

　　二、觀察分析活動：情景比對，選擇判斷

　　師：前些天，我在微信朋友圈說了要買房的想法，熱心的朋友向我推薦了兩個小區，他們還幫我去實地考察了一下，有的把他們小區的情境畫下，有的拍了些照片發過來，大家一起看看，幫我選一選。

　　1.觀察小區景觀圖，第一次選房

　　師：這是方方小區，這是圓圓小區。

　　（1）提問：你更喜歡哪個小區？為什么？

　　（2）舉手投票，記錄小結。

　　小結：大家的選擇都有自己的道理，覺得這兩個小區環境都很優美、設施齊全、現代化。

　　2.實地考察，觀察分析情景，第二次選房。

　　（1）實地考察

　　師：仔細看一看、說一說、想一想、比一比，然后再決定選擇哪個小區，把你的姓名標記貼到記錄表中。

　　（2）明確任務要求：兩個小區你都得去看一看、想一想，然后再比一比，最后決定選擇哪個小區，你就把身上的標記貼到第二次選房記錄表中，為喜歡的小區投上一票。音樂響起就出發，音樂一停就坐回椅子上。

　　（3）胸貼投票。

　　（4）表述選房理由，進行簡單標識記錄。

　　提問：你選擇的是哪個小區？理由是什么？

　　小結：考察得真仔細，認真地做出了選擇，方方小區的'人們熱情、懂禮貌，能夠互相幫助，很有愛心，能夠友好相處很幸福；圓圓小區的人們遵守規則有秩序，講究衛生、愛運動懂得健康生活。

　　2.綜合考慮，個性需求，第三次選房。

　　師：大家選擇了自己更喜歡的小區，朱老師熱愛運動，注重健康生活。哪個小區更適合我？

　　小結：我們選擇居住的地方，不僅要環境優美，設施全，人們能夠文明友好、健康快樂、安全有序地生活也很重要！

　　三、拓展延伸活動：傳遞信息，宣傳家鄉

　　1.設想愛護建設美好城市。

　　2.觀看家鄉宣傳片。

　　3.為家鄉代言，增進愛家鄉的美好情感，體現交流和諧美好的景象。

　　幼兒園教案 7

　　活動目的：

　　1、了解摩擦生電這一現象。

　　2、會用塑料尺子和頭發摩擦生電。

　　3、探索摩擦生電的樂趣。

　　活動準備：

　　紙屑，尺子。

　　活動重難點：

　　探索尺子和頭發摩擦生電。

　　活動過程：

　　一、舞蹈導入。

　　小朋友們，我們一起來跳一段小蘋果吧。

　　二、引入紙屑跳舞。

　　不光是小朋友們會跳舞，老師今天請來一群小伙伴，它們也會跳舞。

　　教師展示尺子在頭發上摩擦生電，讓紙屑跳舞的現象。

　　三、講解紙屑跳舞的原理。

　　小朋友們要來試試怎么讓紙屑跳舞嗎？

　　小朋友們想一想，為什么紙屑們會跳舞呢？

　　讓老師來給大家講一講吧。

　　四、小朋友自由探索除了塑料尺子，還有什么可以產生靜電。

　　五、記錄探索結果。

　　小朋友們，想必大家都找到一些東西，不知道你們找到的'東西能不能產生靜電呢？讓我們在紙上，用自己的方法，把結果畫一畫，記錄下來吧。

　　六、探索延伸。

　　小朋友們回家去，也可以試一試找一找，看看還有什么東西能夠產生靜電。

　　幼兒園教案 8

　　活動時間：

　　3月12日4月12日

　　活動場地：

　　幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶（具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”）

　　活動班級：

　　幼兒園保教一部、保教二部各班級

　　活動準備：

　　1、各班級教師知道各班綠化場地。

　　2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

　　活動具體安排：

　　植樹節當天

　　活動流程：

　　第一項：“綠色小衛士”進場活動（依年級組次序：班、中班、小班、小小班）

　　第二項：園領導講解植樹節的來歷，宣布活動開始。

　　第三項：主持人給小朋友介紹種樹的意義，講解護廬樹的重要性。

　　第四項：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。

　　活動階段：（初期、中期、后期）

　　一、活動初期：（3月12日3月19日）

　　活動內容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。

　　活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內的`小樹澆水、松土、修枝葉。

　　二、活動中期：（3月22日3月31日）

　　活動內容：“綠化環境、美化家園”，綠色植物種植活動。

　　活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進行“綠色種植活動”。

　　三、活動后期：（4月1日4月12日）

　　活動內容：“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝福活動。

　　活動流程：各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。

　　幼兒園教案 9

　　活動目的：

　　培養幼兒對科學活動的興趣。

　　培養幼兒良好的觀察和講述的習慣。

　　初步的探尋溶解的現象。

　　培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　知識準備：

　　幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。

　　材料準備：

　　冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的`磁帶、錄音機、毛巾

　　活動過程：

　　一、創設到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。

　　二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。

　　提問：你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?

　　三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀察。

　　1、引導幼兒認識材料。

　　2、提出操作的要求：

　　(1)你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的變化?

　　(2)與你的朋友說說你的發現。

　　(3)要讓做飲料的房間干干凈凈。

　　3、觀察幼兒的操作，進行個別指導。

　　提問：你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導幼兒講述做飲料的過程和發現。

　　四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發現。

　　五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發現。

　　幼兒園教案 10

　　活動目標:

　　1、嘗試用報紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。

　　2、能用彩紙大膽設計裝飾報紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。

　　3、喜歡與同伴分享創作的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。

　　2、材料準備：報紙魚范例2個；幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各一個

　　活動過程：

　　一、游戲“紙棒變變變”引導幼兒用紙棒隨意造型師：變出來什么，還能變成什么

　　二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結構、制作材料及方法

　　1、啟發幼兒探索魚的制作方法：先用報紙棍任意圍成魚身體的竺譬，使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛

　　2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?

　　三、提出要求，幼兒制造

　　1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚

　　2、提示幼兒注意材料使用和操作習慣

　　四、幼兒制作，教師教導重點指導個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒

　　五、欣賞評價引導幼兒從形態、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進行評價

　　活動反思：

　　制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的`、有挑戰性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上出現了多種創意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。

　　幼兒園教案 11

　　活動目標：

　　1. 學習知識時要專心致志，多下功夫。

　　2. 嘗試自己制定安排學習計劃，知道學習時要抓緊時間。

　　3. 理解認讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。

　　活動準備：

　　1. Ppt（人物行為對錯圖片、句子及譯文）。

　　2. 《幼兒身體力行表》。

　　活動過程：

　　一、傾聽故事，談一談故事中好的學習方法。

　　1. 師幼問好

　　活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。

　　2. 講述故事

　　師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧！

　　故事一，師：明明回到家要去干什么？

　　幼兒回答。（明明要出去玩）

　　師：媽媽是怎么說的？

　　幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業）

　　師：明明是怎么說的？

　　幼兒回答。（明明說明天是周末，周末再寫）

　　師：最后明明是怎么做的？

　　幼兒回答。（明明回家寫作業了）

　　師：這個小故事告訴我們什么學習方法？

　　幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時間學習）

　　故事二，師：小慧為什么發愁？

　　幼兒回答。（她買了很多書，不知道什么時候能看完）

　　師：哥哥幫小慧想了什么好方法？

　　幼兒回答。（先制定一個計劃)

　　師：故事告訴我們什么學習方法？

　　幼兒回答。（要制定學習計劃）

　　故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？

　　幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內容）

　　師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內容？

　　幼兒回答。（因為小禾每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復去讀）

　　師：通過聽這個小故事，我們知道了什么學習方法？

　　幼兒回答。（多看多學，每天堅持，只要工夫到了，就會有收獲）

　　3. 教師小結

　　師：聽了這三個小故事，我們學到了三個好的學習方法，分別是學習時要抓緊時間，能夠制定學習計劃，平時堅持多看多學，希望大家能很好的'利用這些方法，讓自己學到更多的知識。

　　二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。

　　1. 出示圖片

　　出示圖一（一邊學習一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺得這樣做對嗎？

　　幼兒回答。（他一邊學習一邊玩手里的沙包，這樣做是不對的）

　　出示圖二（同時在看兩本書），師：看看他在干什么？他這樣做對嗎？

　　幼兒回答。（她在同時看兩本書，這樣做不對）

　　2. 改正做法

　　師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的做法？

　　幼兒回答。（在學習的時候要專心，不能一邊學習一邊玩；讀書時，讀完一本后再讀另一本）

　　3. 教師小結

　　師：看來好的學習方法、習慣很重要，我們要養成好的學習習慣，學習好的方法。

　　三、隨師誦讀，理解并記憶學習方法的句子

　　1. 出示句子

　　師：在《弟子規》中有這樣一句話：“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學習的期限安排得寬裕一些，但在學習時要抓緊時間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了。

　　2. 幼兒跟讀

　　師：這個方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。

　　3. 教師小結

　　師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運用到實際的學習生活中去。

　　四、師幼談話，說一說自己平時的學習方法。

　　1. 師幼談話

　　師：你們平時是怎樣學習的？你有什么好的學習方法？

　　幼兒回答。（我是認真學習的，專心用功學習、抓緊時間等）

　　2. 教師小結

　　師：大家說了很多學習方法，有些方法非常好，例如專心用功學習、抓緊時間學習，我們可以互相借鑒一下。

　　五、生活踐行，嘗試自己制定安排學習計劃。

　　1. 提出要求

　　師：學習時要是計劃，合理的安排學習時間，請大家回到家嘗試著制定一個學習計劃吧！

　　2. 教師小結

　　師：制定學習計劃，要把時間放寬松一些，在執行的時候要加緊用功，時間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。

　　3. 結束活動

　　師幼互行鞠躬禮，活動結束。

　　幼兒園教案 12

　　一、活動目標：

　　1.喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

　　2.能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。

　　3.體驗探索成功的快樂。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　二、活動準備幼兒準備：

　　使幼兒具有一定的玩紙的經驗。

　　三、教具準備：

　　報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。

　　四、活動過程：

　　1.自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

　　教師引導：老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的'方法多。

　　2.幼兒自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來)探索報紙變紙球的方法。

　　教師引導：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。

　　幼兒自由玩。教師巡回指導。

　　3.探索固定紙球的方法。

　　教師引導：玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。

　　幼兒：散了，不圓了。

　　教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。

　　幼兒探索固定紙球的方法。

　　4.師幼共同游戲：投籃。

　　教師引導：剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投。現在，我來當籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領把球投進我這個小背簍中來，好嗎?

　　5.結束

　　幼兒園教案 13

　　活動目標：

　　1、在已有經驗的基礎，自由心態下較膽表演和創造，體驗帶小活動的樂趣。

　　2、在活動過程中，中班幼兒提醒助小班幼兒聽、看的`興趣，認真向哥哥姐姐學習，在活動中萌發帶小、教小、小愛的親情。

　　活動準備：

　　幼兒之間的互動

　　活動過程：

　　一、律動：帶小邊唱邊進教室。(走走停停)

　　哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!

　　二、語言節奏：

　　哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。

　　“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(家呼)他(她)叫……”

　　三、歌曲《干凈的小手》

　　哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。

　　1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。

　　2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創編歌詞)

　　3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

　　四、兒歌：上海童謠《燒小菜》

　　哥哥姐姐的本領可了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

　　中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字。

　　五、歌表演《三條魚》

　　剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?

　　弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。

　　六、老師表演

　　袁老師也來表演一個節目：鋼琴奏《鈴兒響叮當》。

　　金老師也來表演一個節目：舞蹈《小牧民》。

　　七、舞蹈《找朋友》

　　1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現在讓我們一起來找好朋友吧?

　　2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。

　　幼兒園教案 14

　　活動目標

　　1、理解單數與雙數的實際意義，有一定的數數、統計和比較等應用數學的能力。

　　2、學會觀察樹葉的特征，能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。

　　3、在活動中能體驗到同伴間學習的樂趣，培養合作的精神。

　　活動準備

　　每人一份樹葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展示板

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1·教師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細的聽好了。聽，他來了。（聽完后）接下來，有哪位小朋友已經聽出，

　　2·老師今天請來的`這位小客人是誰呢？請小朋友來告訴老師。

　　教師：大家都很聰明，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找，樹葉里有哪些秘密呢？

　　二、對葉片的統計與分析

　　1、教師示范教師：下面我請小朋友們來看一看、數一數，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？現在請小朋友們來跟老師一起數一數，好嗎？教師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數一數，然后把數好的小葉片數量記錄下來。

　　2、幼兒示范教師：這么多的葉片，你是怎么數的？小朋友用了很多種方法數葉片，你認為那種方法又快又準確？小結：生活中我們在數量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數得又快又準確。

　　3、分析探索葉片的單雙數的規律教師：老師剛才發現讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數一數。

　　三、討論分析：

　　教師：你們發現了什么？（有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。）

　　四、樹葉分類：

　　教師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會發現什么秘密。

　　五、統計數字：

　　教師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數量各是多少？還剩下一片沒有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數量又各是多少？六、分析兩類數字的特點：

　　1·覺得：老師發現有些樹葉寶寶都有一個好朋友，而有些只有一個人。你看數字6寶寶，他們有3對好朋友，而數字7寶寶，卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數字寶寶中有什么秘密呢？

　　2·教師：你看

　　6、8、10、12、14這些數是什么數？

　　7、9、11、13、15這些數是什么數呢？他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數的呢？還是不能。

　　3·教師：小朋友都發現了這個秘密，老師覺得6、8、10、12、14這些數是雙數，因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數。（討論10以上的單雙數。）討論發現：已經學過的單雙數規律同樣適用于10以上的數字，拓展已有經驗。

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