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《植樹的季節》教案
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《植樹的季節》教案【一】
教學目標
1、認讀生字。
2、學習課文。
教具準備：
課件、生字卡片。
教學過程：
一、情境導入
1、(出示課件)——圖片(植樹造林)。
2、說說這是什么時候的景色，人們在干什么，你有什么感受?(學生自由說)。
3、出示課題，板書。你看了這個課題有什么問題嗎?
二、學習課文。
(一)觀察圖畫：看圖，用自己的話說說圖意。
(二)初步感知課文。
1、 自由試讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2、 檢查反饋：
(1) 抽讀生字：潤 仿 佛 扛等(指名讀，集體正音，開火車讀、齊讀。)
(2) 指名讀課文。指名幾人讀，師帶讀、小老師范讀。
(3) 全班齊讀全文。
(三)理解課文：
1、 課文一共有幾段?
2、 每一段主要講什么?
3、 學習第二段。
(1) 指名讀這一段。
(2) 說說植物生長需要哪些條件?你是從哪得知的?
(3) 找找課文中具體寫的哪些條件適應樹木的生長。
4、 學習第三段。
(1) 課件出示：風吹著我們的紅領巾，像小小的樹開放了一朵朵紅花。
(2) 反復讀這一句，你有什么感受?
5、 學習第四段。
自由讀這一段，用自己的話說說為什么要植樹?
6、在植樹的季節，你想對小樹說什么?分組討論，再請代表總結發言。
三、指導朗讀
1、出示課文插圖，音樂導入情境。你能把這首詩很美地讀出來嗎?
2、課件出示課文，指名幾人讀，集體評議、比賽讀，配樂讀。
四、課外作業：
收集植樹方面的圖片、文章，出一期板報。
《植樹的季節》教案【二】
【教學目標】
1.認讀本課生字，會寫本課生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.培養熱愛樹的感情。
4.懂得植樹是勢在必行的一件事。
【教學重、難點】
1.認讀本課生字，會寫本課生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.讓學生懂得樹木和人類是好朋友。
【教具準備】
課件、字詞卡片、小黑板
【教材分析】
本文開篇點題“植樹的季節”，全文也都是圍繞這一句寫的。緊接著寫為
什么春天是植樹的季節，以及人們怎樣植樹和人們為什么植樹。課文最后又一次點題“所以，春天總是我們植樹的季節”。說明為什么植樹的段落比較抽象，生字、新詞也比較多，學生學起來有一定的困難，應采用分散難點、各個擊破的辦法幫助學生學會認會。
學情分析二年級小學生一般沒有植樹的體驗，但他們渴望植樹，特別是對于咱們山區的孩子來說，他們更盼望干旱的大山能早日綠樹成陰，為此，我們可以讓學生從聽爸爸媽媽植樹的故事或看圖片入手，從中了解樹木對人類的好處，以增強學生保護樹木的意識。二年級學生基本上學會了獨立識字，在學生自學的基礎上進行重點、難點的分析，組織學生用自己喜歡的方式識字、寫字。
【教學過程】
一. 導入
1. 師問：現在是什么季節?
2. 師問：在這美麗的季節里我們會干些什么?
3.播放課件：植樹圖景。提問：圖上小學生們在干什么，干得怎么樣?
4. 引出課題。
5. 板書課題，齊讀課題。
二. 初讀課文
自由讀課文
1. 畫出生字詞待教。
2. 劃分自然段。
3. 講一講讀懂了什么?
4. 師歸納：春天是種樹的季節，接著寫人們怎樣種樹，以及為什么要種樹。
三. 學習生字
1. 分生字卡片。
2. 拼讀后組詞。
3. 請小組長當小老師領讀生字。
4. 評比最佳小組。
5. 教師指導。
四. 正確流利地朗讀課文
`1.播放課件，聽錄音。
.集體讀，師總評。
五. 指導書寫
1. 出示生字。
2. 組詞。
3. 學生討論。 (怎樣記住這些字)
4. 講注意點。 (植 蔥 隊 扛 場)
5. 師范寫，生書寫。
六. 拓展延伸——簡單揭示主題
1. 在植樹的季節里你想對小樹說些什么?
2. 如果你是小樹你想對人類說些什么?
七. 游戲——種樹
八. 作業
zhí shù cāo chǎng
zhěng qí cōng lǜ
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