托班教師教案（通用11篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的托班教師教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　托班教師教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。

　　能樂意參與角色表演活動，體驗情景游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，教師講述故事

　　孩子們，認(rèn)識這位動物朋友嗎?(出示小熊圖片)

　　今天呀是小熊的生日，它來請客邀請它的好朋友們，還準(zhǔn)備了好多好吃的食物，看一看，有(出示肉骨頭、小魚、小蟲子)

　　聽!誰來了!喵喵喵，原來是小貓來了，小貓說：“小熊，祝你生日快樂!”小熊說：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請吃，”小貓接過小熊手里的魚，高興地吃起來。“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來啦。小狗說：“小熊，祝你生日快樂”小熊說：

　　謝謝，你最喜歡吃什么?請自己拿�！靶」氛f：“我最喜歡吃肉骨頭了�！闭f完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭�！皣\嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀?哦，原來是小雞來了，小雞說：“小熊，生日快樂!”小熊說：“謝謝，小雞，我準(zhǔn)備了你最喜歡吃的小蟲子，請吃�！毙‰u吃著小蟲子，覺得味道好極了。小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對小熊說：“謝謝你，小熊�！睅煟簞偛叛�，我們聽了這個故事，它有一個好聽的名稱，叫《小熊請客》

　　二、教師提問：

　　1.小熊請客，它請了好朋友，有誰呢?(小貓、小狗、小雞)

　　2.小貓說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的'小魚)

　　3.小狗說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的肉骨頭)

　　4.小雞說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的小蟲子)

　　三、分別學(xué)學(xué)小貓、小狗、小雞的叫聲并嘗試在同伴面前模仿小動物

　　四、請幼兒將食物送給小動物吃

　　五、分享快樂

　　1.師：小熊也給你們帶來了禮物，是什么?(糖果)觀察糖果的外形，顏色，捏一捏。

　　2.我們和老師們一起分享吧!(鼓勵幼兒能大膽地有禮貌地將糖果送給客人老師分享)

　　托班教師教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知道不要學(xué)習(xí)小象的壞毛病。

　　能理解故事所講的內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　《買玩具的小象》故事

　　教學(xué)過程

　　一、話題引入

　　1、寶寶們我們今天來說說玩具吧!你們都有什么玩具啊?

　　2、那寶寶們的玩具都是誰給買的啊?

　　3、寶寶們家里的'玩具是不是有很多啊?如果我們看見新的玩具和家里的差不多，我們?yōu)槟氵�會要嗎?

　　4、寶寶都想要啊!那我們都有這么多玩具了，還需要買嗎?下面帶著這個問題我們來聽一個故事吧!

　　5、寶寶們我們來一起看看外婆講故事又有什么樣的新故事了。

　　6、外婆講故事給我們推薦了《買玩具的小象》，老師講給你們聽吧!

　　二、講故事《買玩具的小象》

　　1、故事分為四部講，買玩具前——買玩具后——象爸爸回來前——象爸爸回來后。

　　2、在講故事中教師要體現(xiàn)出小象一家三口的語氣，并加上動作。

　　3、用生動的形象語氣，讓幼兒加深對故事的理解。

　　4、通過分部講故事理解，讓幼兒明白故事想表達(dá)的意義。

　　三、提問

　　1、寶寶故事里的主人公是誰啊?

　　2、故事里講了一件什么事啊?

　　3、象媽媽為什么生氣啊?

　　4、小象知道自己錯在哪里不了?

　　5、最后，小象表達(dá)了什么態(tài)度?

　　四、小結(jié)

　　故事里是不講了買自己不需要的玩具是一種浪費的表現(xiàn)啊!小象這個浪費的表現(xiàn)我們是不是不應(yīng)該學(xué)啊!但小象表明會改掉這個壞毛病，這一點是值得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，寶寶們還要買不需要玩具了嗎?(不買了)

　　托班教師教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒樂意跟唱歌曲并用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3、加深幼兒對春天的認(rèn)識，萌發(fā)對春天喜愛的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、頭飾(小鳥、小草、花朵、蝴蝶)、音樂《春天》

　　活動過程：

　　一、通過情境導(dǎo)入活動

　　1、教師播放ppt，設(shè)置小鳥來做客的情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：小朋友，今天呀，有一位好朋友來到豆豆班跟小朋友一起玩啦，你們想知道它是誰嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒通過PPT進(jìn)一步了解春天的景色教師：原來呀，小鳥姐姐聽說春姑娘要來啦，它想邀請小朋友一起出去外面看看春姑娘給我們帶來了什么，你們想去嗎?那現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!

　　3、教師小結(jié)教師：春姑娘給我們帶來了那么漂亮的景色呀，春姑娘來啦，天氣那么好，我們又可以出去玩了，真是太開心了，你們喜不喜歡春姑娘啊?

　　二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容，完整演唱歌曲

　　1、教師演唱一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《春天》

　　教師：老師也帶來了一首關(guān)于春姑娘的'歌，你們想聽嗎?

　　2、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容。

　　教師：春天天氣怎么樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎么樣?

　　3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊唱邊做動作教師：春姑娘真漂亮呀，我們一起來唱歌跳舞吧!(引導(dǎo)幼兒站起來一邊做動作一邊唱，唱第二遍的時候唱到花兒那里開花，老師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。

　　三、鼓勵幼兒大膽地根據(jù)歌曲內(nèi)容扮演角色并把歌曲完整地演唱出來

　　1、 教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾，請個別幼兒表演一遍。

　　教師：誰想來跟小草、小花、小鳥一起唱歌跳舞呢?

　　2、通過游戲，體驗音樂活動的樂趣。

　　教師：請戴著頭飾的小朋友站在中間表演，其他小朋友手拉著手圍成一個大圈圈，我們一起來唱歌跳舞吧!

　　四、結(jié)束活動：

　　教師小結(jié)：時間不早啦，小鳥姐姐要回家啦，我們快跟小鳥姐姐再見吧!我們今天學(xué)了什么歌呀?

　　五、課后延伸：

　　周末請爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什么，回來告訴老師，回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。

　　托班教師教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓幼兒嘗試正確的找出相同和不同。

　　2、能正確無誤的分給動物們。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備六個蘋果(紅大、綠小各三)

　　2、動物玩具三個(小狗、小貓、小刺猬)

　　教學(xué)過程

　　1、今天來了三位動物來做客，我們是不要熱情招待它們。

　　2、小動物分別是小狗、小貓、小刺猬，是不要跟客人問聲好。

　　3、這有幾個蘋果，我們送給小動物吃吧!

　　4、大家看看六個蘋果有什么相同和不同，分出(顏色、大小不同)的蘋果。

　　5、看整么能合理的分給動物吃，讓動物得到的`數(shù)量一樣多，大小還要相同。

　　6、分好后就擺在小動物的面前。(教師評判加指導(dǎo))

　　教學(xué)結(jié)束

　　托班教師教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。

　　2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

　　2、環(huán)境布置：鞋屋。

　　活動重難點：

　　幼兒對穿鞋有興趣，能自己嘗試穿鞋。

　　活動流程：

　　激發(fā)興趣初步嘗試幼兒嘗試活動延伸

　　活動過程：

　　一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教師導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎？

　　二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

　　1、幼兒觀察各種鞋。

　　教師導(dǎo)語：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

　　幼兒自由回答：皮鞋、旅游鞋、涼鞋。

　　教師導(dǎo)語：這些鞋都是誰穿的？

　　幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。

　　2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

　　教師導(dǎo)語：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試？

　　幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會走路了、要拖著走；

　　教師導(dǎo)語：怎么會這樣的呢？

　　幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。

　　3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

　　教師導(dǎo)語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺？

　　幼兒嘗試、回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..

　　教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤。

　　4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

　　教師導(dǎo)語：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試？

　　幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……

　　5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的'鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒服，也不安全。

　　三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。

　　1、請個別幼兒表演穿鞋。

　　教師導(dǎo)語：寶寶的小手呢？小手有什么本領(lǐng)呀？（幼兒自由講述。）

　　誰會用小手自己穿鞋子的？

　�。ㄕ堃粋�寶寶上來試一試。）

　　2、全體幼兒穿鞋，表揚(yáng)鼓勵好的寶寶。

　　老師導(dǎo)語：現(xiàn)在我們來比一比誰的本領(lǐng)大，鞋子穿得又快又好？

　�。�集體脫鞋、穿鞋比賽。）

　　四、活動延伸：

　　讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。

　　教師導(dǎo)語：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）看，這是什么鞋子？寶寶一定很想試一試，等會兒進(jìn)行角落活動時我們再試，好嗎？

　　托班教師教案 6

　　活動準(zhǔn)備

　　《小熊美美變漂亮的故事》

　　活動目標(biāo)

　　經(jīng)過本節(jié)故事課知道做人要勇敢、善良。

　　活動過程

　　一、聽《小熊美美變漂亮的故事》

　　1、仔細(xì)的聽故事內(nèi)容。

　　2、感受故事中的心情。

　　3、知道故事要表達(dá)的意思。

　　二、講解故事內(nèi)容

　　1、小熊臉上有黑斑，動物們才嫌棄他丑那。

　　2、一顆大樹告訴小熊黑斑能消失的辦法了。

　　3、小熊去尋找的'路上遇到怪獸了，他沒有害怕，心想還要保護(hù)動物們。

　　4、小熊的善良和勇敢，感動了仙女，仙女就把湖水當(dāng)獎品送給小熊了。

　　5、小熊用湖水洗完黑斑沒有了，變漂亮了。

　　活動結(jié)束

　　這個故事告訴我們做人要善良，不要因為別人丑就不和他玩，遇到事情應(yīng)該去勇敢的面對。

　　托班教師教案 7

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)雙手合作協(xié)調(diào)撕紙的技能。

　　2、在撕紙活動過程中，體驗撕紙的樂趣及成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黃色鄒紋紙若干、盤子、范例、面條、蔥實物

　　活動過程：

　　一、談話引題（出示范例）

　　師：小朋友今天很多老師來我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。

　　（鱷魚）師：今兒鱷魚過生日，它想請后面的客人老師吃面條可是劉老師這里只有一碗面條不夠，鱷魚想請小朋友一起來幫忙做面條，好嗎？

　　二、出示范例，觀察（面條）

　　1、面條是細(xì)細(xì)的，長長的。

　　2、與上次的面餅比較，觀察面餅上有許多剪好的小口。

　　教師拿出皺紋紙讓幼兒觀察，這張和其他紙張有什么不一樣的？（紙上有剪好的口）

　　3、教師示范撕小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開口的地方，另外一只手往下拉，紙就撕成細(xì)細(xì)長長的了。

　　4、請幾位寶寶一起來撕面條，比一比誰撕的長長的，細(xì)細(xì)的？（邊撕邊說“面條細(xì)又長“。）

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師提出撕紙的要求：

　�。�1）大拇指和食指捏在有洞開口的地方，另外一只手往下拉。

　�。�2）人手一份面片，盤子放桌子中間不獨占。

　�。�3）提醒幼兒操作時注意桌面干凈，碎紙扔在盤子里

　�。�4）做完后輕輕的坐回椅子上。

　　2、幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。

　　3、教師表揚(yáng)鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

　　四、活動評價。

　　1、小朋友們看，哪一桌做是面條最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）

　　2、請個別幼兒示范或是老師再正確示范一次。

　　3、小朋友把面條做好了，現(xiàn)在劉老師老師來面條加點佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚帶回加工廠再煮給客人吃吧。

　　自我反思：

　　一、適宜行為

　　本次活動的重點是讓孩子學(xué)會雙手合作協(xié)調(diào)地進(jìn)行撕紙，初步學(xué)會撕的技能。難點是在撕的過程中雙手要有一定的控制性，要有目的地撕，而不是隨意的亂撕。

　　由于托班的孩子是一個處在各方面都剛剛開始發(fā)展的階段，語言能力可以通過平時的交流、游戲得到發(fā)展，身體機(jī)能可以通過鍛煉得到發(fā)展，而動手能力在平時的發(fā)展中則是最為薄弱的一方面，這也是該年齡段孩子較弱的一個方面，為了能提高孩子的動手能力，我這設(shè)計這節(jié)撕紙活動《好吃的面條》，通過活動我發(fā)現(xiàn)了每個孩子由于他們所處的環(huán)境，導(dǎo)致他們的能力各不相同，因此當(dāng)他們接觸撕紙活動時，能力差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的孩子只是用力拉扯。因此我在材料上選用了皺紋紙將其開口沿著皺紋紙的紋路來突破本次的難點，效果比預(yù)設(shè)的效果好。

　　但我覺得，當(dāng)孩子第一次接觸時無論好壞，無論成功與否，都不是至關(guān)重要的，最重要的是培養(yǎng)孩子對撕紙活動產(chǎn)生興趣。因為興趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會主動、自主地探索建構(gòu)自己的知識。

　　作為教師應(yīng)根據(jù)孩子的特點，為孩子創(chuàng)設(shè)條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導(dǎo)、鼓勵下，積極主動獲取有益的經(jīng)驗，為孩子的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　本次活動內(nèi)容適合本班孩子的年齡特點，因為面條對于孩子來說是非常熟悉的。讓隨意輕松的撕紙活動在一個有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動的設(shè)計意圖。在想象的'情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩的經(jīng)驗，是一個體現(xiàn)整合意識的活動。所以我選擇了這一活動內(nèi)容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗成就感，從而激發(fā)孩子們對撕紙活動的興趣。

　　評價時，也能比較有針對性地進(jìn)行，但是語言還應(yīng)更為簡練；從幼兒現(xiàn)場作畫的效果來看，基本上都能掌握。但個體之間的差異還是存在的。從整個活動的過程及孩子的作品還是可以反映出孩子參與本次活動的積極性很高，也能比較大膽地表現(xiàn)。

　　整個活動在活潑愉快的氣氛中進(jìn)行，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和孩子主體的關(guān)系，通過活動不僅讓幼兒輕松地學(xué)會了撕面條，更重要的是讓孩子在這個活動中提高了想象力、創(chuàng)造力、自信心，萌發(fā)了積極創(chuàng)新的意識。

　　二、不適宜行為

　　問題：最后環(huán)節(jié)未能展示出來。

　　對策：最后環(huán)節(jié)可以把孩子的作品擺放好后，再加些作料，孩子們會更有成就感些。

　　托班教師教案 8

　　活動目的：

　　1、觀察手的形態(tài)，初步了解手的各部分，感知各種色彩的美。

　　2、初步學(xué)習(xí)用手掌印畫的方法來表現(xiàn)樹葉，體驗美術(shù)活動的樂趣。：

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅綠黃咖啡等各色水粉顏料，盤子，圍兜。

　　（1） 班主任1名

　�。�2） 保育員1名

　�。�3） 學(xué)生12名

　　活動過程：

　　一、看看小手的模樣

　　討論手上有手指、手心、手背、指甲、指紋等；五個手指頭長短不一樣。 師：看看我們的手上都有什么？

　　師：有幾個手指啊，一起來數(shù)一數(shù)。長短一樣么？ 師：我們的小手像什么？

　　二、手掌印畫

　　1、師：其實我們的小手還能變成樹葉呢。你能把你的小手變成樹葉嗎？怎么變？（出示教師自繪樹干）。

　　2、教師示范印畫。

　　師：請你們看仔細(xì)，老師的小手是怎么變成樹葉的？

　　師：拿出顏料，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請你要把小手洗干凈。小朋友想試試嗎？ 師：那我們一起來試試吧！

　　三、幼兒印畫

　　幼兒用手掌印畫的`方法幫樹干添上五顏六色好看的樹葉，教師指導(dǎo)并提醒已經(jīng)印好的幼兒要洗手。

　　四、欣賞完成后作品

　　師：小朋友們用自己的小手印了好多五顏六色的樹葉啊！我們一起來看一看吧！

　　托班教師教案 9

　　一、活動目標(biāo)

　　1、知道愛護(hù)自己的身體，不私自玩尖利的物品。

　　2、幼兒探索正確使用剪刀、筷子、筆和習(xí)慣等尖利物品的方法。

　　3、2讓幼兒知道弄傷自己后緊急求助的方法。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、相關(guān)圖片

　　2、幼兒用書

　　3、筷子、剪刀、筆、吸管、游戲棒等尖利物品

　　三、活動過程

　　1、教師用圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識下面的物品是什么？它們是做什么用的？

　�。�1）教師出示剪刀、筷子、筆等實物。

　�。�2）小朋友們你們有沒有用過這些物品？他們是用來做什么的？

　　（3）小朋友們你知道使用這些物品時需要注意什么嗎？

　　2、教師進(jìn)入圖畫教學(xué)，讓幼兒觀看畫面，回答老師的提問。

　�。�1）小朋友們，你們看到畫面中發(fā)生了什么事情？圖畫中的小朋友在做什么？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒通過正確和錯誤行為進(jìn)行對比，知道怎樣做是正確的。

　�。�3）幼兒自由討論建立物品使用不當(dāng)時會對自己的身體造成什么傷害？

　�。�4）小朋友們你們自己有沒有被尖利物品劃傷、割破過？

　�。�5）小朋友們?nèi)绻�自己被尖利的物品劃破皮膚，你會怎們樣？此時應(yīng)該怎么辦呢？

　　四、拓展空間

　　教師引導(dǎo)幼兒觀看“溫馨提示”，了解尖利物品的.使用方法。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說說不正確使用尖利的物品會有哪些危害？

　�。�2）幼兒討論應(yīng)該怎樣正確使用尖利物品？怎樣做才會保護(hù)自己又不會傷害他人呢？

　�。�3）教師演示如何正確使用剪刀、鉛筆等尖利的物品。

　　五、家園共育

　　用完尖利物品后要及時的收好，特別提醒幼兒年紀(jì)還小，有些尖利物品還不能使用，更不能當(dāng)做是玩具。如果要使用，家長一定要陪伴在他們身邊，以來指導(dǎo)幼兒正確使用，二來可以排除一些安全隱患。

　　六、活動總結(jié)

　　在生活中，幼兒們應(yīng)該掌握和了解有些物品有著尖尖的頭，有些物品有著鋒利的邊緣，他們給我們生活帶來方便的同時也會給我們身體帶來傷害。如果不正確的使用，不小心弄傷自己，這時候不要慌張，請家長或老師幫助你把傷口清洗干凈，消毒并包扎！

　　本次活動結(jié)束后還提醒了幼兒除了剪刀、筷子、鉛筆等屬于尖利物品，其實還有很多東西也是屬于尖利物品的。如玻璃，小刀、小棒，家長和老師一定要提醒幼兒不要拿著尖利物品隨意舞弄，也不可以含著筷子、吸管等追打玩鬧，用完后的尖利物品要放好，放到幼兒夠不到的地方！

　　托班教師教案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加活動，感受活動的樂趣。

　　2、發(fā)展小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。

　　活動準(zhǔn)備：活動教具一幅，魚游音樂磁帶、托兒操作材料（小魚、魚鱗）

　　活動過程：

　　（一）出示活動教具，引起托兒興趣。

　　1、 幼兒和小魚問好，滲透禮貌教育。

　　今天，徐老師請來了兩位小客人。瞧！它們來了。（放魚游音樂）是誰呀？（小魚）看到小魚怎么說啊？（小魚好）

　　2、 通過兩條魚比較引出活動給小魚穿衣服。

　　小魚什么顏色？（紅色、黃色） 紅色的小魚身上穿著漂亮的衣服，黃色的小魚身上穿著漂亮的衣服嗎？（沒有）那怎么辦呢？（給它穿上漂亮的衣服吧）

　�。ǘ�）教師講解示范

　　怎樣給小魚穿上漂亮的衣服，即插魚鱗。（一只手拿起小魚，找到小魚身上的縫。用一個手指幫忙，讓它變的大一點。另一只手拿起小魚的衣服—魚鱗，尖尖的一頭插進(jìn)去，要用力一點，小魚的衣服就穿好了。

　�。ㄈ�）托兒操作，教師指導(dǎo)。

　　小魚還有很多好朋友，也沒有漂亮的'衣服穿，請小朋友幫它們穿。

　�。ㄗ⒁鈱δ芰�較弱的孩子的指導(dǎo)幫助，使之體驗成功感。）

　�。ㄋ模┩ㄟ^作品欣賞，體驗參加活動的愉快情緒。

　　小魚穿上了漂亮的衣服，真高興。瞧，它們在大海里游玩。我門也來學(xué)學(xué)小魚有把吧

　　托班教師教案 11

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受探索圓形帶來的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知圓形的名稱和主要特征。

　　3、通過觀察，引導(dǎo)幼兒找到生活中的圓形。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒操作卡片

　　2、彩色圓片、圓形泡棉

　　3、相關(guān)教學(xué)教具

　　三、活動過程

　　1、教師情境導(dǎo)入：看，小汽車排起了長隊。

　　圖中有哪些物品？請你們找一找，圖片中有哪些物品是圓形的？

　　2、教師與幼兒交流探索：引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓形，并說出圓形的名稱。

　　（1）太陽暖暖的，你知道太陽是什么形狀嗎？

　�。�2）紅燈亮了。小汽車們排隊等紅綠燈，信號燈是什么形狀的？

　�。�3）你看，小汽車跑起來又穩(wěn)又快，小汽車的車輪是什么形狀的？

　�。ㄏ乱豁摚簩嵺`操作練習(xí)與活動總結(jié)）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形的主要特征。

　�。�1）教師出示圓片，讓圓片；立起來，沿著圓片的邊緣推一推，看到圓片會滾動，這是為什么呢？

　�。�2）教師取出圓形泡棉，引導(dǎo)幼兒感知圓形的特征。請你說說，你看的圓形是什么樣子的？

　　四、實踐操作

　　1、教師引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，認(rèn)識圓形。

　　2、結(jié)合游戲，引導(dǎo)幼兒紅谷對圓形的認(rèn)識。

　　五、活動總結(jié)

　　圓形的邊緣是光滑的，沒有棱角的，圓形的'物品可以滾動，而不是圓形的物品則不會。而我們的生活中有很多物品都是圓形的，幼兒們會通過自己的觀察舉例子，如車輪胎、餐盤、鍋、瓶蓋等，都是我們熟悉的圓形。

　　在本次活動結(jié)束后，幼兒們對圓形有了基本的認(rèn)識，并培養(yǎng)了幼兒的動手能力，幼兒自本次活動中感受到了教學(xué)用具的重要性，知道結(jié)束活動后要把自己的東西收拾起來。教師還可以不止課后作業(yè)，讓幼兒再找找生活中其他的圓形物品。

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