六年級語文《唯一的聽眾》教案

　　以下是小編整理的六年級語文《唯一的聽眾》教案，希望對大家有所幫助

　　【學習目標】

　　1.有感情地朗讀課文，轉述故事，把握文章主要信息。

　　2.由“靜”入手，讀懂老婦人這一形象。

　　3.感受人物高尚的情操和人與人之間美好真摯的感情。

　　【教學重點難點】

　　重點：學會尋章摘句，品讀詞語，悟出老婦人靜的外表下隱藏的豐富情感。

　　難點：讀懂老婦人舉動的深層原因。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　古人說：“頤天地之和，莫先于樂，窮樂之趣，莫過于琴。”古人認為琴是傳遞心曲最好的途徑。正因如此，范仲淹一生愛琴，且一生只彈一支曲子《履霜》;也正因如此，才有了伯牙子期高山流水遇知音的美談。今天我們也將看到一個有關于琴的故事，但這琴不是七弦古琴，而是一把小提琴。……

　　書寫課題特意將聽眾寫成繁體字：唯一的聽眾

　　(雖然我們現在已不用繁體字，但我還是希望大家一起來看一看聽眾的聽的繁體字，當中有一個“心”，今天就讓我們一起用心去貼近這篇課文，走進這個故事中。)

　　二、心貼故事

　　有感情地朗讀課文，找出課文中的成語，并嘗試運用這些成語以第一人稱簡要地復述本文的故事。

　　離家 躡手躡腳

　　回家 難以置信 自信

　　演奏 盡心盡力 潛滋暗長

　　琴技 大吃一驚

　　觀眾 成百上千

　　三、心貼心

　　1.從大家剛剛的復述當中我們發現文中的“我”后來有了成百上千的觀眾，可為什么要稱這位老婦人為“聽眾”而且是“惟一的聽眾”? 讓我們尋章摘句，先找到描寫老婦人的句子，試著用文中的一個字形容老婦人這位惟一的聽眾。(靜)

　　2.你能讀懂老婦人的靜嗎?讓我們一起靜靜地品味這些句子，心貼著老婦人的心去思考，在這靜的外表下隱藏著怎樣的心情?以這樣的句式來表達：

　　她的靜是一種

　　(靜是一種嫻靜儒雅之氣，靜是一種肯定鼓勵之意，靜是一種溫柔呵護之情，靜是一種聰明智慧之舉。)

　　3.這樣一位頗有聲望的教授，為什么能一直堅持每天一大早就來到樹林里，一個人靜靜地聽“我”拉琴?

　　老婦人對音樂的愛

　　老婦人對青年一代的愛

　　“我”對音樂的愛

　　追求音樂的執著勁兒

　　(對藝術的鐘愛讓他把這份愛也灑向了熱愛藝術的青年,人格越偉大的人越平和。)

　　(敬)

　　4.老音樂家為何要編織謊言騙“我”,為何不親自教“我”技術要領?

　　(精神的教育遠勝于知識的傳授)

　　(境)

　　四、心飛揚

　　(可留為作業)“我”一直珍藏著這個秘密，珍藏著一位老人美好的心靈。當“我”得知真情后，還是一直早早地來到林子里，為這唯一的聽眾演奏，請發揮自己合理的想象，“我”在得知真情后第一次為老婦人演奏會有怎樣的心情，又會有怎樣的表現?

　　(真正從心底流出來的音樂來到世上，不是為了錢財，而是為了尋找聆聽的耳朵;真正用心創造的音樂來到世上，不是為了贏取名利，而是為了尋找知音。)

　　五、回扣題目，總結

　　老婦人帶著對音樂深深的敬意，把愛灑向了一個鐘愛藝術的青年，她用平靜的眼神、平和的話語，給“我”創造了一個充滿愛的美好境界，她用心聽出了“我”的心中之曲，所以她稱得上是“我”唯一的聽眾。

　　此時我們再來看題目，我寫的這個繁體的“聽”。它的右半部分不僅有“心”字，更有一個“德”字的右半部分。之所以這么寫，是因為我們通過用心貼近故事，貼近人物，看到了這位老音樂家從心中迸發出的智慧，從心里流淌出的品質。

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