《喂-出來》優秀教案

　　《喂——出來》是一篇想象力十分豐富，引人深思的科幻短篇小說。以下是小編整理的一份《喂——出來》的教案，希望能夠對大家有所幫助

　　【教學目標】

　　一、知識與能力

　　1.理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。

　　2.鍛煉想像能力。

　　3.擴大詞語掌握范圍。

　　二、過程與方法

　　通過學習本篇科幻小學想像手法的運用，來理解本文是怎樣利用想像來推動故事情節的發展的。

　　三、情感態度與價值觀

　　1、通過學習課文，了解人類自身生存環境的問題。

　　2、通過學習課文，了解人性的多面性。

　　3、通過學習課文，了解人類對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰的這一道理，從而激發學生熱愛環境的思想感情。

　　【教學重點、難點】

　　培養學生的想像能力。

　　【課時安排】二課時

　　第一課時

　　【教學目標】

　　整體感知課文，把握文章中心，培養學生想象能力

　　【教學過程】

　　一、預習

　　1.給下列加點字注音。

　　哂(shǎn)笑 牟(móu)取 眾目睽(kuí)睽

　　棘(jí)手 鉚(mǎo釘 貪婪(lán) 履行(lǚ)

　　2.解釋下列詞語。

　　哂笑：譏笑。

　　胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經有通盤的考慮。

　　牟�。褐\取名利。

　　棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。

　　眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。

　　莫衷一是：不能得出一致的結論。

　　任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。

　　逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。

　　雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現。

　　心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

　　不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可信。

　　一視同仁：同樣看待，不分厚薄。

　　二、導入

　　臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……這篇科幻小說充滿了神奇的想像，更使我們陷入深深的思考。

　　作者星新一，日本現代小說家。

　　三、整體感知

　　1、自讀課文，說說標題“喂——出來”的意思

　　2、討論本文中心，完成課后練習二

　　這篇小說寫得比較通俗，但內涵深刻。有關它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。

　　(1)提出了人類與自身生存環境的問題。

　　(2)揭示了人性的多面性和復雜性。

　　(3)闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。

　　(同意第(3)種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環境污染問題。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個可以自我凈化的無底洞，所以當我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時毫無顧忌，雖然在短期內獲得了一些效益，但從長遠看最終受害的還是我們人類自己。)

　　四、合作探究

　　1、小小組討論學生自學時的疑難問題，關鍵處全班或教師協助解決。

　　2、結合課文探究科幻小說的特點

　　A、 科幻小說是小說類別之一。用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景。

　　B、 內容交織著科學事實和預見、想像

　　C、 科幻小說的三要素：科學、幻想、小說

　　3、想一想，在小說結尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么?

　　(這是一個循環式的結構，體現了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法)

　　五、想像訓練

　　1、想像指導：

　　(豐富的想像先要有一個基本情節，然后充分展開，用具體情節去加以充實)

　　2、就天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么?發表自己的看法并續說結尾

　　六、布置作業

　　寫一段或一篇科幻小說(以下幾題中可任選一題)

　　A、 為本文續寫一個結尾，200字(適合于表達能力較差者)

　　B、 《×××的黑洞旅游》，可用第一人稱寫也可用日記形式寫(適合于想像能力較豐富者)

　　C、 自擬題目以新穎的形式寫一篇警示人類保護環境的科幻小說。

　　(適應于寫作能力、想像能力均佳者)教師可引導這些同學上網查閱有關環境科學方面的常識

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