【推薦】歌曲長江之歌教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的歌曲長江之歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　歌曲長江之歌教案 篇1

　　教學目標

　　1.有感情地朗讀課文

　　2.背誦課文。抄寫第一節詩句。

　　能力：有感情地朗讀課文

　　思品：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。

　　教學難點：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。

　　一、激情導入：

　　同學們你們對“長江”有哪些了解？1984年，中央電視臺《話說長江》攝制組向全國征集主題音樂歌詞，當時的東北青年胡宏偉創作的歌詞在眾多作品中脫穎而出，后被選中，就是今天我們要學習的詩歌《長江之歌》。想先聽一聽這首歌嗎？歌曲渲染。聽完后你有哪些感受？

　　二、正確、流利朗讀詩歌。

　　1．利用工具書自學生字新詞，把詩歌讀正確、流利。

　　2．自讀——指名讀———聽錄音讀

　　三、理解詩歌內容，體會表達的情感。

　　學習詩歌

　　1．讀一讀，你都讀懂了什么？（長江從雪山走來，向東海奔去，哺育各族兒女，挽起高山大海）

　　2．你怎樣理解這些詩句的意思？它在講什么？

　　3．恰當地補充課外資料：結合地圖長江大發源地幫助學生理解從雪山走來，補充注入東海幫助學生理解向東海奔去，補充長江所流經的8個省自治區來體會哺育各族兒女等。

　　4．通過這些了解，你又感受到了什么？（長江的偉大）

　　5．有感情地讀一讀前4句。

　　6．作者在描寫長江時，是用則那樣的手法來寫的？（擬人）你從中又體會到什么？（對長江的`無限贊美之情）

　　7．作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）

　　8．感情地朗讀全詩。

　　四、拓展延伸，升華情感。

　　1．古往今來，多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學過哪些贊美長江的詩，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）

　　2．第一大河，我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？

　　課下有興趣的同學可以再繼續查閱一些信息更加深入地了解長江黃河，也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。

　　歌曲長江之歌教案 篇2

　　教學目標：

　　訓練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個字都讀正確，把每一個句子都讀連貫，并根據課文內容注意音量的變化。

　　重點難點：

　　1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點、為基礎，音量變化為輔。

　　2.應重視朗讀中的領讀示范作用，幫助、鼓勵朗讀水平低的學生大膽朗讀，達到基本要求。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1.教師提問：大家知道我們的.母親河嗎？同學回答（略）

　　2.教師提問：有沒有同學到過或是在電視上見過呢？同學回答（略）

　　3.教師作總結引出新課：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。

　　4.第一句中：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入海口又在什么地方?(學生回答)

　　備知識點：源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。河流全長6380Km是世界第三大河，我國第一大河附：世界河流的排名：第一，尼羅河(非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江(亞洲，中國)流域面積達180萬平方公里，居全國之首。流經九省二市分別是：(指著地圖)

　　青海→四川→西藏→云南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入海口，經上海吳淞口入東海

　　二、檢查預習情況（字詞）（幻燈片）

　　三、由教師范讀來訓練學生“正確、清楚”的朗讀能力。

　　1.教師范讀前四句，請同學說說老師讀的好不好？好在哪里？為什么好？

　　2.教師總結如何朗讀，然后讓學生全班齊讀前四句，糾正其中的不足之處。

　　3.運用齊讀，散讀等朗讀全文。

　　四、聽錄音朗讀

　　1.先聽錄音，然后跟讀。

　　2.對比同學們自己所讀的語氣語調，請同學們作一些評價。

　　3.以個別、分組、全班的形式來朗讀。

　　五、作業：

　　1.抄寫詞語、解釋

　　2.練習冊P1

　　3.朗讀課文

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