2015年小學生重陽節教案

　　《重陽節》的課文內容和學生生活有一定距離，課文簡短，句式整齊，識字量較大。針對這些特點采取了以下方法：

　　1 從學生實際情況出發，鼓勵學生通過課前查找課外資料簡單了解重陽節的風俗，為學習課文打下堅實的基礎。學生可以查閱書籍或上網搜索有關資料，在這個過程中學生的課外閱讀能力得到了提高，并激發起學習課文的興趣。

　　2 課文學習以讀代講。通過初讀課文和精讀課文兩個環節的設置，讓學生在多種形式的朗讀中逐漸體會兒歌的大意，同時也達到了為生字正音的目的。根據學生的年齡特征，朗讀課文采取指讀的方式，力爭在讀準字音的基礎上做到不加字不漏字，最終達到背誦的目的。

　　教學目標：

　　1、能根據拼音正確認讀本課“陽、節、九、古、人、高、景、色、美、太、平”等11個生字，并能在新的語言環境中認讀。在教師的指導下正確描寫“人、太”。

　　2、能正確朗讀課文，做到讀準字音，不加字、不漏字。

　　3、通過查找課外資料，簡單了解重陽節的風俗，能用一、兩句完整的句子說說自己家過重陽節(或中秋節)的情景。

　　重點和難點：

　　1、能根據拼音正確認讀本課“陽、節、九、古、人、高、景、色、美、太、平”等11個生字，并會運用各種方法自主識記生字的字形。

　　2、讀準后鼻音生字“陽、景、平”，在教師的指導下正確描寫“人、太”，注意撇有尖，捺有角。

　　教學準備：

　　1、生字、詞語卡片、多媒體課件

　　2、學生課前查閱有關資料，簡單了解重陽節的來歷和風俗。

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題

　　1、小朋友們，我們中國有許多傳統節日，你們知道哪些?(生自由回答)]

　　今天我們來學習一首描寫節日的兒歌——重陽節。

　　板書課題：44 重陽節 師范讀 齊讀

　　2、學習生字：陽(讀準后鼻音)、節(一字開花)

　　你們了解重陽節嗎?誰能簡單地說一說?

　　師補充介紹重陽節的來歷和風俗。

　　二、初讀兒歌，整體感知。

　　1、師范讀兒歌：仔細聽聽兒歌都告訴了我們什么?指生答。

　　2、學生自讀兒歌：(出示課件—整首兒歌) 要求做到讀準字音讀通句子。

　　3、互讀兒歌：同座位同學互相糾正。

　　4、指名讀兒歌：其他同學做小老師聽聽他讀的怎么樣?

　　5、齊讀兒歌：讀整齊，注意標點符號的停頓。

　　三、精讀兒歌，識字背文

　　1、學習第一句：(出示課件---兒歌第一句)

　　師：通過初讀兒歌，你從哪里知道了重陽節是什么時候?

　　(1)指生讀 (2)分男女生讀 (3)喜歡的同學站起來讀

　　2、學習第二、三句：

　　(出示課件---兒歌第二、三句)

　　(1)問題式引讀：師：古人和現代人在重陽節這一天登高的目的有什么不一樣?(生：齊讀第二句)師：人們登高許下了什么美好的心愿?(生：齊讀第三句)

　　(2)請大家看著大屏幕，把這兩句讀給同座位的小朋友聽。

　　請同座兩位小朋友一起讀　　 齊讀

　　3、學習生字：

　　(1)出示詞語：“九月” “古人” “風景” “秋色” “太平” “高” “美” 指讀 開火車讀(注意讀準后鼻音生字“景、平”，平舌音“色” )

　　(2)學習生字：“九、古、人、高、景、色、美、太、平”以四人小組為單位，交流識字方法。

　　(3)全班交流。

　　4、熟讀成誦

　　個別準備，小組比賽，班內展示

　　四、復習生字，指導書寫。

　　1、復習詞語：齊讀 全班做游戲“菊花朵朵開”

　　2、復習生字：

　　(1)開火車讀字卡

　　(2)以小組為單位任意選擇識字游戲

　　《大家都來猜》b、《看誰記得快》c、《擴詞擂臺賽》d、《翻牌游戲》e、《你說我猜》

　　3、指導書寫“人，太”

　　書空

　　觀察生字在田字格中的位置

　　師范寫

　　生擺正姿勢，書寫生字。

　　五、課外拓展，說話練習

　　說說你們家是怎樣過重陽節(或中秋節)的?

　　小組內交流

　　全班交流

　　要求說一、兩句完整的句子。

【小學生重陽節教案】相關文章：

重陽節教案05-31

中班重陽節的教案03-04

重陽節節日教案09-25

重陽節大班教案07-07

關于重陽節的教案08-03

重陽節活動教案08-08

重陽節的傳說教案10-29

幼兒小班重陽節的教案07-04

小班重陽節的教案模板06-28

中班關于重陽節的教案08-13