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2015暑期小班音樂教案：小雞出殼
本次活動源自小班的一個歌曲活動《小小蛋兒把門開》，歌曲中小雞可愛的形象非常受幼兒喜歡，剛出殼的小雞充滿天真與質(zhì)樸的動作更能激發(fā)幼兒的情感共鳴。同時，小雞在出殼過程展現(xiàn)出的勇敢、努力、積極向上，符合小班幼兒好奇與樂觀的天性。所以活動中幼兒非常投入，不僅能用稚嫩的聲音表現(xiàn)歌曲，還會自發(fā)地運(yùn)用表情和簡單的動作來表現(xiàn)歌曲的含義。但同時，我們還發(fā)現(xiàn)，由于教師在歌唱活動中更多關(guān)注了幼兒演唱，在動作表現(xiàn)方面沒有重點(diǎn)要求，使幼兒的表現(xiàn)欲望沒有得到充分滿足，于是，在學(xué)會歌曲演唱的基礎(chǔ)上我們又延伸了此次韻律活動《小雞出殼》。
活動試圖通過對小雞出殼過程的進(jìn)一步認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒深入感受歌曲的節(jié)奏，運(yùn)用自己創(chuàng)造的身體動作來表現(xiàn)對音樂的理解，體會音樂活動的樂趣。此歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏明快輕松、具有一點(diǎn)跳躍性，歌詞形象直觀、生動，既便于節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，也便于孩子創(chuàng)造動作表現(xiàn)音樂，從而獲得情感的滿足、音樂素養(yǎng)的提高。
活動目標(biāo)：
1. 嘗試用不同的肢體動作跟隨音樂表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2. 大膽參與，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，小雞和雞媽媽的胸卡，節(jié)奏圖，各小雞出殼動作的小圖片，呼啦圈，音樂《小小蛋兒把門開》，韻律操音樂
知識準(zhǔn)備：已學(xué)會歌曲《小小蛋兒把門開》
活動過程：
一、韻律活動《小小雞》，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小雞寶寶們，今天太陽真好，和媽媽一起去草地上曬曬太陽吧。
幼兒和教師跟隨韻律操音樂一起做動作。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏。
1. 練聲。
師：寶寶們，媽媽和你們一起來唱好聽的歌。媽媽這樣唱，嘰(上升手勢)……寶寶就唱，嘰(下降手勢)……
2. 借助圖譜復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)休止符。
師：上次媽媽教了你們一首《小小蛋兒把門開》的歌曲，還記得嗎?大家一起看著圖譜(見圖2)用好聽的聲音唱一遍吧，注意在表示休止的地方我們要停下來休息一下。
3. 再次邊打拍子邊跟著節(jié)奏歌唱，重點(diǎn)掌握八分音符節(jié)奏。
師：寶寶們唱“嘰……”的時候注意這里要唱得比較快，讓我們一起邊打拍子，邊把這句歌詞快一點(diǎn)唱一遍。
三、學(xué)習(xí)歌表演《小雞出殼》，運(yùn)用肢體動作，表現(xiàn)小雞出殼的情景。
1. 觀賞課件并討論，了解小雞出殼的過程，并創(chuàng)造肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
師：寶寶們，我要問你們一個問題，雞寶寶是從哪里來的?
幼兒交流、教師總結(jié)。
師：我們一起來看看小雞是從哪里來的吧。
觀看課件前半部分(小雞孵化過程flash動畫)。
師：雞媽媽天天把蛋寶寶藏在肚子下，孵了一天又一天，小雞寶寶們在雞蛋里面慢慢長大了。小雞寶寶們覺得蛋里面太擠了，都想怎么樣呢?小雞會想什么辦法從雞蛋里出來呢?
幼兒交流、教師總結(jié)。
師：我們一起再來看看，小雞是怎么出來的，仔細(xì)看哦，看小雞的動作，看它是怎么從雞蛋里面出來的。
觀看課件后半部分小雞出殼過程flash動畫，重點(diǎn)關(guān)注小雞的動作，為創(chuàng)編做鋪墊。
師：小雞用什么辦法從雞蛋里出來的?
幼兒交流，教師總結(jié)，并貼出與小雞動作相對應(yīng)的小圖譜(見圖3)。
2. 借助小圖譜，嘗試用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的方法。
師：讓我們一起來學(xué)學(xué)這些小雞出殼的本領(lǐng)吧。
參照小圖譜，嘗試每個小雞出殼的動作：啄、踢、頂、撞等。
要求：請寶寶們聽好音樂和媽媽的口令，小雞在“啄”蛋殼，“頂”蛋殼這些動作的時候要非常有力的，這樣才能把蛋殼弄破哦。
播放伴奏，教師運(yùn)用有節(jié)奏的兒歌幫助幼兒掌握音樂和動作的節(jié)奏。
3. 提煉、美化動作，進(jìn)行完整練習(xí)。
4. 自由選擇小雞出殼的方法，跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行完整的表演。
師：我們學(xué)會了這些小雞出殼的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要請你們選擇一種小雞出殼的本領(lǐng)來跟著音樂表演。
幼兒選擇動作，跟著音樂練習(xí)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和力度。
師：剛才我們用“頂”的方法表演小雞出殼，想不想再換種方法試試，讓我們換一種方法表演。
更換動作，繼續(xù)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)情緒表現(xiàn)。
師：小雞從蛋里出來是非常開心的，表演的時候要快樂一點(diǎn)。
四、 幼兒自由選擇小雞出殼的方法集體表演。
師：我們都學(xué)會了小雞出殼的本領(lǐng)，媽媽請寶寶每人找一只雞蛋(呼啦圈)，自己在這些本領(lǐng)中選擇任何一種你喜歡的小雞出殼的方法跟著節(jié)奏，表演《小小蛋兒把門開》(交換動作2次)
五、 延伸：雞媽媽帶雞寶寶到戶外捉蟲、做游戲。
師：寶寶從雞蛋里出來了，都長大了，和媽媽一起去外面捉蟲子、學(xué)本領(lǐng)吧。
活動反思：
本次活動借助了多媒體課件的功能，將小雞出殼的科學(xué)內(nèi)容形象地滲透于音樂活動中，一方面幫助幼兒積累了科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面，小雞出殼的可愛形象也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)、模仿與表現(xiàn)的欲望。更有效的是在課件中小雞出殼的多種動作也為幼兒創(chuàng)編動作提供了形象性支持�；顒又形乙宰约旱那榫w調(diào)動幼兒的情感，以媽媽的身份給與幼兒溫馨，以尊重的口吻讓幼兒感受主體性，以贊揚(yáng)的眼神、笑臉給幼兒鼓勵與肯定，師幼在這樣的情感交流中積極互動、完成目標(biāo)。不足之處是因?yàn)檎疹櫟接變撼浞直憩F(xiàn)自己的機(jī)會，活動時間稍微有點(diǎn)長。
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