高三語文寒假習題答案

　　以下是高三語文最新的寒假作業部分答案，希望對各位同學們有所幫助!

　　2、字形

　　1.B 解析： A門可羅雀 C朗誦 D 鍛煉

　　2.D 解析： A一幅—一副B主弦律—主旋律 C雍榮華貴—雍容華貴

　　3. A 解析：B魚—漁 C躬—恭 D 相—像

　　4. A 解析：B曖昧辯證法 C影碟 一籌莫展D 鋒芒畢露

　　5. C 解析：A飄渺(縹緲)B可望而不可即D 反躬自省

　　6. B 解析：A舶來品禮儀之邦C親和力 開源節流 D 協奏曲 要言不煩

　　7. A 解析：B坐鎮 C捍衛 D 發軔

　　8. D 解析：A寒暄 殘羹冷炙B元宵 委曲求全 C真諦慪氣嬉笑怒罵

　　9. A 解析：B應接不暇 C倒計時 D 安裝

　　10. D 解析：A作客他鄉 B各行其是 聞者足戒 C蟄居 立案偵查

　　11、A 解析：此題考查識記現代漢字字形的能力。B項中“橋礅”的“礅”應為“墩”;C項中“犯而不較”的“較”應為“校”;D項中“暗劍難防”的“劍”應為“箭”。

　　12、C 解析：A項中“百廢待新”應為“百廢待興”;B項中“暴燥”應為“暴躁”;C項中“贏弱”應為“羸弱”，“一愁莫展”應為“一籌莫展”;D項中“如愿以嘗”應為“如愿以償”。

　　13.A (B群英薈萃、三天打魚 C喝彩、食不果腹 D賬號、委曲求全)

　　14答案：D A：編纂 B：貿然 C：因噎廢食

　　15.答案為C;A項“窺見一般”應為“窺見一斑”

　　16.答案為A. B.歡欣(心)鼓舞 迫不及(急)待 C.欲蓋彌彰(障) 興高采(彩)烈 D.繼(既)往開來 禮尚(上)往來 流連忘(往)返

　　17.A B錚錚誓言 C 格斗廝殺 D 色厲內荏

　　18.答案C 。 “飄渺”等于“縹緲” “落魄”等于“落泊”

　　A干練 氣概 B 福祉 撥弄 D 一服中藥 滿幅補丁

　　19.B (A項帳一賬;C項燥一躁;D項愁一籌)

　　20.A(B精—經 C靡—糜 D至—致 訖 qǐ—迄qì)

　　三. 構思作文時要注意三點：

　　第一，濃縮材料，提取主旨。給材料作文，常規寫法就是先精要概述材料，放在文章開頭，并亮出依據材料提煉出的觀點。這則材料可以提煉的觀點有：挑戰極限，創造奇跡;憑借執著，打破成見;艱難困苦，玉汝于成，等等。

　　第二，正反對比，彰顯論述力量。本題寫成議論文比較容易出彩。

　　第三，事例的選擇除注重典型性外，還要突出新穎性與廣度。如可選擇“亞洲飛人”劉翔110米欄訓練與奪冠的例子，巴爾扎克成名之前于“狼狽”與困頓中在手杖上刻了一行字——我將粉碎一切障礙的例子，等等。

　　3、近義詞

　　1.C  解析：本題考查近義詞辨析應用能力。“勝地”是風景優美的地方，“圣地”是宗教中神圣的地方或有重大歷史意義的地方;“減少”是減去一部分，“縮小”是使由大變小;“控制”和“抑制”都有“控制”的意思，但“控制”是掌握住不使任意活動或越出范圍，不符合宏觀調控規律，“抑制”是壓下去。

　　2.C  解析：調整：改變原有的情況，使適應客觀環境和要求。整合：整理并合并。第(1)句中前面已出現“調整”和“協調”等詞，所以后面用“整合”較好。關心：(把人或事物)常放在心上;重視和愛護。關注：關心重視。“關注”的強調意味重于“關心”，所以第(2)句應用“關注”。“縱然”表示假設關系，“固然”表示轉折關系，第(3)句后面有“但”出現，應為轉折關系。

　　3.A  解析：重要：具有重大的意義、作用和影響的。要害：比喻重要的部分或軍事上重要的地點，多用在事物上。第(1)句是來修飾人物，故用“重要”。臆造：憑主觀的想法編造。編造：捏造。第(2)句強調從實際情況探索，與客觀實際情況相對的應是主觀，故應用“臆造”。徑自：表示自己直接行動。徑直：表示直接向某處前進，不繞道，不在中途耽擱。徑自，強調自己作出決定，符合句意。故選A項。

　　4.A  解析：此題A項答案正確。根據語境來推斷此題。“素養”與“修養”“品質”，詞義有明顯不同。“情境”與“環境”“情形”也不一樣。“溝通”與“勾通”有明顯差異。

　　5.B  解析：“暴發”和“爆發”兩個詞都是動詞，都含有“突然發作”的意思，但二者的使用范圍有所不同，“爆發”的使用范圍比“暴發”寬。“暴發”：指突然發財或得勢，多含有貶義;也指突然發作，多用于山洪、大水或疾病等具體事物和。“爆發”：指因爆炸而迅猛發生，多用于具體事物;也指像那樣突然地發生，多用于抽象事物，如革命、起義、運動等重大事變，再如力量、情緒等等。“撫養”用于長對幼之間的愛撫、教養;“贍養”用于晚輩對長輩的照顧、供養。“盈利”：獲取利潤。“營利”：謀求私利。(3)句中用“營利”更合適。

　　6.C  解析：“起用”的意思是重新任用已退職或免職的官員，也指提拔使用新人;“啟用”的意思是開始使用。根據(1)句句意，應該是開始使用，應用“啟用”。“體驗”的意思是通過實踐來認識周圍的事物;“體味”的意思是仔細體會，比如“人生苦樂”。(2)句應該用“體味”。“側目”的意思是不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨;“刮目”的意思是指徹底改變眼光。(3)句中說的是藝術欣賞方面的才能，應該用“刮目”。

　　7.A  解析：“終身”指一生，一輩子，多就切身的事說;“終生”指一生，多就事業說。結合語境，(1)句應選“終身”，據此排除C、D兩項。(2)句的語境是說時間久了認不出同桌，應選“辨認”(側重“認”)，再排除B項，選A項。另外，也可從第三組詞入手辨別。茶葉當然要嘗一下才能領略其妙處，所以應選“品嘗”(側重“嘗”)，排除“品評”(側重“評”，評論)。

　　8.D  解析：“審定”，審查決定;“審訂”，審閱修訂。根據(1)句語境，“……上作計劃……呈報上報……實施”，重點應在“經上級審查決定”，故應選“審定”。“許諾”“承諾”都有“答應照辦”之意，不同在于“許”為“答應”之意，“承”為“承擔”之意，“承諾”要比“許諾”莊重，根據語言環境“……鄭重立下誓言”，選“承諾”較合適。“謀取”與“牟取”都有“取得”的意思，但其適用的范圍有所不同，“謀取”指設法取得，范圍較寬;“牟取”專指謀取名利，范圍較窄，如“牟取暴利”。

　　9.B  解析：“發源地”一般是指河流等起源的地方;“發祥地”現在一般用來指民族、革命、文化等起源的地方。所以第一個橫線上選“發祥地”更恰當。“證明”既可作動詞，又可作名詞，動詞義指用可靠的材料來表明或斷定人或事物的真實性;“表明”僅指表示清楚。所以第二個橫線上選“證明”更合理。

　　10.B  解析：“云集”比喻許多人從各處來，聚集在一起。“聚集”是集合，湊在一起。“云集”帶有一定目的性，有秩序感;而“聚集”隨意性大、無序狀況多。第(1)句選“云集”比較恰當。“品位”指物品質量或文藝作品所達到的水平，如“高品位的蠶絲”“節目的藝術品位較高”。而“品味”指嘗試滋味、仔細體味、品質和風味等等。前者指藝術作品的檔次、水平，后者則側重欣賞、玩味。第(2)句應選“品位”。“贊嘆”指稱贊、慨嘆。“贊揚”指稱贊、表揚。第(3)句沒有“表揚”的意思，應選“贊嘆”。

　　11.B  解析：做這類試題，要注意兩點：一是語境，要分析語境對詞語的限制;二是注意詞語的比較，分析詞語的含義，與語境是否和諧。“篡改”是指用作偽的手段改動或曲解;“竄改”是指改動成語、文件或古書。結合語境，是日本一些人要改動歷史，當然選“篡改”了。第二組“祛除”與“驅除”，通過語感就可選“祛除”。一般疾病用“祛除”，對人或物用“驅除(趕走)”。“融解”有“融化”的意思，而“溶解”是化學用語。

　　12.D  解析：“莊重”是嚴肅端正、不輕浮，多指態度。“鄭重”是嚴肅認真之意。句(1)是要強調發言人態度嚴肅認真，而不涉及態度是否輕浮，所以句(1)用“鄭重”。“演練”是演習、訓練之意。“演示”是用實物、圖表或實驗把事物的發展變化過程顯示出來。句(2)的陳述對象是民警和保安，當然要用“演練”。“引導”是帶領、啟發、誘導之意。“導致”是引起、造成之意。句(3)是說“用歪曲的事實的歷史教科書作為學校的教材”，造成的結果，所以該用“導致”。

　　13.D  解析：“穩固”：安穩而鞏固。“穩定”：穩固安定。“明顯”：清楚地顯露出來，容易讓人看出或感覺到。“鮮明”：分明而確定，一點也不含糊。“雖然/但是”：表轉折關系。“既/又”：表并列關系。

　　14.B  解析：涉及三組詞語的辨別和使用。“委任”意為“派人擔任職務”，“委派”是“派人擔任職務或完成任務”的意思，(1)句應選“委派”。“不管”表條件關系，“盡管”是轉折關系，(2)句是轉折復句。“推卻”是“拒絕，推辭”的意思，“推諉”之意是“把責任推給別人”，帶有貶義。因此，(3)句應是“推卻”。

　　15.B  解析：第(1)句中供選的詞語，“畢竟”是一個副詞，表示追根究底所得的結論。“究竟”作為副詞使用有兩種含義，一是用在問句里，表示追究;二是“畢竟，到底”之義。根據語境看，人們對德國汽車和日本汽車的說法不同，而“只是個人的不同感受”是一個毫無疑問的結論，語氣十分肯定，還是選用“畢竟”為好。第(2)句供選的詞語，“沿用”指繼續使用過去的方法、制度、法令等;“采用”指認為合適而加以利用。很明顯，新的制藥技術發明出來，制藥成本大大降低，哪怕是國際藥業巨頭也“不得不”利用這一技術，不是用舊的，而是用新的，只能選用“采用”一詞。第(3)句供選的詞語，“鑒賞”指鑒定和欣賞藝術品、文物等;“鑒別”指辨別真假好壞。“一些渲染情愛或暴力的小說、電影”，包含不健康的內容，需要讀者或觀眾加以分辨，而不是一般意義上的欣賞，所以只能選用“鑒別”。

　　16. 答案：B

　　解析：“制定”和“制訂”是動詞，二者的使用范圍有所不同。“制定”指定出(法律、規程、計劃等)，如制定憲法、計劃、章程;“制訂”創制擬定，如制訂拼音方案。題中語言環境是“《反對分裂國家法》”，因此應選“制定”。“振奮”振作奮發;“震撼”震動搖撼。“振”多用于主體的搖動和揮動。“震”多用于來自自然或客體的震動。題中耷啞演員“精妙絕倫”的表演讓觀眾心靈為之“震顫”，所以用“震撼”。“推遲”指把預定時間向后改動，“延遲”指推遲。二者用法大致相同。因此答案選B項。

　　17答案：A 解析：此題重點考查近義詞的理解和運用能力。可用排除法來做。“震蕩”意為“震動，動蕩”;“振蕩”意為“振動，電流的周期性變化”，一般為物理學名詞。原文中前文是“重大疾病的蔓延”“將會引起社會”的反應，所以排除掉B、C兩項。“反思”指“思考過去的事情，從中總結經驗教訓”，而“反省”指“回想自己的思想行動，檢查其中的錯誤”，從程度上說“反省”的力度更大一些，情況更嚴重一些。根據文中“企業重大事故不斷”“深刻認識問題的嚴重性”就可以排除B、D兩項。“理念”通常指思想，有時亦指表象或客觀事物在人腦中留下的概括的形象，現常用作“經營理念”;“觀念”指思想意識，常作“傳統觀念”。

　　18. C(“不識廬山真面目，只緣身在此山中”不含擁有遠大理想、不畏艱難困苦的意思。 囊括：全部包括，與“絕大多數”矛盾。 “良莠不齊”指人的品德好壞。)

　　19.B(“捐獻”與“捐贈”都含有無條件給予之意。“財產、物品”多與“捐贈”搭配，“器官”則多與“捐獻”搭配 “意見”指對事物的看法，“意向”則指行為、動作的意圖、目的。據語境，顯然是“41家大型企業”間接地向“西安翻譯學院”的“210名大三學生”流露出“招聘”的意圖，故應選用“意向” “扶植”著重指通過扶助的手段培養人才或使某種力量壯大，“扶持”則側重指利用扶助的方式表示對人或事的支持。據語境，要求“有條件的鄉村集體經濟組織”對“新型農村合作醫療”這一新生事物給予“適當”支持，故應選用“扶持” "當然"是應當這樣或合于事理、情理，"固然"表示承認某個事實，引起下文轉折 )

　　20.C(①“輕盈”側重于輕快，而“清瑩”則側重于清澈，在語境中應選“清瑩”。②“搶救”指在危急情況下突擊救護，其對象可以是能夠直接救護的人，也可以是文化遺產等;“營救 ”是援救的意思，其對象是暫時遇到災難急需救助而又不能直接救助的人。句中用于煤礦瓦斯爆炸后的失蹤者，應選“營救”。③“因此”是因為這個，表解說原因，“所以”是直接表結果，且最好與“因為”呼應。故選“因此”。“不僅……還”表遞進，“既……又”表并列，本句表意重心在后半句，故用“不僅/還”)

　　三、審題指導

　　(1)肯定步非煙的角度立意：要有敢于挑戰權威的勇氣;要敢于超越前人等。

　　(2)否定步非煙的角度立意：人要有自知之明;做學問要腳踏實地，不能靠炒作

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