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昔者楚欲攻宋高考閱讀試題及答案
在各領(lǐng)域中，我們最熟悉的就是試題了，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識(shí)或技能狀況。大家知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？下面是小編幫大家整理的昔者楚欲攻宋高考閱讀試題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
昔者楚欲攻宋高考閱讀試題及答案 1
昔者楚欲攻宋，墨子聞而悼之。自魯同“趨”而十日十夜，足重繭而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。見楚王，曰：“臣聞大王舉兵將攻宋，計(jì)必得宋而后攻之乎？亡其苦眾勞民，頓兵挫銳，負(fù)天下以不義之名，而不得咫尺這地，猶且攻之乎？”王曰：“必不得宋，又且為不義，曷為攻之？”墨子曰：“臣見大王之必傷義而不得宋。”王曰：“公輸，天下之巧士，作云梯之械，設(shè)以攻宋，曷為弗取？”墨子曰：“令公輸設(shè)攻，臣請(qǐng)守之。”于是公輸般設(shè)攻宋之械，墨子設(shè)守宋之備。九攻而墨子九卻之，弗能入。于是乃偃兵，輟不攻宋。
《淮南子·修務(wù)訓(xùn)》
儒書稱：“魯般、墨子之巧，刻木為鳶 ，飛之三日而不集。”夫言其以木為鳶 飛之，；言其三日不集，增之也。夫刻木為鳶，以象鳶形，安能飛而不集乎？既能飛翔，安能至于三日？如審有機(jī)關(guān)，一飛遂翔，不可復(fù)下，則當(dāng)言遂飛，不當(dāng)言三日，猶世傳言曰：“魯般巧，亡其母也。”言巧工為母作木車馬、木人御者，機(jī)關(guān)備具，載母其上，一驅(qū)不還，遂失其母。如木鳶 機(jī)關(guān)備具，與木車馬等，則遂飛不集。機(jī)關(guān)為須臾間，不能遠(yuǎn)過三日，則木車等亦宜三日止于道路，無為徑去以失其母，二者必失實(shí)者矣！
《論衡·儒增》
魯般者，肅州敦煌人，莫詳年代，巧侔造化。于涼州造浮圖，作木鳶 ，每擊楔三下，乘之以歸。無何，其妻有妊，父母詰之，妻具說其故。父后伺得鳶，擊楔十余下，乘之遂至吳會(huì)。吳人以為妖，遂殺之。般又為木鳶乘之，遂獲父尸。怨吳人殺其父，于肅州城南作一木仙人，舉手指東南，吳地大旱三年。卜曰：“般所為也。”赍物具千數(shù)謝之，般為斷一手，其日吳中大雨。國初，土人尚祈禱其木仙。
注：魯般，姓公輸，名般，又作“班”，今常稱其魯班。
1.對(duì)下列各句加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A.墨子聞而悼之 悼，哀悼
B.于是乃偃兵 偃，停止
C.如審有機(jī)關(guān) 審，確實(shí)
D.赍物具千數(shù)謝之 赍，贈(zèng)送
2.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一組是
A.臣見大王之必傷義而不得宋
師道之不傳也久矣
B.飛之三日而不集
客有吹洞簫者，倚歌而和之
C.言巧工為母作木車馬
誰為大王為此計(jì)者
D.于涼州造浮圖
覆杯水于坳堂之上
3.下無句子分編四組，全都能夠體現(xiàn)魯般技藝高超的`一組是
①公輸，天下之巧士，作去梯之械，設(shè)以攻宋，曷為弗取
②九攻而墨子九卻之，弗能入
③刻木為鳶，飛之三日而不集
④巧工為母作木車馬、木人御者，機(jī)關(guān)備具
⑤機(jī)關(guān)為須臾間，不能遠(yuǎn)過三日
⑥作木鳶曷，每擊楔三下，乘之以歸。
A.①②③ B.①④⑥
C.②⑤⑥ D.③④⑤
4.對(duì)上面三段文言文閱讀材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.《淮南子·修務(wù)訓(xùn)》一段中，魯班雖然制造出攻城利器云梯，但在與墨子的攻守模擬中完敗，說明人心向背是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定因素。
B.《論衡·儒增》一段，運(yùn)用“以子之矛攻子這盾”的方法，指出儒書中對(duì)魯班的記浮夸不實(shí)之處，從一個(gè)側(cè)面反映出《論衡》作者的務(wù)實(shí)精神。
C.《酉陽雜俎·貶誤》一段，對(duì)魯班的記敘頗有神異色彩，雖然篇幅不長，但情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)完整，語言生動(dòng)。
D.三段文字雖然都涉及了古代能工巧匠魯班，但體裁有別，敘議各有側(cè)重，文字風(fēng)格不同，表達(dá)主旨各異。
5.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）
（1）必不得宋，又且為不義，曷為攻之？（3分）
（2）如木鳶機(jī)關(guān)備具，與木車馬等，則遂飛不集。（3分）
（2）般為斷一手，其日吳中大雨。（2分）
參考答案：
1.A
2.B
3.B
4.A
5.（8分）
（1）果真（如果確實(shí)）得不到宋國，而且做不道義的事情，為什么還要攻打它呢？
（2）如果木鸞機(jī)件、樞紐完全具備，和木車馬相同，就一直飛翔不會(huì)落下來。
（3）魯般為他們砍斷（木人）一只手，那天吳中就下了大雨。
昔者楚欲攻宋高考閱讀試題及答案 2
昔者楚欲攻宋，墨子聞而悼之。自魯 (同“趨”)而十日十夜，足重繭而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。見楚王，曰：“臣聞大王舉兵將攻宋，計(jì)必得宋而后攻之乎?亡其苦眾勞民，頓兵挫銳，負(fù)天下以不義之名，而不得咫尺之地，猶且攻之乎?”王曰：“必不得宋，又且為不義，曷為攻之?”墨子曰：“臣見大王之必傷義而不得宋。”王曰：“公輸，天下之巧士，作云梯之械，設(shè)以攻宋，曷為弗取?”墨子曰：“令公輸設(shè)攻，臣請(qǐng)守之。”于是公輸般設(shè)攻宋之械，墨子設(shè)守宋之備。九攻而墨子九卻之，弗能入。于是乃偃兵，輟不攻宋。
《淮南子·修務(wù)訓(xùn)》
儒書稱：“魯般、墨子之巧，刻木為鳶，飛之三日而不集。”夫言其以木為鳶飛之;言其三日不集，增之也。夫刻木為鳶，以象鳶形，安能飛而不集乎?既能飛翔，安能至于三日?如審有機(jī)關(guān)，一飛遂翔，不可復(fù)下，則當(dāng)言遂飛，不當(dāng)言三日，猶世傳言曰：“魯般巧，亡其母也。”言巧工為母作木車馬、木人御者，機(jī)關(guān)備具，載母其上，一驅(qū)不還，遂失其母。如木鳶機(jī)關(guān)備具，與木車馬等，則遂飛不集。機(jī)關(guān)為須臾間，不能遠(yuǎn)過三日，則木車等亦宜三日止于道路，無為徑去以失其母，二者必失實(shí)者矣!
《論衡·儒增》
魯般者，肅州敦煌人，莫詳年代，巧侔造化。于涼州造浮圖，作木鳶，每擊楔三下，乘之以歸。無何，其妻有妊，父母詰之，妻具說其故。父后伺得鳶，擊楔十余下，乘之遂至吳會(huì)。吳人以為妖，遂殺之。般又為木鳶乘之，遂獲父尸。怨吳人殺其父，于肅州城南作一木仙人，舉手指東南，吳地大旱三年。卜曰：“般所為也。”赍物具千數(shù)謝之，般為斷一手，其日吳中大雨。國初，土人尚祈禱其木仙。
注：魯般，姓公輸，名般，又作“班”，今常稱其魯班。
⑴對(duì)下列各句加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A 墨子聞而悼之 悼，哀悼
B 于是乃偃兵 偃，停止
C 如審有機(jī)關(guān) 審，確實(shí)
D 赍物具千數(shù)謝之 赍，贈(zèng)送
答案：A(哀傷)
⑵下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一組是( )
A 臣見大王之必傷義而不得宋 B 飛之三日而不集
師道之不傳也久矣 客有吹洞簫者，倚歌而和之
C 言巧工為母作木車馬 D 于涼州造浮圖
誰為大王為此計(jì)者 覆杯水于坳堂之上
答案：B(A 助詞，取獨(dú);B 表轉(zhuǎn)折/表修飾;C 介詞，替;D 介詞，在)
⑶下無句子分編四組，全都能夠體現(xiàn)魯般技藝高超的一組是( )
①公輸，天下之巧士，作云梯之械，設(shè)以攻宋，曷為弗取
②九攻而墨子九卻之，弗能入
③刻木為鳶，飛之三日而不集
④巧工為母作木車馬、木人御者，機(jī)關(guān)備具
⑤機(jī)關(guān)為須臾間，不能遠(yuǎn)過三日
⑥作木鳶曷，每擊楔三下，乘之以歸。
A ①②③ B ①④⑥ C ②⑤⑥ D ③④⑤
答案：B(②講公輸般攻城，墨子防守，排除AC;⑤講述機(jī)關(guān)時(shí)間很短，排除D)
⑷對(duì)上面三段文言文閱讀材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A 《淮南子·修務(wù)訓(xùn)》一段中，魯班雖然制造出攻城利器云梯，但在與墨子的攻守模擬中完敗，說明人心向背是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的`決定因素。
B 《論衡·儒增》一段，運(yùn)用“以子之矛攻子之盾”的方法，指出儒書中對(duì)魯班的記浮夸不實(shí)之處，從一個(gè)側(cè)面反映出《論衡》作者的務(wù)實(shí)精神。
C 《酉陽雜俎·貶誤》一段，對(duì)魯班的記敘頗有神異色彩，雖然篇幅不長，但情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)完整，語言生動(dòng)。
D 三段文字雖然都涉及了古代能工巧匠魯班，但體裁有別，敘議各有側(cè)重，文字風(fēng)格不同，表達(dá)主旨各異。
答案：A(錯(cuò)在“人心向背是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定因素”)
⑸把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
①必不得宋，又且為不義，曷為攻之?(3分)
答案：果真(如果確實(shí))得不到宋國，而且做不道義的事情，為什么還要攻打它呢?
②如木鳶機(jī)關(guān)備具，與木車馬等，則遂飛不集。(3分)
答案：如果木鸞機(jī)件、樞紐完全具備，和木車馬相同，就一直飛翔不會(huì)落下來。
③般為斷一手，其日吳中大雨。(2分)
答案：魯般為他們砍斷(木人)一只手，那天吳中就下了大雨。
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