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全國(guó)高考理綜卷生物試題及答案
1．下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是
A．核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B．酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸
C．藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程
D．在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP
2．離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子。下列敘述正確的是
A．離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散
B．離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度梯度進(jìn)行的
C．動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率
D．加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率
3．若除酶外所有試劑已預(yù)保溫，則在測(cè)定酶活力的實(shí)驗(yàn)中，下列操作順序合理的是
A．加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量
B．加入底物→加入酶→計(jì)時(shí)→加入緩沖液→保溫→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量
C．加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量
D．加入底物→計(jì)時(shí)→加入酶→加入緩沖液→保溫→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量
4．下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是
A．ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生
B．神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)消耗ATP
C．突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP
D．神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP
5．在漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，我們的祖先通過自身的生產(chǎn)和生活實(shí)踐，積累了對(duì)生態(tài)方面的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并形成了一些生態(tài)學(xué)思想。如：自然與人和諧統(tǒng)一的思想。根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是
A．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)有其自身的運(yùn)行規(guī)律
B．若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用
C．“退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例
D．人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)
6.理論上，下列關(guān)于人類單基因遺傳病的敘述，正確的是
A．常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
B．常染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
C．X染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
D．X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
29．（10分）
在有關(guān)DNA分子的研究中，常用32P來標(biāo)記DNA分子，用α、β、γ表示ATP或dATP（d表示脫氧）上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置（A－Pα～Pβ～Pγ或dA－Pα～Pβ～Pγ）。回答下列問題：
（1）某種酶可以催化ATP的一個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端上，同時(shí)產(chǎn)生ADP。若要用該酶把
32P標(biāo)記到DNA末端上，那么帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的＿＿＿＿（填“α”、“β”或“γ”）位上。
（2）若用帶有32P的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標(biāo)記到新合成的DNA分子上，則帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在dATP的＿＿＿＿（填“α”、“β”或“γ”）位上。
（3）將一個(gè)某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記，并使其感染大腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個(gè)）并釋放，則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
30．（8分）
為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間（T）后，測(cè)定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（即單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示。回答下列問題：
（1）據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用的限制因子是＿＿＿＿＿。
（2）b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高＿＿＿＿（填“CO2濃度”或“O2濃度”）。
（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
31．（9分）
病毒甲通過呼吸道感染動(dòng)物乙后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂、T淋巴細(xì)胞功能喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，患病動(dòng)物更易被其他病原體感染。給新生的乙個(gè)體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病。回答下列問題：
（1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是＿＿＿＿＿＿＿。
（2）新生的乙個(gè)體接種甲疫苗后，甲疫苗作為＿＿＿＿＿可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成＿＿＿＿＿和記憶細(xì)胞，記憶細(xì)胞在機(jī)體被病毒甲感染時(shí)能夠＿＿＿＿＿，從而起到預(yù)防該腫瘤病的作用。
（3）免疫細(xì)胞行使免疫功能時(shí)，會(huì)涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，這兩種方式的共同點(diǎn)有＿＿＿＿＿＿＿（答出兩點(diǎn)即可）。
32．（12分）
已知果蠅的灰體和黃體受一對(duì)等位基因控制，但這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體是未知的。同學(xué)甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中♀灰體:♀黃體:♂灰體
:
♂黃體為1:1:1:1。同學(xué)乙用兩種不同的雜交實(shí)驗(yàn)都證實(shí)了控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性。請(qǐng)根據(jù)上述結(jié)果，回答下列問題：
（1）僅根據(jù)同學(xué)甲的實(shí)驗(yàn)，能不能證明控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性?
（2）請(qǐng)用同學(xué)甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都能獨(dú)立證明同學(xué)乙的結(jié)論。（要求：每個(gè)實(shí)驗(yàn)只用一個(gè)雜交組合，并指出支持同學(xué)乙結(jié)論的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）
39．【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）
空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集教室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①配制培養(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O）；
②制作無菌平板；
③設(shè)置空白對(duì)照組和若干實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)行相關(guān)操作；
④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，統(tǒng)計(jì)各組平板上菌落的平均數(shù)。
回答下列問題：
（1）該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來源于＿＿＿＿＿，若要完成步驟②，該培養(yǎng)基中的成分X通常是＿＿＿＿。
（2）步驟③中，實(shí)驗(yàn)組的操作是＿＿＿＿＿。
（3）若在某次調(diào)查中，某一實(shí)驗(yàn)組平板上菌落平均數(shù)為36個(gè)/平板，而空白對(duì)照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落，這種結(jié)果說明在此次調(diào)查中出現(xiàn)了＿＿＿＿＿現(xiàn)象。若將30（即36－6）個(gè)/平板作為本組菌落數(shù)的平均值，該做法＿＿＿＿（填“正確”或“不正確”）。
40．【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分）
某一質(zhì)粒載體如圖所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr中會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活（Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因）。有人將此質(zhì)粒載體用BamHI酶切后，與用BamHI酶切獲得的目的基因混合，加入DNA連接酶進(jìn)行連接反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌。結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化，有的被轉(zhuǎn)化。被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌。回答下列問題：
（1）質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有＿＿＿＿（答出兩點(diǎn)即可）。而作為基因表達(dá)載體，除滿足上述基本條件外，還需具有啟動(dòng)子和終止子。
（2）如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，在上述四種大腸桿菌細(xì)胞中，未被轉(zhuǎn)化的和僅含環(huán)狀目的基因的細(xì)胞不能區(qū)分的，其原因是＿＿＿＿＿；并且＿＿＿＿和＿＿＿＿的細(xì)胞也是不能區(qū)分的，其原因是＿＿＿＿＿。在上述篩選的基礎(chǔ)上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌單菌落，還需使用含有＿＿＿＿的固體培養(yǎng)基。
（3）基因工程中，某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體，其DNA復(fù)制所需的原料來自于＿＿＿＿。
參考答案：
1.B.第1題主要考查細(xì)胞多樣性概念的理解，是對(duì)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)（主要細(xì)胞器）以及真核細(xì)胞與原核細(xì)胞區(qū)別的考查，難度較低。A中，核糖體不具有膜結(jié)構(gòu)；C中，藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞，雖可以進(jìn)行有氧呼吸過程，但無線粒體；D中，在葉綠體中進(jìn)行暗反應(yīng)有CO2的固定，光反應(yīng)是可以合成ATP的。所以本題答案是B。酵母菌是真核細(xì)胞生物，細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸。
2.C第2題主要考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)母拍罾斫狻ｎ}目以“離子泵”為信息，告知其發(fā)揮作用過程中，需要載體蛋白和消耗ATP，考生可以從中判斷通過離子泵的跨膜運(yùn)輸應(yīng)該是一種主動(dòng)運(yùn)輸。進(jìn)而對(duì)選項(xiàng)中的一些生命活動(dòng)的進(jìn)行判斷和選擇，難度適中偏易。答案選C動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)影響呼吸供能，這勢(shì)必會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸（主動(dòng)運(yùn)輸）離子的速率。
3.C第3題主要考查酶的特性。題目以測(cè)定酶活力實(shí)驗(yàn)為載體，要求考生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作順序給出合理的答案，難度適中。問題的關(guān)鍵是緩沖液具有什么作用，為什么要加緩沖液，在什么時(shí)候加緩沖液？當(dāng)往某些溶液中加入一定量的酸和堿時(shí)，有阻礙溶液pH變化的作用，稱為緩沖作用，這樣的溶液叫做緩沖溶液。由于沒在發(fā)揮催化作用時(shí)，需要適宜范圍內(nèi)的PH保證，因此需要在酶加入前就要加入緩沖液，因此本題答案只能選C。值得大家注意的是，C雖然是本題答案，但是本題還是可以有其他合理順序的，比如：加入底物→加入緩沖液→加入酶→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量。
4.B第4題主要考查興奮在傳導(dǎo)過程中，有關(guān)能量產(chǎn)生和耗能過程的判斷，難度適中。此道題，考生容易在B和D兩個(gè)選項(xiàng)中猶豫不決。B選項(xiàng)中“神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)消耗ATP”是錯(cuò)誤的，這個(gè)過程不消耗ATP，只是個(gè)普通的擴(kuò)散過程。在人教版《高中生物?必修3?穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》P.19明確寫道“神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)擴(kuò)散通過突觸間隙，然后與突觸后膜??”。而D選項(xiàng)中，神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)，在很多教輔資料上都認(rèn)為是協(xié)助擴(kuò)散，不消耗ATP。其實(shí)這種說法是不正確，或者說不夠準(zhǔn)確的。在剛從動(dòng)作電位恢復(fù)時(shí)，胞內(nèi)的鉀離子濃度高時(shí)，確實(shí)可以看做是協(xié)助擴(kuò)散，但如果要持續(xù)維持這個(gè)靜息電位則要用到鈉鉀泵來耗能（ATP）排鈉保鉀，外正內(nèi)負(fù)的靜息電位與胞外高濃度的鈉離子和鈣離子都是有關(guān)的。所以膜的靜息電位（外正內(nèi)負(fù)）是靠耗能維持。
5.B第5題只要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能。題目以關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生態(tài)位出發(fā)點(diǎn)，難度較易，屬于送分試題。答案是B。
6.D第6題考查了人類單基因遺傳病的發(fā)病率與基因頻率的關(guān)系，試題難度適中。答案是D
29.第29題考查了dATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和構(gòu)成DNA的基本單位、DNA復(fù)制，難度適中。考生對(duì)dATP的接觸主要還是在學(xué)習(xí)PCR過程中，但是這對(duì)試題好像并沒有太大幫助。如果考生在平時(shí)熟悉ATP-ADP-AMP的轉(zhuǎn)換，以及AMP是構(gòu)成RNA的基本單位。再將這種知識(shí)轉(zhuǎn)換到dATP中，學(xué)生就能將第1、2兩問快速回答出來。看似簡(jiǎn)單的兩空，卻是對(duì)學(xué)生生物素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的完美考查。
[答案]（10分）
（1）γ
（2）α
（3）一個(gè)含有32P標(biāo)記的噬菌體雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后，標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個(gè)噬菌體的雙鏈DNA分子中，因此在得到的n個(gè)噬菌體中只有2個(gè)帶有標(biāo)記
30.第30題算是很常規(guī)的一道試題，出題人也是有意將生活中的常見的“種子”再次搬到全國(guó)高考試卷中。主要考查了光合作用的影響因素，第3小問還考查了遺傳和變異的關(guān)系。
[答案]
（1）光照強(qiáng)度
（2）CO2濃度
（3）乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變?cè)斐傻?/p>
31.第31題考查了特異性免疫過程、免疫的功能以及胞吞胞吐的相同點(diǎn)，難度適中偏低。“病毒甲通過呼吸道感染動(dòng)物乙后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂、T淋巴細(xì)胞功能喪失”可以讓考生聯(lián)想到艾滋病毒、獲得性免疫缺陷癥，這樣患病的乙更易被其他病原體感染的原因就容易想到免疫功能下降。第（2）、（3）小問都是很基礎(chǔ)的知識(shí)考查。
[答案]（1）免疫功能下降
（2）抗原漿細(xì)胞迅速增殖分化，大量分泌抗體
（3）能運(yùn)輸生物大分子等；運(yùn)輸過程中形成囊泡；需要消耗能量（答出兩點(diǎn)即可）
32.第32題，在我看來是含金量最大的試題，也是讓很多人最沒想到遺傳會(huì)這么考的一道題。一對(duì)等位基因控制一對(duì)相對(duì)形狀，要求考生在試題基礎(chǔ)上，去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，從而判斷顯隱性關(guān)系和基因所在染色體類型的判斷。難度適中偏上。具有思維含金量的是第（2）問，只用一個(gè)雜交組合，來證明同學(xué)乙的結(jié)論，即控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性。按照題干中所給出的信息，要想達(dá)到這一的目的，只能在選擇的組合后代中，產(chǎn)生性別與性狀由聯(lián)系的子代。因此，可以選擇子代中♀黃體和♂灰體的雜交，或者選擇♀灰體和♂灰體的雜交。
有老師覺得此題存在不嚴(yán)謹(jǐn)，該等位基因所在的染色體可能有4種情形，即常染色體、X與Y非同源的X上、X與Y非同源的Y上、X與Y同源區(qū)段上。對(duì)這道試題如此深想，看似有一定的道理。我并不贊成如此去思考，這會(huì)讓人進(jìn)去一個(gè)死胡同。就像有人問你“吃飯了嗎？”，你想了很久說“我昨天的早飯吃了，中飯沒吃，晚飯吃得很飽，今天早上吃了，今天中午才吃完，晚上的飯還要再等幾個(gè)小時(shí)??”。
[答案]
（1）不能
（2）實(shí)驗(yàn)1：
雜交組合：♀黃體×♂灰體
預(yù)期結(jié)果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性都表現(xiàn)為黃體
實(shí)驗(yàn)2：
雜交組合：♀灰體×♂灰體
預(yù)期結(jié)果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性中一半表現(xiàn)為灰體，另一半表現(xiàn)為黃體
39.[答案]（15分）
（1）牛肉膏、蛋白胨瓊脂
（2）將各實(shí)驗(yàn)組平板分別放置在教室不同高度的位置上，開蓋暴露一段時(shí)間
（3）污染不正確
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