- 相關推薦
福建廈門2017屆高三3月語文質量檢測卷及答案
第I卷閱讀題(70分)
一、現代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1~3題。
建筑在本質上是供人居住和活動的場所，它首先滿足人的實用需要。由于大部分建筑不能脫離實用功能，其審美價值受到實用功能的制約，還不能被看作是建筑藝術，如一般住宅、廠房、辦公樓等。真正的建筑藝術體現在一些紀念性建筑(紀念堂、碑)、宮殿、陵墓建筑、宗教建筑、園林建筑之中。這些建筑的目的主要不是為了實用，而是服務于人的精神生活(紀念、信仰、審美、娛樂等)，因而在建造時首先考慮的不是其實用價值'而是其精神性價值，包括審美價值。
建筑的美主要在造型上體現出來，這是許多藝術共通的設計原則。建筑的造型要求高度符合形式美的規律，如運用對稱、平衡、合適的比例，質感、色彩講究多樣統一，注意整體和局部、個體和群體、內部空間和外部空間及環境的協調等。各種建筑部件符合形式美的規律的組成，往往給人以類似于音樂的韻律感和節奏感，因此建筑又被稱為“凝固的音樂”。
建筑藝術的造型都是體現一定的精神內容與審美理想的。12世紀法國的哥特式建筑具有超人的尺度，尖塔的房頂聳入云端，門窗多為尖拱形，表現著向上飛升，超脫塵世，符合教會以宗教觀念影響群眾的要求。中國的寺廟建筑凝重陰森，窗戶小少，光線暗淡，也顯示了佛的神秘與莊嚴。可見，建筑藝術對人的影響是不可低估的'它們以巨大的體積迫使人們接受它們所體現的精神內容的影響。
建筑藝術的造型與時代有著密切的關系。它既受到特定時代生產力的制約，也受到該 時代審美理想和興趣的制約，象征著時代的特點。羅馬式建筑在公元5世紀至14 世紀流行 于歐洲各國，反映著當時生產力尚不發達、封建莊園林立卻互不往來的時代風尚。北京歷 史上的一種典型建筑——四合院，封閉的空間，正側房秩序井然'反映了封建社會自給自足的生活的封閉性、上下尊卑的秩序與安靜緩慢的生活節奏等時代特點。
建筑藝術的造型又有鮮明的民族特點，體現著民族的審美理想。如中國傳統的審美理想為溫柔敦厚、中和之美，在建筑上側重于群體組合，意境含蓄，裝飾注重整體效果。在園林建筑上更是強調詩情畫意，建筑與山水、花木組成綜合的藝術體系，小巧、典雅的蘇州園林和宏大、高貴的頤和園就是如此。而西方人則更關注外部世界，其建筑明窗巨柱，希臘式的開放，紋飾縱橫，表面外在。如凡爾賽宮中花園，筆直的中軸線，兩側對稱地布置了次級軸線，與橫軸線相交，構成花園骨架。花園中出現一個個方格，形成巨大、清晰的幾何網絡，表現出歐洲人的審美理想與外在、暴露的文化精神。
建筑誠然能體現一定時代、民族的精神內容，但它只能表達一定的氣氛、情緒，有極大的抽象性、朦朧性和象征性，不能強求它表現某種明確的觀念或具體形象，否則總要失敗。
(摘編自王旭曉《美學原理》)
1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是
A.大部分供人居住和活動的建筑，滿足了人的實用需要，制約了審美價值，所以不能
被看作是建筑藝術。
B.體現建筑藝術的紀念碑、宮殿、園林、神廟等，建造時首先考慮它的精神性價值，
這是由它的建筑目的決定的。
C.建筑之美主要以造型為載體，其設計的原則要高度符合造型藝術的規范和要求，符
合形式美的各種規律。
D.如果建筑的各個部件都符合形式美的要求，它就富有內在的節奏與神韻，往往給人
以音樂般的美感。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A.建筑藝術的造型與一定的精神內容相聯系，它會對人產生精神影響，中國的佛教就
是通過寺廟的空間形式來影響人的精神。
B.四合院作為北京歷史上的典型建筑，其獨特的造型受到了封閉自足、講究等級和慢
生活等時代特點的影響。
C.建筑藝術的造型受時代的影響和制約，公元5至14世紀歐洲各國的時代風尚，就在
當時流行的羅馬式建筑中有所體現。
D.凡爾賽宮中花園在造型上呈現出對稱的幾何網絡式格局，與東方園林不同，這與東
西方民族的審美習慣相關。
3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是
A.有些古民居在建造之初首先考慮的是實用，但隨著時代的變化，其精神性價值不斷
凸顯，也逐漸體現出建筑藝術。
B.若想理解12世紀法國哥特式建筑造型的內涵，需要了解特定時代和民族的心理習
慣，也要了解西方宗教相關知識。
C.蘇州園林小巧、典雅，造型上的這種特點形成了中國傳統的審美理想和審美趣味，
體現了鮮明的.民族特點。
D.一些仿古建筑要明確表達某種觀念，又不能把人帶入一定的氣氛和情緒中，雖然形
似，卻不具有藝術價值。
(二)文學類文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字，完成4~6題。
刃 李新立
突然想起“刃”，我被自己的這一閃念嚇了一跳。
金屬的刃，是技術高超的匠人千錘百煉精心打造而成的，大凡削鐵如泥的利刃，要有柔而堅的優良材質。而在大多數人的印象中，好刃似乎都沾了過多的血腥。因此，我盡量避開血腥和與血腥相關的詞語，只說生活的日常。
那年我十七歲，第一次進城。從東關車站出來，避開紛雜的喧鬧，朝西緩緩而行。街道狹窄漫長，兩側的土臺子上，擺滿了高低不一的民房，這些房舍，檐子高挑，花格狀的窗戶裱糊了白紙，雙扇大門釘了銅扣，笨拙得讓人喜愛，而木質的材料上，全部涂了深紅色的顏料，顯得沉穩大氣。想必它們一定是民國的建筑風格吧。臨街的個別房子前，揚著商家的幌子，有酒有茶，有布有面，斗大的隸書是繡上去的，經年不會掉色。
先是聽見“叮當，叮當，叮當”的敲打聲，一前一后，一高一低，極具節奏。泥爐的火焰正好，一塊鐵在里面燃燒，支在一旁的砧臺上，老師傅用鉗子夾著一塊已經打扁了的鐵料，揮著小錘。小錘打下去，抬起，年輕的徒弟掄起大錘砸了下去。砧板上的鐵，紅星四濺，隨后由紅變黑，師傅又將它丟進泥爐。如此反復，一把刀有了形狀。水槽里的水泛著濁紅.帶著高溫的鐵放了進去，霧氣升騰而起，上面坐了神仙似的。刀口處一抹白，與眾不同，名叫鐵白，那是一把利器的刃。
可惜的是，這個美妙的去處很快消失了，先是街道拓寬，土臺子和那些建筑盡悉拆除，硬化了的人行道和樓房修筑而成時，民國遺風茫然無存，我也就不知道老手藝的去向。
現在想起這個，是因為我所寓居的巷子里一聲唱腔般的“啟刀磨剪子嘍”，突兀得讓人措手不及，險些將行人撞翻。這也是個老手藝人，一位頭發花白的長者，在小巷子的出入口處擺了一條長凳，上面夾著他的家當。他沒有坐在長條凳子上，而是坐在旁邊的可折合的小馬扎子上，當時就想到，他這是出于對一種老手藝的尊重吧。他用鋼質鐵器啟磨菜刀時，肯定用力卻捉拿得有些分寸，刀口卷起的鐵屑，刨皮一般。然后在磨石上稍加拋光，菜刀的刃口就閃著寶貴的銀白。
無獨有偶，不幾日，又在巷口遇見了另一磨刀者。其實他是出售磨刀工具的，屬于現代科技產品。叫賣聲是從旁邊的電喇叭里發出的，不是方言的唱，是普通話的講。我看清楚了，任何刀具，置于規定的磨口，只需拉幾下，刀口就可變得鋒利，以他的現場演示，吹發可斷，落紙可削。但不同的是，那個刃，有些粗糙，雖然發白，卻不見銀光劃亮眼睛。
我仍然要說有刃的生活器具。
在老家農村，每一件有刃的家當都置放于指定的位置，比如，菜刀的刀背朝外或者朝下，出工的鐵锨夾在腋下，锨頭朝前，刃口向下，更不允許用有刃的家當直指他人。但要成為一個合格的耕作者，要經得起許多磨練，要讓它們熟悉你的體溫和氣息，你要有接近和使用它們的足夠本領。一次，我合刃具時，沒有多少經驗，加上用力過猛，刃具的偏鋒劃在手掌上，沒有聲響，沒有疼痛，只見鮮血直流，因此而耽誤了幾天的勞作。
假貨無時不在，無處不在。就連一把用以收割的刃具，也會有假貨，即便是真貨，也分三六九等。其中奧妙只有經年和土地打交道的人知道。我曾經跟著年長者去商店購買刃具，他拿過一沓，蹲在地上，抬起胳膊，逐一將手中的刃具摔到地面上去，將那種發出清脆聲響的收到一邊.，而后，又在這些刃具中用手指試著刃口。這些，是生活累積的經驗，口傳無效。假貨材質不好，那只能算是一片硬鐵，沒有可用的刃口，就連裁紙可能都有些費力，更別說用來收割作物。年長者對這樣的東西當然不會鑒別不出來，并且十分不屑。他們認為，那不過是一片“死鐵”罷了。由此，我認定一張好的刃具，是鮮活的，有生命的，甚至是有靈性的。
除了廚具和農具，幾乎每個人都使用過有刃口的其他工具。小時，我用過的就有削鉛筆的小刀，村小學門口不遠處就是代銷點，包容了許多日常所需的商品。我和許多同學一樣，不是用現錢去購買的，是拿了可以當作錢花的雞蛋，換一把鉛筆刀和一支不帶橡皮的鉛筆。現在回想起來，剔除物質上的匱乏，竟然覺得有些古風的味道。
(有刪改)
4.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是(3分)
A.文中寫作者第一次進城時看到古樸沉穩的民國風格建筑等景物，是為了引出下文對
民間老手藝的敘寫。
B.寓居的巷子里一聲“啟刀磨剪子嘍”，讓作者措手不及，險些將行人撞翻，表現作
者內心的不安。
C.讀小學時用雞蛋換鉛筆刀和鉛筆的經歷，讓作者在物質匱乏時期就懂得了更要與人
分享的道理。
D.作品以“刃”為線索，敘寫了匠鋪制作刃、啟磨刀刃以及年長者鑒別刃具的情景，
表達了作者對民間老手藝人的尊重。
5.文中寫了兩位磨刀者，他們有什么不同?這樣寫有何用意?請簡要分析。(5分)
6.第二段“只說生活的日常”這句話在文中有何作用?請簡要分析。(6分)
(三)實用類文本閱讀(1 2分)
閱瀆下面的文字，完成7—9題，，
材料一：
【本報北京2月14日電(記者李韻)】日前，文化部在其網站首頁發布《各地貫徹落實(中華人民共和國非物質文化遺產法)情況評估報告》。報告顯示，《中華人民共和國非物質文化遺產法》(以下簡稱《非遺法》)頒布五年來，各地落實情況喜憂參半。
201 1年6月1日，《非遺法》正式實施。為掌握法律實施五年來的落實情況，總結經驗、發現問題、解決問題，文化部于2016年組織開展了《非遺法》貫徹落實情況檢查，并委托中國非物質文化遺產保護中心對貫徹落實情況進行評估。
評估報告顯示，截至2016年8月31日，全國有24個省(區、市)頒布了非遺的地方性法規共72部。其中，17個省(區、市)的省級法規是在《非遺法》實施后制定的。但是，從全國范圍看，法律法規體系尚不完善，北京市、天津市、內蒙古自治區、吉林省、海南省、四川省、青海省7省(區、市)省級非物質文化遺產地方性法規尚未出臺，立法工作亟待推進。
評估報告顯示，2011年至2015年底，全國各省級財政累計投入163731萬元，有10省(市)累計投入5000萬元以上。盡管五年來，各省財政投入逐年增加，但是依然不能滿足實際工作的需要，各省普遍存在保護經費不足的問題。
截至2016年，文化部命名了四批共1986名國家級非遺項目代表性傳承人，各省(區、市)批準公布了14928名省級非遺項目代表性傳承人。評估報告顯示，非遺代表性傳承人老齡化問題較為突出，在世的國家級代表性傳承人中超過70周歲的已達50%以上，開展傳承人搶救性記錄工作迫在眉睫。有些傳承人在搶救性記錄過程中，就已經離開人世：一些傳承人年事已高，無法完全展現技藝。部分藝術院團改制后，面臨著經營壓力，有的傳承人待遇因此受到影響，出現了無人肯學、后繼乏人的狀況。
(摘編自《光明日報》2017年2月15日第9版)
材料二：
“我們就是要把非遺文化傳承作為工作、作為職業，通過現代工作室的打造和經營，希望能夠找到一條非遺文化傳承的職業化道路，避免因為入不敷出、生活難以為繼而面臨失傳的窘境。”糖畫傳承人高光耀說。雖然近兩年商業演出市場機會增多，但是相比于其他演出形式，他們的收入不算高，由此可以看出大眾對于傳統文化的接受度還有待提高，而這其中，既需要傳承人自身的堅持與創新，也需要更多社會力量投入。
(摘編自《大眾日報》2017年2月15日19版《非遺文化傳承路在何方》)
材料三：
《中國詩詞大會》的成功形象地告訴我們一個道理，只要優秀傳統文化能夠借鑒現代模式，激發出人們的興趣，就能打造成現代時尚，就能成為網紅，就能很好地圖粉。我們應該做好非遺+互聯網這個加法，讓非遺的文化魅力在互聯網靚麗起來，普及起來，傳播起來。可以采用動畫開發、趣味知識比拼、全國非遺知識接龍等方式，非遺在互聯網火了，關注的人就多了。
(摘編自南方網《落實“非遺法”還需做加法》，2017年2月16日)
7，下列針對上述材料的理解，正確的一項是(3分)
A.材料一顯示，《非遺法》實施后，多省頒布了地方性法規，財政投入逐年增加，這
是可喜的現象。
B.材料二認為，非遺傳承人面臨人不敷出、生活難以為繼的窘境是大眾不接受傳統文
化造成的。
C.材料三提出，非遺文化要吸引大眾，就要在內容和形式上做出改變以符合現代時尚，
成為網紅。
D.三則材料表明，非遺保護需要非遺傳承人有創新能力，更需要他們有不計報酬的無
私奉獻精神。
8.下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是(5分)
A.材料一提出了立法工作有待推進、保護經費不足、非遺面臨失傳等問題，旨在引起地方政府對非遺保護的重視。
B.材料二肯定了非遺傳承人在面臨困境時自尋出路的精神，也含蓄地批評了大眾對非遺保護工作的不重視。
C.三則材料都直面非遺保護的現實困境，材料二、三針對材料一提出的問題給出了具體的解決辦法。
D.三則材料來源不同，有報紙，有網站，但遣詞造句都很規范，語言樸實通俗，三者的語言風格是一致的。
E.三家媒體都關注非遺保護這一文化熱點，與國家重視傳承發展優秀傳統文化一致，體現媒體的社會責任感。
9.如何保護和傳承非物質文化遺產?請根據上述材料談談你的看法o (4分)：
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10 -13題。
傅祗字子莊，性至孝，早知名，以才識明練稱。武帝始建東宮，起家太子舍人，累遷散騎黃門郎，賜爵關內侯。母憂去職。服終，為滎陽太守。自魏黃初大水之后，河濟泛溢。祗乃造沈萊堰，至今兗、豫無水患，百姓為立碑頌焉。及帝崩，梓宮在殯，而太傅楊駿輔政，欲悅眾心，議普進封爵。祗與駿書日：“未有帝王始崩，臣下論功者也。”駿不從。入為侍中。時將誅駿，而駿不之知。祗侍駿坐，而云龍門閉，內外不通。祗請與尚書武茂聽國家消息，揖而下階。茂猶坐，祗顧曰：“君非天子臣邪!今內外隔絕，不知國家所在，何得安坐!”茂乃驚起。駿既伏誅裴楷息瓚駿之婿也為亂兵所害尚書左仆射荀愷與楷不平因奏楷是駿親收付延尉祗證楷無罪，有詔赦之，時又收駿官屬，祗復啟曰：“昔魯芝為曹爽司馬，斬關出赴爽，宣帝義之，尚遷青州刺史。駿之僚佐不可加罰。”詔又赦之。祗多所維正皆如此 氐人齊萬年舉兵反，以祗為行安西軍司，加常侍，率安西將軍夏侯駿討平之。遷衛尉，以風疾遜位，就拜常侍，食卿祿秩，賜錢及床帳等。及趙王倫輔政，以為中書監，常侍如故，以鎮眾心。祗辭之以疾，倫遣御史輿祗就職。王戎、陳準等相與言曰：“傅公在事，吾屬無憂矣。”其為物所倚信如此。大將軍茍唏表請遷都，使祗出詣河陰，修理舟楫，為水行之備。及洛陽陷沒，遂共建行臺，推祗為盟主，以司徒、持節、大都督諸軍事傳檄四方，遣子宣將公主與尚書令和郁赴告方伯征義兵，祗自屯盟津小城，宣弟暢行河陰令，以待宣。祗以暴疾薨，時年六十九。祗自以義誠不終，力疾手筆敕厲其二子宣、暢，辭旨深切，覽者莫不感激慷慨。
(節選自《晉書·列傳第十七》)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.駿既伏誅裴楷/息瓚/駿之婿也/為亂兵所害/尚書左仆射荀愷與楷不平/因奏
楷是駿親/收付廷尉/
B.駿既伏誅/裴楷息瓚/駿之婿也/為亂兵所害/尚書左仆射荀愷與楷不平/因奏/
楷是駿親/收付廷尉/
C.駿既伏誅/裴楷息瓚/駿之婿也/為亂兵所害/尚書左仆射荀愷與楷不平/因奏
楷是駿親/收付廷尉/
D.駿既伏誅裴楷/息瓚/駿之婿也/為亂兵所害/尚書左仆射荀愷與楷不平/因奏/
楷是駿親/收付廷尉/
1l.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)
A.爵位是君主時代君王對貴戚功臣的封賜，通常有公、侯、伯、子、男五種。
B.輔政指新君即位時因患疾病由他人輔佐理政，輔政者一般是宗室諸王或權臣。
C.常侍是中常侍的簡稱，為皇帝侍從，其職責是在皇帝左右規諫過失，以備顧問。
D.古人對死各有稱謂，天子死日崩，諸侯死曰薨，后世有封爵的大官之死也稱薨。
12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.傅祗興修水利，造福百姓。他擔任滎陽太守，主持建造沈萊堰，解決了兗州、豫州
兩地黃河泛濫的問題，百姓立碑稱頌。
B.傅祗不畏權貴，維護道義。太傅楊駿在皇帝去世后進封眾人官爵，他致信反對;楊
駿被殺后，他仗義執言，朝廷最終赦免了受牽連的官員。
C.傅祗臨危受命，討平叛軍。氐族首領齊萬年舉兵反叛，傅祗代理安西軍司一職，加
封常侍，率領安西將軍夏侯駿出兵討伐，平定了叛亂。
D.傅祗為時倚信，屢受重用。司馬倫輔政，為了安撫其他大臣，任命傅祗為衛尉。傅
祗以患風疾為由推辭，司馬倫派人用車接他上任。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)君非天子臣邪!今內外隔絕，不知國家所在，何得安坐!
(2)王戎、陳準等相與言日：“傅公在事，吾屬無憂矣。”其為物所倚信如此。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。
雪夜感舊① 陸游
江月亭前樺燭香②，龍門閣③上馱聲長。
亂山古驛經三折④，小市孤城宿兩當⑤。
晚歲猶思事鞍馬，當時那信老耕桑。
綠沉金鎖俱塵委，雪灑寒燈淚數行。
[注]①本詩作于1197年，陸游73歲，閑居江陰。②江月亭：在今四川廣元。樺燭：用樺樹皮作的燭。③龍門閣：在今廣元市北。④三折：即三折鋪，在夔州(今重慶市奉節縣)至梁山(今屬四川)道中。⑤兩當：今甘肅兩當縣。
14.下面對這首詩的賞析，不恰當的兩項是(5分)
A.首聯描繪了詩人雪夜于亭前閣上所見之景，樺燭的香氣和悠揚的馱聲交織回蕩，營
造出悠遠綿長的意境。
B.頷聯中“經”“宿”兩個動詞，凝練地再現了詩人緊張奔波的歲月，刻畫了他為籌
劃抗金而不辭辛勞的形象。
C.前四句一句一個場景，以時空的變換串聯起一幅幅畫面，映現了詩人的生活情形，
為下文抒情蓄勢。
D.尾聯寫到綠沉槍和金鎖子甲，意在比喻詩人的從軍生涯，如今只能委身塵埃，詩人
借此表達對朝廷不圖北伐的不滿。
E.后四句與上文相對照，突出了詩人的心理活動與情感，特別是末句，寫詩人燈下獨
坐，老淚縱橫，既點詩題，又呼應首句。
15.有人認為“頸聯中‘那信’二字尤佳”，請結合全詩對“那信”一詞進行賞析。(6分)
(三)名篇名句默寫(5分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《詩經·氓》里，男主人公對婚事進行占卜，結果顯示“ ”，隨后女主人公提出“ ， ” 以完成婚事。
(2)《曹劌論戰》中，魯莊公認為自己已做到與眾人分享衣食，可以迎戰齊國，曹劌對此說法的評價是“ ， ”。
第Ⅱ卷 表達題(80分)
三、語言文字運用(20分)
17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(3分)
①中式快餐業缺乏嚴格的生產標準與鮮明的特色，雖然能在市場上占有一席之地，卻
仍不溫不火。
②張教授退休后，每天焚膏繼晷，扎扎實實做學問，取得了一個又一個新的學術成果。
③面對國外企業的步步緊逼，我國汽車業最有能力反戈一擊，在激烈的競爭中獲取勝利。
④會議期間，代表們廣開言路，積極建言獻策，為政府規劃的科學編制提供了寶貴的建議。
⑤各國只有友好合作，才能共同發展，那種以鄰為壑的.做法既不道德，也難以長遠發展。
⑥這兩次考試他都是全班第一，可爸爸對他非但不贊一詞，反而說他學習不夠踏實，
思考不夠縝密。
A.①②④ B.①②⑤ c.③④⑥ D.③⑤⑥
18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.《長城》作為張藝謀的第一部全英文作品，故事通俗易懂，場面震撼宏大，這是張
藝謀首次與好萊塢在形式上的握手。
B.湖南衛視大年初一播出了《歌手》第二期，比上一期更扣人心弦，來自哈薩克斯
坦的90后小伙兒迪瑪希奪得了第一名。
C.今年是旅游過春節最火的一年，有人在國內游中尋找新的“年味兒”，也有人在境
外游中感受異國的風情。
D.近年來，歐洲逐漸失去了創新的動力，根本原因是其競爭力下降所致，不能歸咎于
來自外部新興經濟體的競爭。
19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是(3分)
① 純樸自然的民謠， ② 古典雅致的詩詞，流淌于其間的，都是高雅文化的血液。 ③詩歌的用處，正在于其可以喚醒人們富于聯想、善于感發的心靈。這句話 ④適用于其他文學藝術作品。一部作品， ⑤ 充斥著庸俗、低俗的元素，彌漫著無聊、空洞的氣息， ⑥ 能贏得一時火爆，但卻難以持久。
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連一貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)
共享單車在給人們出行帶來方便的同時，____ ① 。如何呵護共享單車，考驗著騎車人的素質， ② 。對騎車人來說，不能只圖方便，也要樹立起規則意識，珍惜共享成果;時企業平臺來說，不能只投車不管理，把積累的風險和問題轉嫁給社會;對管理部門來說，不能讓企業單打獨斗，也要加強對共享平臺的管理，引導市民文明用車。唯有如此， ③ 。
21.下圖是教育部公布的鄉村學校從教30年教師榮譽徽標，請寫出該徽標中除文字以外的
構圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。(6分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
小盧的媽媽學會了微信，成了女兒的微信好友。結果沒過多久，小盧訴苦說：“微信聊天時，我媽總發一些中老年表情包，又說我發的表情莫名其妙。同學聚餐時，我在朋友圈發了張關食照，我媽說這菜太油了不健康;男同學送我一束花，我媽說先找到工作，戀愛可以放放……我感覺背后時刻有雙眼睛。”后來小盧將她媽媽設為分組可見，媽媽發覺后很委屈。
對此，你有什么看法?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
參考答案
一、現代文閱讀(9分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
1.D(原文中說“各種建筑部件符合形式美的規律的組成”，有兩層意思，一是各種部件
要符合形式美的規律，是對個體的要求;二是各種部件構成的整體要協調，符合形式美的規
律，是對整體的要求。D項的轉述遺漏了其中的一種意思，不符合原文。)
2.A(原文第三段說“建筑藝術的造型體現一定的精神內容與審美理想……建筑藝術對
人的精神影響是不可低估的”，“不可低估”只是強調其重要性，不是強調其唯一性。A項后
半部分的分析，把中國佛教對人的精神影響的方式唯一化了，不符合原文。)
3.C(原文第五段闡述了建筑藝術的造型與民族特點之間的關系，建筑藝術的造型體現
民族審美理想，民族審美理想反過來影響建筑藝術的造型。C項將這種關系推斷為一種條件關系，不符合原文。)
(二)文學類文本閱讀(14分)
4.A(B項內心的“不安”錯;C項“更要與人分享的道理”錯;D項“年長者”不是民間老手藝人。)
5.(1)不同之處：①啟磨工具(傳統/現代);②叫賣聲(方言的唱/普通話的講);③
啟磨效果(閃著寶貴的銀白/沒有銀光)。(答對一點給1分，共2分，意思對即可)
(2)用意：①通過兩者的比較，突出表現了老手藝人對純粹民間手藝的尊重和傳承。②
通過對兩個磨刀者傳統與現代的比較，表明了作者的褒貶態度，引發讀者的思考。(意思答對即可)
6.①取材集中，文中選材都是與刃相關的日常生活場景，行文緊湊。②領起下文，文章
以這句話展開下文對匠鋪、磨刀者、挑選刃具的敘寫，自然流暢。⑧深化主題，文章寫生活
日常中刃具的同時也再現了過去那個年代的生活場景和民間手藝，有助于文章主題的發掘與
表現。(意思答對即可)
(三)實用類文本閱讀(12分)
7.A (B項：材料二說“大眾對于傳統文化的'接受度還有待提高”，并非不接受。c項：
材料三只是說借助現代傳播手段，而不是說要改變非遺文化的內涵。D項：從材料二可見非
遺傳承人也需要增加收入，三段材料皆未有要非遺傳承人不計報酬之意。)
8.A.E(B項：材料二沒有批評大眾的意思。c項：材料一提出的問題較多，材料二和
材料三只是從一個角度探尋出路，沒有給出所有問題的解決辦法。D項：材料三用了一些網
絡語言，如“網紅…‘圈粉”等，不能說風格與其他二則材料一致。)
9.答案要點：①政府推進立法工作，增加保護經費;②加強對非遺傳承人的培養，非遺
傳承人也要堅守傳統文化，并創新傳統手藝及經營方式;③借助現代傳播手段，吸引大眾關
注。④需要有更多社會力量投入非遺保護中。(答出一點給1分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
10.C
11.B(“因為身患疾病”錯。輔政特指帝王死后新君即位時因為年幼而形成的一種短期
的政權構成形式。通常有母后臨朝稱制、諸王監國、宗室諸王攝政、權臣輔政等幾種形式。)
12.D(傅祗升職擔任衛尉，是在平定齊萬年舉兵反叛之后，司馬倫輔政之前。)
13.(1)你不是天子的大臣嗎!現在朝廷內外音訊不通，不知皇帝在什么地方，你怎能安坐不動呢?
(譯出大意，3分;“非……邪…‘何得”兩處，每譯對一處，得1分。)
(2)王戎、陳準等人一起說：“傅公還在任職，我們就沒有憂慮了。”他被大家所倚重信任到這種地步。
(譯出大意，3分;“相與…‘倚信”兩處，每譯對一處，得1分。)
譯文：
傅祗字子莊，為人極為孝順，很早就知名，以才識干練被稱贊。武帝開始建立東宮時，
傅祗初任太子舍人，多次升遷擔任散騎黃門郎，賜爵關內侯。因母喪離職。服喪期滿后’擔
任滎陽太守。自從魏黃初年間發生大水災后，黃河濟水泛濫。傅祗主持修筑了沈萊堰，至今
兗州一帶沒有水患，百姓為此立碑稱頌他。皇帝去世，殯殮之時，太傅楊駿輔佐理政，想取
悅人心，建議普遍進升封爵。傅祗給楊駿寫信說：“沒有帝王剛剛去世，臣下就論賞功勞的事。”
楊駿不聽從他的勸說。傅祗晉升為侍中。當時將要殺楊駿，但楊駿自己不知道。傅祗陪侍楊
駿就座，但云龍門已關閉，內外不通消息。傅祗請求同尚書武茂一起去打探皇帝消息，作揖
后走下臺階。武茂仍坐著，傅祗回頭說：“您不是天子的大臣嗎!現在內外隔絕'不知皇帝在
何處，怎能安坐不動呢!”武茂才驚懼而起。楊駿被殺之后，裴楷的兒子裴瓚，是楊駿的女婿’
被亂兵殺害。尚書左仆射荀愷與裴楷不和，就趁機上奏裴楷是楊駿的姻親，將裴楷逮捕交付
廷尉處治。傅祗證明裴楷無罪，詔令赦免了他。當時又逮捕了楊駿的下屬人員，傅祗又啟奏
說：。昔年魯芝為曹爽的司馬，在危急時斬斷門鎖去救曹爽，宣帝認為他有節義’而且還升任
為青州刺史。所以楊駿的屬官不能加以刑罰。”皇帝又赦免了他們。傅祗維持正義大都如此。
氐族人齊萬年舉兵反叛，朝廷任命傅祗代理安西軍司，加封常侍，率領安西將軍夏侯駿平定
了叛亂。傅祗升任衛尉，因有中風病而退休，在家被任命為常侍，仍食用卿的祿秩’朝廷賜
給他錢及床帳等物。趙王司馬倫輔政，任命傅祗為中書監，仍然擔任常侍，以此鎮撫人心。
傅祗以疾病為由辭謝，司馬倫派遣御史用車接傅祗就職上任。王戎、陳準等互相說：“傅公還
在任職.我們就沒有憂慮了。”他被大家所倚重信任到這種地步。大將軍荀唏上表請求遷都’
派傅祗前往河陰，修理船只，為水上運輸做準備。等到洛陽陷落，朝廷官員共同成立行臺'
推舉傅祗為盟主，以司徒、持節、大都督諸軍事的身份傳布檄文至四面八方。傅祗又派遣兒
子傅宣帶領公主和尚書令和郁赴各封地征發義兵，他自己駐守在孟津小城，讓傅宣的弟弟傅
暢擔任河陰令，接應傅宣。后來傅祗因暴病而死，終年六十九歲。傅祗認為自己誠義不終，
在病重期間手書遺言，嚴命-1也的兩個兒子傅宣、傅暢，辭意深切，看了的人無不感激慷慨。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
14. AD(A.首聯描寫的不是雪夜所見之景，而是陸游回憶當年由蜀入陜路途上的所見所
感，D“比喻”一說有誤，“綠沉金鎖俱塵委”借兵器被塵埃埋沒無用武之地，寄寓了作者的
無奈之情，借物抒情法;“對朝廷不圖北伐的不滿”一說較為片面。)
15.“那信”表示怎能相信有一天竟會在田園終老，然而事與愿違，當年“那信”之事已
成事實。(2分)更能凸顯出詩人年輕時的意氣與北伐必勝的信心，也反襯出今日的失望之情。
(2分)既表達了昔日的豪情，也表現出詩人的悲憤與對理想的執著。(2分)(如有其他答案，意思對即可。)
(三)名篇名句默寫(5分)
16.(1)體無咎言;以爾車來，以我賄遷
(2)小惠未偏，民弗從也
四、語言文字運用(20分)
17.B(①不溫不火：形容行情或發展不火爆。使用正確。②焚膏繼晷：膏，指燈燭，
晷，日光，形容夜以繼日地勤奮學習、工作等。使用正確。③反戈一擊：比喻調轉頭來，反
對自己原來所屬的或擁護的一方。此處不合語境。④廣開言路：指廣泛開辟進言的途徑，盡
量給下屬和群眾創造發表意見的條件。只能用于領導者。此處用錯對象。⑤以鄰為壑：比喻
把困難或災禍推給別人。使用正確。⑥不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話，
現也指一言不發。此處望文生義。)
18.C(A.語序不當，應改為“在形式上與好萊塢”。B.主語殘缺，把“播出了”改為
“播出的”。D.結構雜糅，刪去“所致”，或把“根本原因”改為“主要”。)
19.B(第一、二兩句是并列關系，列舉兩種藝術，可用“不管是……還是”或“不論
是……還是”;③處不填，這句話陳述詩歌的用處，跟前句沒有因果或轉折;第④處填“同樣
也”或“同樣”，說明由適用詩歌到其他文學藝術作品;第⑤處填“假如”或“假使”，本句
和后面語句是假設關系;第⑤處填“或許”表推斷語氣，“雖然”表示承認一種事實，過于絕對。)
20.①也帶來了不少問題;②更考驗著企業和主管部門的智慧;③共享單車行業才能發
展得更好。(每答對一處得1分，答對兩處得3分，答對三處得5分。意思對即可。)
21.示例：該徽標由數字“30”、書法體漢字“鄉”和蠟燭組成一個“師”字。徽標展示
了鄉村教師長年堅守鄉村、無私奉獻的優秀品質。
(答出構圖要素，給2分;答出寓意，給3分;句子通順，給1分。如有其他答案，只
要符合要求，可酌情給分;字數不合要求，酌情扣分。)
五、寫作(60分)
參見2016年全國高考課標卷作文評分標準。
【福建廈門屆高三3月語文質量檢測卷及答案】相關文章：
六年級語文期中質量檢測卷及答案10-21
2017小升初數學質量檢測卷及答案10-11
2017小升初語文檢測卷及答案「人教版」10-06
小升初數學檢測卷與答案201708-13
2017年小升初語文綜合檢測卷及答案09-26
小升初英語模擬檢測卷及答案(通用版)09-13
2017小升初數學綜合檢測卷及答案07-11
2017小升初英語復習檢測卷與答案10-04
2015高一政治暑期暑期檢測卷答案10-27