大學專業介紹：地質工程

　　大學是實施高等教育的學校的一種，包括綜合大學和專科大學、學院。大學專業分為普通教育本科、職業教育本科、高職專科。下面小編為大家帶來地質工程專業介紹，希望大家喜歡！

　　地質工程專業

　　地質工程專業以地質學理論、力學理論為基礎，培養系統掌握工程地質，巖土鉆掘工程等方面的基本理論、基本方法和基本技能，能適應21世紀工程建設發展需要，掌握科學的思維方法，愛崗敬業，具有發現問題、分析問題和解決問題的能力和素質，德、智、體、美全面發展的綜合性人才。

　　學生在學習數理化、外語、計算機的基礎上，主要學習地質學、工程地質學、巖土鉆掘工程等方面的基本理論和基礎知識，受到工程師的基本訓練，具有資源勘察、工程勘察、工程管理、巖土工程設計與施工的基本能力及其新技術、新方法的研究和開發的初步能力。能在地質工程設計、地下資源勘探、工程地質勘察、地質災害防治、地質環境評價、巖土工程施工與管理等單位從事各類資源勘察與評價、管理及工程勘察、巖土工程設計與施工、管理與監理等方面工作的高級工程技術人才。地質工程專業培養的人才主要服務于地質、石油、煤炭、冶金、建材、能源、道路、礦山、化工、交通、水電、市政建設、國防、地質環境保護等十多個領域，以及人類在上天、入地、下海、登極偉大計劃的科學探索與實踐。目前，正在進行的西部大開發以及具有國家戰略意義的重大工程建設項目如南水北調工程、能源開發工程、核能利用與核廢料處置等都離不開地質工程。因此，地質工程在國民經濟建設和地質環境保護中必將發揮更加重要作用。

　　擁有本專業國家特色專業院校名單：同濟大學、中國石油大學(北京)、中國礦業大學、西南交通大學、長安大學、西南科技大學、安徽理工大學、華北水利水電學院、西安科技大學、河南理工大學。

　　本專業培養具備基礎地質學、地球物理學、地球化學、水地質學、工程地質學地質工程等方面的基本理論知識，具有從事資源地質勘查的初步能力和解決常見地質工程問題的基本能，能在資源勘查、工程勘察、設計、施工、管理等領域從事資源勘查與評價、管理、各類工程建設地質等方面的工作的高級工程技術人才。

　　培養目標

　　本專業培養德、智、體、美全面發展，具有扎實的自然科學知識和良好的人文科學素養，掌握地質工程專業基本知識和基本技能，理論基礎(數學、力學知識)扎實，工程概念和動手能力強，地質知識全面，且有創新意識與實踐能力的高素質應用型專門技術人才。本專業畢業生具有從事資源地質勘察、工程地質勘探、解決常見地質工程問題的基本能力，能在資源勘察、工程勘察、設計施工、管理等領域從事資源勘察與評價、管理和各類工程建設等方面工作。

　　培養要求

　　本專業學生主要學習地質工程的專業基礎理論知識，掌握基礎地質學、地球物理學、地球化學、水文地質學、工程地質學等方面的基本理論知識，具有應用所學基礎理論和專業知識分析解決實際問題、開展科學研究和從事組織管理的基本能力。

　　主干學科

　　地質工程

　　主要課程

　　《高等數學》、《大學外語》、《大學物理》、《大學化學》、《工程制圖》、《大學計算機信息技術》、《程序設計語言》、《概率論與數理統計》、《普通地質學》、《礦物巖石學》、《構造地質學》、《第四紀地質與地貌學》、《地史古生物》、《工程物探化探》、《工程力學》、《測量學》、《土力學》、《巖體力學》、《工程地質原理》、《工程地質勘察》、《水文地質學基礎》、《地下水動力學》、《水文地質勘察》、《地質工程設計》等。

　　就業去向

　　畢業后可在國土資源、工礦企業、工程設計院、資源勘查與評價，環境評價，城市與環境水文地質，工程勘察、設計和施工、生產管理等方面的開發、科研與管理工作。

　　修學學位

　　修業年限：四年

　　授予學位：工學學士

　　人才需求

　　現代地球科學的研究對象包括了地球各圈層(巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈等)相互作用的物理過程、化學過程和生物過程以及人地關系、人類與環境的相互作用和相互影響，人、資源、災害與可持續協調發展戰略。這就要求我們培養的人才在技術層面上要具備寬廣而扎實的知識，并具備知識不斷更新的能力。

　　從近年來畢業生供需見面所反映的情況來看，目前市場對地質工程專業技術人才的要求是：

　　技術層面：具有敏銳的觀察能力和分析解決問題的能力；具有扎實的基礎理論知識；掌握新技術、新方法。

　　人文層面：具備廣泛的社會交往能力；具有良好的心理素質。

　　思想層面：具有堅定的專業思想。

　　體能層面：身體健康。

　　盡管市場對畢業生上述要求是最基本的，而目前培養的學生離"高素質"的社會要求還相差甚遠，市場對畢業生的高素質要求也尚未完全體現出來。隨著中國加入WTO以后，市場競爭的國際化，相信未來對學生高素質要求的時間會越來越近。

　　需求分析

　　由于地質工程專業涉及國民經濟建設的領域很廣，目前的經濟建設項目很多，發展的速度很快，為畢業生創造了很好的就業環境，在目前大學生就業形勢普遍困難的情況下，地質工程專業學生的就業形勢卻仍然非常好，具有比較強的發展勢頭，在全國形成了供不應求的良好局面。

　　需求展望

　　中國加入WTO以后，隨著市場競爭的國際化，大批國外技術力量將不斷進入中國。我們培養的地質工程技術人員要面對這種國際競爭的壓力。同時，中國國民經濟的發展要求地質工程專業要培養高質量的人才來滿足經濟建設對人才的需求。

　　據資料顯示，隨著中國一大批基礎設施建設的完成和城市建設的規模化，從事基礎工程施工的人才將出現下降的趨勢，而地礦行業對人才需求量在未來的10年內將會大幅度地增加。同時，近年鐵路建設走勢增強，人才需求形勢看好。各勘查院對人才的需求穩中略有走強趨勢，其他行業對工程地質人才的需求減弱，而對巖土鉆鑿工程技術人才的需求增加。值得注意的是，水利水電行業歷來是地質工程專業的人才需求大戶，也是未來地質工程專業發展的一個重要方向。

　　國內外同類專業的教育發展概況

　　在國外，有很多大學都設置了與地質工程相同或相近的專業，從事地下資源勘察，巖土工程勘察、設計、施工及相應的管理工作。

　　國外設置有相近專業的國家有：

　　⑴俄羅斯圣彼德堡礦業大學、莫斯科礦業大學、托姆斯克工業大學等；

　　⑵美國路易斯安娜大學、科羅拉多礦業學院、新墨西哥礦業與工業學院；

　　⑶德國波鴻大學；

　　⑷烏克蘭頓涅斯克工業大學、第聶波爾工業大學。

　　除此之外，捷克、保加利亞、匈牙利等東歐國家的許多大學也設置了與此相近的專業。

　　這些大學每年培養了相當數量的從事資源勘察、巖土鉆鑿工程施工、油氣鉆井、海洋鉆井工程、極地鉆探等工作的科技專家。在國外，有很多大學都設置了與工程地質和探礦工程(巖土鉆鑿工程)相同或相近的專業，從事地下資源勘察、油氣鉆井、海洋鉆井工程、極地鉆探、巖土工程勘察、設計、施工及相應的管理工作。

　　地質工程專業人才培養質量現狀

　　地質工程專業中的兩個專業方向是原工程地質專業和探礦工程專業，它們都是一個相對比較老的專業，有半個多世紀的辦學歷史。在長期的辦學過程中具有一個很完整的師資隊伍和科研力量，有較先進的實驗設備和儀器，辦學經驗豐富，各校都在長期的辦學過程中形成了自己鮮明的特色；同時有比較完整的教學配套設置和完整的學科體系，注重教學研究和教學改革，不斷改革自己的課程體系，根據社會對人才的需求變化，及時調整專業培養計劃，對地質工程專業進行了較大幅度的調整，拓寬了學科基礎，增加了巖土工程設計、巖土工程勘察、巖土工程施工、工程地質、建筑基礎工程施工、地質災害評價與防治、地下礦產的鉆孔開采與利用、非開挖施工技術、巖土工程施工管理等。目前所培養的學生基本上達到了勘察、設計、施工、管理、監理的綜合培養目標，受到用人單位的一致好評。

　　地質工程專業的人才培養模式

　　由于地質工程領域的研究及應用范圍日益增大，使得地質工程專業的人才培養模式也在發生變化。當今社會更需要厚基礎、寬專業、強能力、重應用、具創新精神、適應能力強的復合型人才。所以，地質工程專業的人才培養模式應以此為準繩。所謂"厚基礎"，即要求學生系統、全面掌握地質學、工程地質學、力學、計算機基礎及相關專業基礎知識；"寬專業"即學生除學習工程地質和巖土鉆鑿工程方面的相關課程外，還應掌握其他常規的勘探技術和方法，具有工程地質綜合分析、勘察設計、施工設計、巖土施工、巖土改良的專業知識；"強能力"，加強學生基本技能和能力的培養。

　　鑒于地質工程專業的發展前景，專業的研究領域在擴大，學科之間的交叉滲透在加強，這就要求未來的地質工程專業人才的知識領域必須拓寬。通過國際間的密切合作以及社會發展對學校人才培養的要求，各大專院校在培養方案和課程設置上做出一些重要的調整。地質工程專業在技術層面的發展趨勢體現在以下幾方面：

　　工程地質和巖土鉆掘工程兩個專業方向融合以后(即目前的"地質工程"專業)，開闊了學生的視野，拓寬了學生的知識面，增強了學生解決實際問題的綜合能力，使將來的勘察設計更加合理、更具科學性。

　　在課程設置上，引入計算機及信息化等現代技術，這將大大提高學生畢業后的工作效率。

　　課程設置還增加了設計、施工、監測及環境治理方面的知識，使學生了解地質工程工作的全過程，真正實現多學科的融合，體現"少、新、精"課程設置新理念，與西方的培養模式逐漸靠近，增強學生的適應性。

　　從長遠的人才需求看，人才綜合素質的要求將越來越高。因此，教育必須把人的綜合素質培養放在首位，要追求人才的全面發展，建立適合中國國情的新的人才培養模式，在創新能力、優良個性張揚、個人潛質的發揮方面加強教育力度。以素質教育為核心，大專業基本技能培訓為重點，既解決學生的就業問題，又提高學生的綜合素質。

　　地質工程專業本科階段的人才培養目標是：培養以國家富強、民族振興、人類進步為己任，立志祖國的地質工程事業，德、智、體、美全面發展與健康個性和諧統一，基礎知識寬廣而扎實，受到地質工程專業技能和實踐技能的系統訓練，建立初步的科學思維和創新思維方法，培養具有發現問題、分析問題和解決問題能力的綜合性工程技術人才。

　　按照上述地質工程專業的培養規格要求如下：

　　樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，熱愛祖國，熱愛人民。掌握馬列主義、毛澤東思想的基本原理和建設有中國特色的社會主義理論。

　　具有嚴謹的學風，科學的態度，強烈的事業心和責任感，遵紀守法。具有熱愛地質事業，職業素養高，艱苦求實，勇于探索和開創精神，愛好廣泛。

　　具有良好的人際關系，關愛他人，團結協作，樂于奉獻。具備良好的心理素質。堅強、勇敢，具有獻身精神。

　　身體素質好，身體健康，體格健壯。

　　掌握寬廣的綜合性知識及扎實的計算機語言基礎，具有扎實的專業技術基礎知識和基本技能。

　　掌握地質工程專業有關的基本理論，系統學習地質學、力學的基本理論，掌握工程力學、結構力學、巖土力學、地質學、水文地質學、工程地質分析、巖土工程施工技術等方面的基本理論和基本知識。

　　具有進行工程地質綜合分析、勘察設計、施工設計、巖土工程施工、巖土改良的專業知識和能力，能對地質現象進行客觀的分析和判斷；具有工程地質勘察、設計、工程施工、規劃和管理的基本技能和能力，受到工程師的系統訓練。

　　熟悉勘察技術工程的有關規范和熟悉國土資源法和環境地質保護法等法規，具有工程管理方面的基本知識和能力。

　　外語基礎扎實，具有一定的外語聽、說、讀、寫能力，能較熟練的閱讀外文專業文獻。

　　熟練掌握計算機應用技能，能運用計算機進行工程制圖、巖土體穩定性分析、施工設計、成本概預算。

　　利用現代化知識傳播手段進行文獻檢索、資料查詢、信息交換，掌握信息分析、信息處理的基本方法，具有一定的科學研究能力和知識更新能力。

　　(4)地質工程人才培養模式與培養方案

　　地質工程人才培養模式

　　"思想、道德、行為教育--綜合性教育--專業教育--實踐性教育"。

　　專業教育中培養學生的專業知識，解決工作能力問題，保障學生就業。其內涵包括專業基礎課、專業課和選修課等實用性課程。

　　實踐性教育包括專業性實踐、社會實踐、軍訓、體育和其他發展個性方向的實踐，解決操作能力、創造能力、體能等。

　　地質工程專業所培養的學生，大多數都充實到生產、科研的第一線，少部分人進入到比較高的層次就讀研究生，部分人進入到科研院所。按照人才服務領域的不同就應制訂不同的培養方案和培養目標，切實實施符合社會經濟發展對人才的多樣性的要求，可以考慮制訂二到三個階段的培養方案。

　　地質工程——讓工程歷經十年風雨而屹立

　　地質工程就是研究人類工程活動與地質環境之間相互制約關系的專業，主要研究如何獲取地質環境條件，并分析研究人類工程活動與地質環境相互制約形式，進而研究認識、評價、改造和保護地質環境。近些年，隨著我國基建的大力開展，地質工程專業人才備受青睞。

　　我所就讀的大學地質工程專業有兩個方向，工程地質方向和巖土鉆掘工程方向。該專業為本科四年制，授予工學學士學位。工程地質方向以工程地質方向為優勢，著重解決與各類工程建設有關的地質工程問題、巖土技術問題。巖土鉆掘工程方向從地質學、土力學、巖石力學、基礎工程設計及施工、巖土鉆掘設備與工藝等多方面給學生打下寬厚的基礎，注重實踐環節，使培養的學生具備研究和解決地質工程與巖土工程實際問題的能力。

　　在課程設置方面，這兩個方向有相似之處，如工程力學、巖土力學、工程地質學等是必修的課程。根據兩者不同的就業方向，地質工程(工程地質方向)還將學習礦物巖石學、構造地質學等課程，而地質工程(巖土鉆掘工程方向)則要學習土力學、基礎工程設計及施工、巖土鉆掘設備及工藝等課程。在就業方面，前者領域主要為巖土工程與基礎工程、水利電力勘察設計、交通規劃勘察設計、冶金礦山工程、建筑工程設計施工監理、房地產與物業管理，就業形勢極好；后者主要為市政、交通、水利、地質、油氣等領域的工程勘察、基礎設計、施工、管理及與巖土鉆掘機具相關的設計、生產企事業單位和科研院所。

　　目前中國社會乃至世界對地質資源的需求不斷增加，對地質環境和安全的關注與日俱增，工程建設規模不斷擴大、數量不斷增多，未來對地質工程專業的需求會不斷增加，因此地質工程專業發展前景良好。但與之對應的是地質工程就業環境比較艱苦、工作任務也較為繁重，因此男生在就業方面比女生更有優勢。也許是基于就業考慮，本專業的女生人數都較少。以我所在年級為參考，工程地質方向專業男女比例大致為8:1，巖土鉆掘方向專業男女比例更為懸殊，為16:1。

　　發展前景

　　1.就業方向

　　由于地質工程專業涉及國民經濟建設的領域很廣，目前的經濟建設項目很多，發展的速度很快，為畢業生創造了很好的就業環境，地質工程專業學生的就業形勢卻仍然非常好，具有比較強的發展勢頭，人才需求形勢看好。

　　本專業畢業生可在水利、水電、交通、能源、城鎮建設、資源開發、國土防災減災等部門從事相關的技術與管理工作，也可到大專院校、科研院所從事教學、科研工作。

　　2.考研方向

　　地質工程、地質工程、地質資源與地質工程、礦產普查與勘探。

　　地質學專業大學排名榜前十

　　1、南京大學

　　南京大學，簡稱“南大”，是教育部直屬、中央直管副部級建制的全國重點大學，國家首批“211工程”、“985工程”高校，首批“珠峰計劃”、“111計劃”、“2011計劃”、“卓越計劃”實施高校，也是九校聯盟、中國大學校長聯誼會、環太平洋大學聯盟、21世紀學術聯盟和東亞研究型大學協會成員。

　　2、中國地質大學(武漢)

　　中國地質大學，簡稱地大，是由中華人民共和國教育部直屬，國土資源部共建的一所以地球系統科學為主體，應用科學、前沿科學，以及新興交叉學科協調發展的全國重點大學。系國家“211工程”、“985工程優勢學科創新平臺”重點建設，列入“111計劃”和“卓越計劃”。是“高水平行業特色大學優質資源共享聯盟”、“地球科學國際大學聯盟”、“七校聯合辦學”重要成員。

　　3、北京大學

　　北京大學，創辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所國立綜合性大學，也是當時中國最高教育行政機關。辛亥革命后，于1912年改為現名。北京大學由教育部直屬，中央直管副部級建制，系國家“211工程”/“985工程”“雙一流”/“2011計劃”建設的全國重點大學，是九校聯盟（C9）及中國大學校長聯誼會、東亞研究型大學協會、國際研究型大學聯盟、環太平洋大學聯盟、東亞四大學論壇、國際公立大學論壇重要成員。是國家培養高素質、創造性人才的搖籃、科學研究的前沿和知識創新的重要基地和國際交流的重要橋梁和窗口。

　　4、西北大學

　　西北大學，簡稱“西大”，始建于1902年，由清末光緒皇帝御筆朱批設立，坐落于古都西安，是國家教育部與陜西省人民政府共建的綜合性全國重點大學，“211工程”、“中西部高校基礎能力建設工程大學，是中國西北地區歷史悠久的高等學府。

　　5、中國科學技術大學

　　中國科學技術大學，簡稱“中國科大”，由中國科學院直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”、“985工程”，入選“珠峰計劃”、“111計劃”、“2011計劃”、“中國科學院知識創新工程”、“卓越工程師教育培養計劃”，為“九校聯盟”成員、中國大學校長聯誼會、東亞研究型大學協會、環太平洋大學聯盟成員，是一所以前沿科學和高新技術為主、兼有特色管理和人文學科的綜合性全國重點大學。

　　6、吉林大學

　　吉林大學，簡稱吉大，坐落在吉林省省會長春市，始建于1946年，是中華人民共和國教育部直屬的綜合性全國重點大學，國家“211工程”、“985工程”、“2011計劃”重點建設的學府，入選“珠峰計劃”、“111計劃”、“卓越法律人才教育培養計劃”、“卓越工程師教育培養計劃”、“卓越醫生教育培養計劃”、“卓越農林人才教育培養計劃”，是亞太國際教育協會、21世紀學術聯盟、中俄交通大學聯盟的重要成員。

　　7、成都理工大學

　　成都理工大學坐落于有“錦官城”之稱的國家歷史文化名城成都，由四川省人民政府和國土資源部、成都市人民政府共建，入選國家“中西部高校基礎能力建設工程”、“卓越工程師教育培養計劃”、“國家建設高水平大學公派研究生項目”、“四川2011計劃”，為中國地球科學高層次人才培養與科學研究基地之一，1956年國務院批準建立成都地質勘探學院，1993年，更名成都理工學院；2001年，教育部批準組建成都理工大學。

　　8、浙江大學

　　浙江大學，簡稱“浙大”，坐落于“人間天堂”杭州。前身是1897年創建的求是書院，是中國人自己最早創辦的新式高等學校之一。1928年更名為國立浙江大學。中華民國時期，浙江大學在竺可楨老校長的帶領下，崛起為民國最高學府之一，被英國科學史家李約瑟譽為“東方劍橋”，迎來了浙大百年歷史中最輝煌的時期。

　　9、中國石油大學(華東)

　　中國石油大學（華東）是教育部直屬全國重點大學，是國家“211工程”和“985工程優勢學科創新平臺”高校，是高水平行業特色大學優質資源共享聯盟成員高校，是“卓越工程師教育培養計劃”、“111計劃”、“國家建設高水平大學公派研究生項目”、重點建設的行業特色型大學入選高校之一。中國石油大學是教育部和五大能源企業集團公司、教育部和山東省人民政府共建的高校，是石油、石化高層次人才培養的重要基地。

　　10、中國礦業大學

　　中國礦業大學，簡稱“礦大”，坐落于有“五省通衢”之稱的江蘇省徐州市，是教育部直屬的全國重點大學，教育部與江蘇省人民政府、國家安全生產監督管理總局共建高校，是列入國家“211工程”、“985平臺”、“111計劃”和“卓越計劃”重點建設的高校，水平行業特色大學優質資源共享聯盟成員，同時也是國家大學生創新性實驗計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、海外高層次人才引進計劃實施高校。

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