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名師解讀2017年高考考試大綱新變化
導(dǎo)讀：近日，教育部考試中心發(fā)布了《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》，確定了2017年普通高考各學(xué)科考試大綱主要修訂內(nèi)容。消息一出，引起了廣大高中一線(xiàn)教師和高三學(xué)生及家長(zhǎng)的關(guān)注，具體內(nèi)容請(qǐng)看如下信息。想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
增強(qiáng)閱讀能力和文學(xué)作品鑒賞能力考查
語(yǔ) 文
●西北大學(xué)附屬中學(xué) 王俠
本次大綱修訂最明顯的四個(gè)變化如下：
1.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)科化，注重考查更高層級(jí)的思維能力，如鑒賞評(píng)價(jià)能力;2.適度增加閱讀量，考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力;3.取消選考模式，將“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”均作為必考內(nèi)容;4.在“古詩(shī)文閱讀”部分增加“了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。
其中，第四點(diǎn)在近兩年的高考試題中已有體現(xiàn)。第二點(diǎn)與第三點(diǎn)可以合二為一。第一點(diǎn)注重高層級(jí)思維能力的考核，在試卷中往往體現(xiàn)為，對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞評(píng)價(jià)，文學(xué)文本中的探究試題與實(shí)用類(lèi)文本探究試題，即對(duì)應(yīng)大綱中E層與F層級(jí)能力考核要求，以及作文材料的思辨性。
備考建議
1.閱讀方面：首先加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、篩選信息的能力，其次，做點(diǎn)“無(wú)用功”每周堅(jiān)持一節(jié)課的閱讀。建議選文以經(jīng)典論文，人物傳記選讀，新聞時(shí)評(píng)為主，穿插一些優(yōu)秀的小說(shuō)與散文。閱讀時(shí)泛讀與“任務(wù)”性精讀結(jié)合在一起，既能培養(yǎng)學(xué)生信息提取能力，增加閱讀速度，也能培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力，寫(xiě)作能力也可以積累寫(xiě)作素材。
2.平時(shí)練考當(dāng)中適當(dāng)提高詩(shī)歌鑒賞試題難度，設(shè)置一些打破“藝術(shù)手法”與“思想感情”套路的題目，比如詩(shī)歌的比較鑒賞，詩(shī)歌評(píng)價(jià)的開(kāi)放式試題。加強(qiáng)小說(shuō)、傳記，尤其小說(shuō)的探究性試題訓(xùn)練。適當(dāng)嘗試現(xiàn)代文閱讀主觀(guān)題的設(shè)置(建議參考北京、江蘇，浙江三地)。
3.梳理課本 略微拓展
中國(guó)古代文化常識(shí)考核，建議以七冊(cè)課本為基點(diǎn)，梳理課本知識(shí)，適當(dāng)拓展。這樣便于學(xué)生記憶。至于試題變化，大家不必驚慌，基本能力具備了，題型變化不會(huì)引起學(xué)生成績(jī)大幅度升降。
數(shù)學(xué)文化的考查要求有所增加
數(shù) 學(xué)
●西安鐵一中 鄭宗橋
本次2017年普通高考考試大綱修訂的內(nèi)容中，數(shù)學(xué)學(xué)科的變化有兩點(diǎn)：
1.在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，增加了數(shù)學(xué)文化的要求。同時(shí)對(duì)能力要求進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，使能力要求更加明確具體。
2.在現(xiàn)行考試大綱三個(gè)選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變。考生從“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”、“不等式選講”2個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。
2003年頒布的《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》把“體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值”作為高中數(shù)學(xué)課程的基本理念之一。為了體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，近幾年的高考試題中已有體現(xiàn)。如：2015年全國(guó)1卷(文理)第6題，2016年全國(guó)2卷(文理)第8題;湖北高考數(shù)學(xué)卷在2012年到2014年連續(xù)三年都設(shè)計(jì)有數(shù)學(xué)文化的試題。而被刪去的“幾何證明選講”試題，從近幾年的高考閱卷看，選做該題的考生很少。所以，整體看這次的數(shù)學(xué)內(nèi)容變化對(duì)考生影響不大。
備考建議 在針對(duì)變化的備考中，學(xué)生應(yīng)該緊跟老師的思路，決不能在“數(shù)學(xué)文化”的復(fù)習(xí)上刻意“嚇唬”自己。從近幾年的試題看，個(gè)人以為數(shù)學(xué)文化的考查主要會(huì)從以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)試題，取材于數(shù)學(xué)名著、數(shù)學(xué)名人故事、數(shù)學(xué)名題與猜想、數(shù)學(xué)思想方法與應(yīng)用。通過(guò)試題的設(shè)計(jì)，主要滲透考查中國(guó)古代數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)應(yīng)用。
所以，老師們?cè)趥淇紩r(shí)一定要認(rèn)真研究近幾年的高考試題，以及我國(guó)古代的數(shù)學(xué)名著，如《九章算術(shù)》、《數(shù)書(shū)九章》、《算數(shù)書(shū)》等。這樣才能有效地指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)，做到有的放矢，事半功倍。
之前的“選修”變必考
物 理
●西安市第二十六中學(xué) 李斌
新修訂的考綱中，將對(duì)考查學(xué)生理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊螅ㄟ^(guò)增加例題的方式，進(jìn)行更細(xì)致的考查說(shuō)明。
原先作為選修的3-5內(nèi)容，成為必考內(nèi)容。這一變化，對(duì)于物理試卷當(dāng)中動(dòng)力學(xué)考查部分，有著巨大的影響。從知識(shí)體系來(lái)說(shuō)，動(dòng)量?jī)?nèi)容本身就屬于動(dòng)力學(xué)的一個(gè)很重要的部分。本次調(diào)整，將動(dòng)量?jī)?nèi)容回歸動(dòng)力學(xué)考查部分，完善了整個(gè)動(dòng)力學(xué)知識(shí)體系。但對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，動(dòng)量的加入，也加大了解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的難度。動(dòng)量中特有的碰撞問(wèn)題，將會(huì)出現(xiàn)在必考內(nèi)容中。因此，從題型上來(lái)說(shuō)，動(dòng)量、沖量、動(dòng)量變化量這些基本概念的考查，會(huì)在選擇題中有所體現(xiàn);應(yīng)用動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律解題的能力，會(huì)在動(dòng)力學(xué)計(jì)算題中有所體現(xiàn);“驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律”實(shí)驗(yàn)，也可能成為高考的考查實(shí)驗(yàn)之一。因此2017年的高考必考內(nèi)容當(dāng)中，選擇題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題，都可能出現(xiàn)動(dòng)量的相關(guān)考查內(nèi)容。
所以考生在備考時(shí)，一定要注意動(dòng)量的知識(shí)體系和之前動(dòng)力學(xué)知識(shí)之間緊密關(guān)系;對(duì)于運(yùn)用動(dòng)量守恒定律與動(dòng)能定理、能量守恒定律解題的能力，要有一定的訓(xùn)練;對(duì)于一些碰撞問(wèn)題，要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練。
微調(diào)規(guī)劃 創(chuàng)新實(shí)踐
化 學(xué)
●西安市第七十中學(xué) 張忠孝
2017年高考化學(xué)考綱只是做一個(gè)微調(diào)，現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為“化學(xué)與生活”、“化學(xué)與技術(shù)”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，要求考生從4個(gè)選考模塊中選擇1個(gè)模塊作答，而陜西考生只是從后3個(gè)模塊中選擇其中的一個(gè)作答，修訂后的化學(xué)考試大綱刪去“化學(xué)與生活”和“化學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)模塊，也就是2017年全國(guó)高考試卷中要求陜西考生從“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊中任選1個(gè)模塊作答，減少一個(gè)選做模塊。
考生復(fù)習(xí)的影響 對(duì)只選了“化學(xué)與技術(shù)”模塊的學(xué)校來(lái)說(shuō)，在接下來(lái)的高三復(fù)習(xí)中要重新開(kāi)設(shè)“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”或“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊。否則，2017屆考生面對(duì)高考理綜化學(xué)部分試卷將失去選做題15分，卷面有效滿(mǎn)分值只有85分的尷尬局面。
如何應(yīng)對(duì) 建議教師指導(dǎo)學(xué)生首選“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊，該選修模塊需要的課時(shí)及知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較少，知識(shí)點(diǎn)間很少關(guān)聯(lián)，而且閱讀量也小，作答需要少，雖然考生沒(méi)有基礎(chǔ)儲(chǔ)備，對(duì)概念不好理解，學(xué)起來(lái)有點(diǎn)難，但考綱要求起點(diǎn)低，從往年高考選修模塊來(lái)看，相對(duì)于選“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊，選該模塊容易得分，建議化學(xué)老師分知識(shí)點(diǎn)組織教學(xué)。
如果要選“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，有基礎(chǔ)相對(duì)好學(xué)，但不僅要求考生積累大量的知識(shí)點(diǎn)，而且考綱要求考生要具備很強(qiáng)的邏輯推理能力，另外需要課時(shí)相對(duì)較多。建議化學(xué)教師改變教學(xué)策略，研究近幾年高考有機(jī)試題的特點(diǎn)，圍繞官能團(tuán)的衍變?yōu)榫�(xiàn)索，以代表物為抓手，分專(zhuān)題組織教學(xué)。
同時(shí)要處理好“必考內(nèi)容”復(fù)習(xí)和“選考內(nèi)容”新課教學(xué)的順序和時(shí)間分配，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際可先進(jìn)行“選修內(nèi)容”新課教學(xué)，也可在復(fù)習(xí)“必考內(nèi)容”時(shí)穿插“選修內(nèi)容”，筆者認(rèn)為切不可把“選修內(nèi)容”放在“必考內(nèi)容”復(fù)習(xí)完成后進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)闀r(shí)間、心理、模考等因素的影響，要讓“選考”成為考生拿分的重頭戲。
變動(dòng)內(nèi)容少且不是“核心”
生 物
●西安市第十中學(xué) 許靜
2017年考綱修訂之后，生物學(xué)科修訂內(nèi)容與之前相比，有如下變化：
(1)在獲取信息的能力中，將:“關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件”調(diào)整為“關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問(wèn)題。”這樣調(diào)整是為了使考核目標(biāo)進(jìn)一步符合新高考中的生命觀(guān)念、社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)的要求。
(2)在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容，增加了“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”，這樣調(diào)整有利于“微生物的利用”的完整考查;選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整為“基因工程的原理及技術(shù)(PCR)”，PCR是基因工程中的重要技術(shù)，該調(diào)整有利于該部分內(nèi)容的完整考查。
對(duì)學(xué)生的影響 總體看，考綱變動(dòng)內(nèi)容少,而且不是考試的核心內(nèi)容,所以對(duì)學(xué)生影響不大。但考綱要求學(xué)生更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，更加關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及生物科學(xué)與人類(lèi)健康的關(guān)系，懂得用生物科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)生活，并培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
備考建議：(1)緊扣教材。在復(fù)習(xí)時(shí)要充分利用教材，熟記核心概念、基本原理、觀(guān)點(diǎn)和結(jié)論，以課本中的實(shí)例為重點(diǎn)，進(jìn)行深入分析。因?yàn)榻滩氖菍W(xué)習(xí)的根本。
(2)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。可以結(jié)合主干知識(shí)，找一個(gè)切入點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣既深化了對(duì)知識(shí)的掌握，又強(qiáng)化了記憶。
(3)反思總結(jié)。做題時(shí)，可以從如何審題、如何解題、如何舉一反三等方面進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的反思和總結(jié)，找到適合自己的做題方法和規(guī)律。
(4)關(guān)注熱點(diǎn)。平時(shí)復(fù)習(xí)中，注意研究與訓(xùn)練與生物學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題相關(guān)的試題，把握其中蘊(yùn)藏的生物學(xué)知識(shí)，增加實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)或觀(guān)看實(shí)驗(yàn)視頻。
形成“環(huán)境問(wèn)題”分析的思維模式
地 理
●西安市第三十中學(xué) 戴小國(guó)
現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的3個(gè)選考模塊分別為“旅游地理”﹑“自然災(zāi)害與防治”和“環(huán)境保護(hù)”，學(xué)生從3個(gè)模塊中選擇1個(gè)作答。修訂后的考試大綱，刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊。考生從“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”模塊中任選1個(gè)模塊作答。
解讀 本次修訂后的考綱與新修訂的普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求相吻合，體現(xiàn)了對(duì)地理核心素養(yǎng)的考查。相比于“自然災(zāi)害與防治”，“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”考查的內(nèi)容均是實(shí)用性問(wèn)題，更具有實(shí)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。考綱中“旅游地理”模塊的保留，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理”的理念。“環(huán)境保護(hù)”模塊的考查，有利于增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的人地協(xié)調(diào)觀(guān)念。考綱刪掉“自然災(zāi)害與防治”模塊，一定程度上減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對(duì)高三地理復(fù)習(xí)的影響不大。
備考策略 “環(huán)境保護(hù)”﹑“人類(lèi)與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展”始終是社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，也是高考考查的主要內(nèi)容。而在以往的地理教學(xué)中卻對(duì)“環(huán)境保護(hù)”模塊投入較少，在備考中選做“環(huán)境保護(hù)”模塊的學(xué)生比例也較低。所以在備考中，學(xué)生要加強(qiáng)“環(huán)境保護(hù)”模塊考點(diǎn)梳理和網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)，注重知識(shí)的整合與重建，構(gòu)建“環(huán)境問(wèn)題”的學(xué)習(xí)模式，形成“環(huán)境問(wèn)題”分析的思維模式。
內(nèi)容與范圍沒(méi)有明顯變化
政 治
●西安建筑科技大學(xué)附中 呂玉英
在教育部考試中心下發(fā)的《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》中，對(duì)政治學(xué)科修訂內(nèi)容的表述是：“四項(xiàng)能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善，補(bǔ)充試題樣例加以說(shuō)明，進(jìn)一步明確考查要求。結(jié)合思想政治學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，突出正確的政治方向和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)德育導(dǎo)向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)作用的發(fā)揮”。
從政治學(xué)科修訂的內(nèi)容看，對(duì)四項(xiàng)能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善，補(bǔ)充試題樣例加以說(shuō)明，進(jìn)一步明確考查要求，四項(xiàng)考查目標(biāo)更明確，同時(shí)，考題會(huì)注重德育導(dǎo)向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)作用的發(fā)揮，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用。考試的內(nèi)容與范圍沒(méi)有提示明顯的變化。
所以，2017年政治高考命題仍將堅(jiān)持能力立意的取向，注重發(fā)掘時(shí)代主題，精選題材，構(gòu)建問(wèn)題情境，強(qiáng)化對(duì)學(xué)科基本能力的考查。結(jié)合中學(xué)思想政治課教學(xué)實(shí)際以及考生的實(shí)際，希望廣大考生在今后的高考備考中要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念和學(xué)習(xí)方法，把功夫用在提高學(xué)科核心素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和綜合思維能力上。
其具體的啟示是：抓綱務(wù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)，凸出主干核心;整合知識(shí)，構(gòu)建體系，宏觀(guān)在胸、微觀(guān)在握、融會(huì)貫通;重視高考經(jīng)典試題，善于歸納總結(jié)，遵循規(guī)律，提升備考品質(zhì);身在校園，心系天下。考生一定要緊跟國(guó)家當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)生活等領(lǐng)域的熱點(diǎn)話(huà)題，一定要關(guān)注時(shí)事，關(guān)注社會(huì)生活，在關(guān)注、參與社會(huì)生活過(guò)程中培育學(xué)科素養(yǎng)。總之，備戰(zhàn)高考，不僅需要勤勞，還需要智慧，只有在智慧上高人一籌，才有可能成為最終的勝利者。
新考綱穩(wěn)中微調(diào)
歷 史
●西安市大明宮中學(xué) 劉峰
新修訂的考試大綱中，歷史學(xué)科考試內(nèi)容有何變化?對(duì)考生有什么影響?考生如何應(yīng)對(duì)?以下是我本人的一些見(jiàn)解。
內(nèi)容變化 現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的6個(gè)選考模塊分別為“歷史上的重大改革”、“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”、“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”“中外歷史人物評(píng)說(shuō)”、“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。修訂后刪去“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”、“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”3個(gè)模塊，其余3個(gè)選考模塊內(nèi)容和范圍都不變，考生從3個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。
考生影響 修訂后的考試大綱刪去3個(gè)模塊，一是這些模塊難度大，學(xué)生熟悉度不高。在近幾年的高考數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，選考“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”模塊的考生較少，難度較大，得分率不穩(wěn)定。而“中外歷史人物評(píng)說(shuō)”、“歷史上重大改革”和“20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”的選做率和得分率相對(duì)較高且趨向穩(wěn)定。二是刪除后不會(huì)影響整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的考查。由6選1變?yōu)?選1，這一調(diào)整減少歷史試卷的容量和長(zhǎng)度，減輕考生考場(chǎng)上的閱讀負(fù)擔(dān)。
如何應(yīng)對(duì) 近幾年，我省高考文綜歷史卷得分偏低，究其原因，是由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、應(yīng)變能力差造成。因此，建議高三學(xué)生在復(fù)習(xí)中：第一，要熟悉學(xué)科主干知識(shí)、注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系，超越簡(jiǎn)單的知識(shí)記憶與重復(fù)，構(gòu)建起系統(tǒng)的知識(shí)體系。第二，注重培養(yǎng)學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)，把握學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律。在老師指導(dǎo)下養(yǎng)成論從史出、史論結(jié)合的思維，提升面對(duì)“新材料”、“新情景”，獲取和解讀信息的能力，獨(dú)立思考和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。
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