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2014年高考歷史沖刺建議
1.回歸課本
在備考的最后階段，考生往往沉溺于各種真題和模擬題的解題訓練而忽視了對課本的回顧和整理。在對課本的回顧方面，要特別注意與考綱中相應的知識點對照復習。參考考綱知識點，對課本進行復習，要形成一個整體的體系性的認識�？记皩φn本的回顧是在備考歷史科目此階段的重中之重。
2.適量做題
做題的目的有二，一是為了對自己的知識體系查漏補缺，對于錯的題，如果是因為對此部分知識點的不熟悉，則需回到課本，強化知識點的記憶;二是為了適應考試題型，形成答題的感覺。考生在考前做些真題或者質量較好的模擬題對于知識結構的完善和應試感覺的形成是大有裨益的。
3.答題兩大靈魂
在考前提醒各位考生注意：A.選擇題的靈魂是審題，歷史選擇題尤其要注意審清題目的限定詞，對于排除謬項具有十分重要的作用。B.材料題的靈魂是材料，脫離于材料的知識點的鋪陳是不容易得高分的。與材料緊密相關的知識點才是答案的采分點。
4.突破重點 理清脈絡
以課本和考綱為基礎，不能拋開課本和考綱擅自圈定所謂的熱點、重點范圍。必須重視中外歷史知識的全面掌握，在全方面學習的前提下，把每一個知識點落實到位，不能似是而非。雖然高考直接考查知識記憶的考題很少，但任何一道考題，做出正確回答的前提須準確地掌握基本的歷史知識。
在沖刺復習時，抓住每個時期的階段特征，融會貫通各個時代的縱橫聯系，力求提升歷史的宏觀思維和解題能力。高考中大量的考題都是在考查學生對時代特征的掌握、考查學生分析事件的能力，而這些能力都可以在該輪復習中得到提升和鞏固，可以說，沖刺復習是學生能力飛躍的“黃金期”。此外，適度地做題練習非常必要，特別是要加強對材料題(即第二卷主觀題)的訓練。
5.材料解析題該咋答?
按照略讀材料——分析題干——細讀材料、提取信息——組織答案的過程解題
高考大綱與去年相比考試范圍并沒有做調整，只是在考試說明中替換了幾道例題。從更換的例題來看，2012年高考將繼續加強對考生整理材料，完整、準確、合理解讀材料信息并結合歷史知識解決實際問題的能力。
所以，專家告訴廣大考生，在解答材料解析題時應按照略讀材料——分析題干——細讀材料、提取信息——組織答案的過程解題。
專家解釋說，略讀材料主要是粗略地閱讀材料，了解材料的大致內容，特別是試題如有導語應給予關注。分析題干主要是對問題進行分析，分析時應注意題干中的提問項、限制項等要求。細讀材料就是帶著問題在材料中提取有效信息，在細讀材料過程中還應注意材料與教科書所學知識的聯系(既可以是時代背景，也可以是相似事件的聯系)，這樣我們可以利用教科書所學的知識結構和分析角度分析材料、組織答案。
“還有一點不能忽略，就是材料出處中所提示時間、材料主題思想等信息。”專家說，最后根據題干要求結合材料和所學知識組織答案。
6.開放性試題咋答?
材料中會有多種觀點，選擇哪個觀點至關重要
2010年高考開始歷史試卷中增加了開放性的試題，2011年高考文綜試卷中則單獨成題，共12分，分值很大，是考生得分的重點。
此類問題，專家認為主要考查學生閱讀材料、提取材料觀點、按照一定邏輯思維運用歷史知識論證觀點的能力。所以專家給出了他總結出的解答此類試題方法，供考生參考。
第一步：明確答題要求——“評論”。
第二步：解讀“觀點”的內涵(如：時間界定、包含要素、因果關系等)。
第三步：選擇要論述的觀點。
選擇觀點的基本原則：一般試題所給材料中會有多種觀點，選擇哪一個觀點至關重要。觀點不是選得越多越好，如果觀點選得過多，就不能夠對觀點進行充分論述，因此建議學生選取其中的一種觀點(一些試題會要求對材料中所有觀點進行評述)。
第四步：結合所學知識，列舉與內涵相關的史實。
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