小學期末考試考后反思
時間過的很快，半個學期已經過去了，緊張忙碌的期中考試也已經結束了。下面小編為大家搜索整理了小學期末考試考后反思，希望能給大家帶來幫助!
篇一
六年級開學以來，學校組織了兩次考試，一次是期中考試，一次是期末考試。下面我來分析一下這次期末考試數學學科考試的情況和自己的一點想法。
這次考試的現狀：
本次考試成績很不理想，合格率優秀率甚差。通過這次考試，我體會到，在教學中，哪怕是教師對內容講很多遍，也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應該有這樣一根弦：可能還有部分學生對某些內容沒有掌握好。有了這根弦，也許我們就會經常去查漏補缺，而不至于怨天尤人。另外，數學知識隨著年級增加，數學知識積累，應該愈加深厚，但事實恰恰相反，學生隨著年齡的增加基本對以前的知識已經停留在邊緣了，有時按進度設計的教案，不得不在現在如此實際的學生面前擱淺，重新探求以前的知識，這也是造成成績下降的一個方面。
學生的態度方面的問題。部分學生平時的學習態度表現的就不夠端正。主要表現在作業方面。一部分學生根本不會寫作業，另一部分學生作業雖然能按時按量完成，但書寫較差，更談不上作業的正確率。及時也對他們進行批評教育，與家長聯系過，但由于水平、知識層次與優生差別太大，自信漸漸失去，學習態度也惡化了。
其次，課堂上學生聽課的有效性較差。很多時候我發現班上有很多一部分學生上課聽得不認真。雖然，這些學生中并不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關。實踐證明，只有讓學生經歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經反復強調過，但仍有部分學生出錯。
教學常規方面：首先我們得熟悉自己任教的學科，并積累大量的經驗。往往會出現這樣的.情況：你把許多自認為很好的經驗、方法傳授給學生，學生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意，我們把經驗、方法講給學生聽了，不等于學生就獲得了這個經驗、方法，我們必須要有及時的、有針對性的練習去進行鞏固，才能轉化為學生自己的東西，要把作業、知識點落到實處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業上嚴格要求他們。
自己在教學中的思維較窄，思路不夠開闊，不能在教學中做到舉一反三，學生在學的時候也學的較死，不能舉一反三。
在僅剩的一個學期之中，通過學生和我的共同努力，我希望能把我們班的數學成績搞上去，爭取提高及格率，優秀率提高一倍。
篇二
這次考試的成績不是很理想。全班沒有一位同學達到優秀。學生失分較嚴重的題目是課內閱讀和課外閱讀。個人認為有些題目對于三年級的學生而言還是有些難度的'。從這次考試中我覺得一下幾個方面需要重視。
一、生字新詞的方面
很多學生在看拼音寫詞語這道題丟了分。其實這些詞語在學生字的時候已經帶著他們寫過，并且還要求學生聽寫過關。但到了考試前一周給學生復習生字的時候，大部分學生只會寫幾個簡單的生字詞了。很多生字都不會寫了。在平常的學習中應該讓學生多多鞏固一下以前學過的生字詞。
二、學生學習習慣方面
從這次考試中我發現我們班在這方面做的不是很好。1.很多學生拿到試卷，不看清楚題目的要求就在那里亂做。2.一些學生忘記做了題目。很簡單的題目，他們并不是不會做，就是粗心漏了一些題目。3.做完沒有養成仔細檢查的好習慣。
三、平時知識的積累方面
在平時的學習中要求學生積累一些好詞好句好段。并且鼓勵學生積累并運用。
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