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梅花魂的教學(xué)反思
【教學(xué)反思范文一】
《梅花魂》是人教版六年制五年級(jí)上冊(cè)第二組的一篇精讀課文。課文由故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)放了，引出了對(duì)漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父的回憶，從而表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情。學(xué)習(xí)這篇課文，目的是使學(xué)生在閱讀中體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)情，思鄉(xiāng)意，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的，并進(jìn)行語(yǔ)言積累。作為精讀課文，我覺(jué)得很難上。因?yàn)槲谋镜闹行暮臀覀兊暮⒆又g的生活、心理距離比較遠(yuǎn)，我們孩子的閱讀還不能達(dá)到那種深度。
上之前的反復(fù)琢磨、推敲，如何設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，如何將語(yǔ)言訓(xùn)練與人文性有機(jī)結(jié)合，如何讓孩子們感悟外祖父一顆眷戀祖國(guó)的心等。最后，在心中終于定下教學(xué)板塊：回憶外祖父的事——體驗(yàn)外祖父是如何愛(ài)梅花——感悟外祖父為什么那么愛(ài)梅花——領(lǐng)會(huì)外祖父的愛(ài)國(guó)之心。以上教學(xué)設(shè)計(jì)是第一課時(shí)的，在理清課文脈絡(luò)之后，重點(diǎn)感受外祖父為什么那么喜愛(ài)梅花。這節(jié)課學(xué)生對(duì)第三段的理解比較到位。學(xué)生能抓住重點(diǎn)句子、重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“唯獨(dú)、分外、頓時(shí)、第一次、訓(xùn)斥、玷污”等感受外祖父對(duì)梅花的珍愛(ài)之情，特別是“玷污”這個(gè)詞，學(xué)生能理解到玷污不僅僅是表面的弄臟，而是精神上的污穢，是對(duì)梅花精神的玷污。學(xué)生能從“玷污”這個(gè)詞有表及里，感受到梅花不屈不撓的精神。所以我覺(jué)得課堂上要大膽放手讓學(xué)生琢磨，教師一步步引領(lǐng)，把學(xué)生帶入文本，理解課文內(nèi)在。
【教學(xué)反思范文二】
《梅花魂》這篇課文以梅花為線索，作者回憶了外祖父生前的幾件事，從中表現(xiàn)了這位老人對(duì)梅花的摯愛(ài)，表達(dá)了身在異國(guó)的華僑眷戀祖國(guó)的思想感情。文中的外祖父把對(duì)祖國(guó)的深深的眷戀與摯愛(ài)寄托在愛(ài)梅花上。在他眼里梅花有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的靈魂，他把這種靈魂視為中國(guó)的民族魂，并以此鞭策自己，不忘自己是個(gè)中國(guó)人，表現(xiàn)出他的一顆中國(guó)心。這樣的思想要通過(guò)抓住外祖父的言行從他“愛(ài)圖” “談圖” “送圖”的情景中去體會(huì)。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度。
上完《梅花魂》這一課，最深刻的感受就是自己備課時(shí)缺少了對(duì)學(xué)生的關(guān)注和對(duì)學(xué)情的分析。雖然課前我對(duì)教材進(jìn)行了比較深入地研讀，上網(wǎng)查找了與本課有關(guān)的好的設(shè)計(jì)，可對(duì)學(xué)生的關(guān)注太少。課文第13自然段是重點(diǎn)段，這一大段是外祖父對(duì)“我”說(shuō)的話，是對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)，既有老人對(duì)孩子的希望和教誨，其實(shí)也是老人自己心靈的表白。當(dāng)我們談到梅花的精神時(shí)，學(xué)生能說(shuō)出“有品格、有靈魂、有骨氣”，進(jìn)而從“愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣”中，體會(huì)到梅花的堅(jiān)忍不拔，遇到困難不屈服。我順勢(shì)提出：“外祖父僅僅是在贊美梅花嗎?他的一番話還贊美了什么?”他們立刻認(rèn)識(shí)到：外祖父不僅僅是在贊美梅花，也在贊美我們中華民族有氣節(jié)的人物。我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)中華民族有氣節(jié)的人物，這時(shí)，學(xué)生卡殼了。為了完成教學(xué)進(jìn)度，我沒(méi)有及時(shí)加以引導(dǎo)，而是自己說(shuō)了幾個(gè)有氣節(jié)的人后，草草收?qǐng)觥：髞?lái)課雖然上完了，但我總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。課后想想要是我能很好的引導(dǎo)，讓學(xué)生在回憶中華民族有氣節(jié)的人物時(shí)，將梅花和民族精神聯(lián)系起來(lái)認(rèn)真體會(huì)，對(duì)于理解老人的愛(ài)國(guó)心不是水到渠成嗎?哪怕因?yàn)檫@個(gè)引導(dǎo)讓我浪費(fèi)了不少時(shí)間，課上不完也沒(méi)有多大關(guān)系啊!
反思這堂課的失敗之處，我不得不鄭重其事地提醒我自己：要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)語(yǔ)文課，要多從學(xué)生的角度思考自己的教學(xué)，要讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，學(xué)有所悟，而不能為了把課上完而上課啊!
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