2015最新小學(xué)生《乘法分配律》教學(xué)反思

　　乘法分配律是小學(xué)階段學(xué)生比較難理解與敘述的運(yùn)算定律，但是確又是非常重要，運(yùn)用廣泛。新教材在對(duì)于這種運(yùn)算定律方面的教學(xué)沒有要求從語言文字方面加以敘述，只是要求學(xué)生能夠在觀察、發(fā)現(xiàn)、猜想、舉例、驗(yàn)證、總結(jié)的一系列基礎(chǔ)上得出規(guī)律.

　　乘法分配律是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生比較難理解與敘述的定律。如何使學(xué)生掌握得更好，記得更牢?我想學(xué)生自己獲得的知識(shí)要比灌輸?shù)脕淼挠浀酶�牢。因此我在一開始圍繞教材例題圖，設(shè)計(jì)了一個(gè)求濟(jì)青高速公路全長(zhǎng)的情境，讓學(xué)生在一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境中，自主地走進(jìn)生活，開始學(xué)習(xí)新知。由獨(dú)立列出一道算式，到用兩種不同的方法計(jì)算，學(xué)生都水到渠成，解決得輕松自然。同時(shí)通過對(duì)兩道問題的深入理解，對(duì)乘法分配律的形式有了一定內(nèi)涵上的認(rèn)識(shí)。

　　接著要求學(xué)生通過觀察這兩個(gè)等式看看能否有什么相同點(diǎn)。讓學(xué)生在小組合作的基礎(chǔ)上，觀察、思考、交流，教師進(jìn)行歸類。但是并沒有急于肯定學(xué)生說出規(guī)律，而是繼續(xù)為學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性的研究機(jī)會(huì)，在初步總結(jié)的規(guī)律后面打上“?”，提問：“是不是所有像這樣寫的兩個(gè)算式就有這樣的規(guī)律呢?你能照樣子寫出1-2個(gè)這樣的算式并通過計(jì)算驗(yàn)證一下嗎? ”繼續(xù)讓學(xué)生猜想，然后交流、分析、探討，感悟到等式的特點(diǎn)，驗(yàn)證其內(nèi)在的規(guī)律，從而概括出乘法分配律。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的猜想能力，又培養(yǎng)了學(xué)生驗(yàn)證猜想的能力。學(xué)生通過自主探索去發(fā)現(xiàn)、猜想、質(zhì)疑、感悟、調(diào)整、驗(yàn)證、完善，主體性得到了充分的發(fā)揮。

　　思維是由問題引起的，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。教學(xué)中設(shè)計(jì)的問題能起到“一石激起千層浪”的作用，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。如：“你能用自己喜歡的方式來表述乘法分配律嗎?”問題一經(jīng)提出，學(xué)生立即活躍起來，紛紛用自己喜歡的方式來闡明自己的想法，并展開討論，通過學(xué)生自己舉例，進(jìn)一步鞏固了對(duì)規(guī)律的理解和識(shí)記，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。在整堂課中，隨著教學(xué)層次的步步深入，教學(xué)氣氛、學(xué)生思維愈來愈活躍，學(xué)習(xí)的積極越來越高，促使學(xué)生更主動(dòng)地建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提升自己的思維品質(zhì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)步強(qiáng)化，從而也就提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　應(yīng)用規(guī)律，解決實(shí)際問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的所在。在練習(xí)題型的設(shè)計(jì)上，有填空題(基礎(chǔ))、判斷題(提高及拓展)、計(jì)算(延伸)它們并不孤立，而是有機(jī)地聯(lián)系在一起，由基本題到變式題，由一般題到綜合題，有一定的梯度和廣度。并通過男、女生競(jìng)賽的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和探究能力。從課堂反饋來看，學(xué)生熱情較高，能夠?qū)W以致用，知識(shí)掌握的牢固。學(xué)生通過自己的努力以及和同學(xué)的交流合作，解題速度和準(zhǔn)確性都很理想。

　　本節(jié)課有一定的亮點(diǎn)，但其中出現(xiàn)了不少問題：個(gè)別學(xué)生在小組中交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有一定的困難，積極性降低了。以后要注意小組合作形式，和問題的層次性，給弱勢(shì)生一些平臺(tái)。加強(qiáng)逆運(yùn)算習(xí)題的練習(xí)，個(gè)別學(xué)生對(duì)a × c + b × c =(a + b) × c 的形式題解決還有一定困難，需多加練習(xí)。

【最新小學(xué)生《乘法分配律》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

小學(xué)數(shù)學(xué)乘法分配律教學(xué)反思201510-24

乘法分配律教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）04-16

《乘法分配律》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）06-17

《乘法分配律》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）06-22

《乘法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思07-30

乘法教學(xué)的反思認(rèn)識(shí)（精選15篇）08-12

乘法分配律數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)09-15

分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)教學(xué)反思10篇09-13

２、３、４的乘法口訣教學(xué)反思總結(jié)（精選26篇）05-29

橋教學(xué)反思2015最新05-13