期末考試總結與反思范文

　　例文一：期末考試總結與反思(老師)

　　考試之前我和婁老師做了很多的工作，我們把每章的內容進行了總結，我們把所有的知識點總結成冊印好之后分發給學生，考試的前一天我又把我認為的知識要點和考試的題點又總結了一下，分發給了學生，同時又讓學生把前面的錯題進行了分析，考前的準備不能說是萬事具備，已經做了很多，唯一的東風就是學生能夠讓我們的計劃進行。

　　試卷一發下我感覺試題并不難，大部分試題都已經見過，但是考試結束之后，成績發下來之后，我的感覺是很不好的，特別是我所教的兩個班級，成績不理想，考試過的原題出錯的還很多，在給學生評講試卷的時候，我在講題的過程中批評了很多學生，我很生氣，評講結束之后我讓每一個學生給自己評價一下，實際上也是一個反思，讓學生反思在這一學期中的得與失，總結自己的經驗和教訓，同時讓學生提出你對本學科學習過程中疑慮和困惑，在學習的過程中和對老師的教學過程中有什么意見和建議，然后以書面的形式給我。

　　看來學生的反思，我很高興，大家都能夠認真和平靜的對待自己的成績，并且進行了認真而深入的反思。像一班的曹雅晴同學生物考了109分，這個成績很好的，她說“這次考試成績還可以，但沒有達到自己的目標，填空題錯的不應該，主要是審題不夠認真。通過這次考試發現自己很多知識點沒有牢固的掌握，理解的不夠深入，只有理解了才能夠更好的記憶，平時的復習不夠及時，還有就是考試時一定要專注，申清題，認真分析。”

　　一班的朱忠義同學平時考試還是很好的，上課時很專注，回答問題很認真，但這次考試成績很不好，才81分。他在總結中這樣寫道:這次考試各門功課考試的都不好，自己在這一學期中沒有好好把握，揮霍了很多時間，對于生物這一學科的學習根本就沒有做出多大的投入，總的來說，我是屬于上課聽了，作業寫了，其余時間課本都在睡覺了的學生，而且作業也是很膚淺的寫了，問題并沒有及時的去解決，如同千里一堤，出現了一個蟻穴，沒有及時的去解決，蟻穴就會越來越大，當考試這個洪水來時，我也無法應付了，只能干瞪眼看著別人的成績遠遠地超過我。因為平時的考試都考得不錯，于是就有了一種幼稚的想法:“高中的學習和初中沒有什么差別。”這一次我是實實在在的感受到了這一點，高中的學習與初中的學習是不一樣的，為此我注定要付出代價。如今我認識到了這一點，我知道這還不晚，如何辦呢?只有痛改前非，才能夠更好的踏上新的征程。在接下來的學習中，要牢記老師的教導，積極預習，認真聽課，課下認真的復習，有問題及時的找老師解決，并積極的問題。為了不讓時間白白的流逝，我只能努力，只能奮斗，加油!

　　還有很多同學寫的非常好，針對每個同學的情況不一樣，我一一的做出來批語，鼓勵我們的學生按照自己的總結去好好的面對下一學期的學習任務。

　　認真的分析學生的反思，我自己又反思了很多，過去的只是歷史，而歷史會給我們留下經驗和教訓，下一學期的教學過程中應該繼續引導學生的學習策略和方法，繼續強調“三個環節”和“四個要點”，“三個環節”就是課前預習、上課認真聽講、課后及時復習，其實很簡單，但難得的是要天天堅持，只有長時間的堅持才有成效。把簡單的事做好就是不簡單。“四個要點”就是“主抓基礎、重視理解、學會分析、善于總結”，我認為這是學習的一個重要思路，應該把這種思路給予學生，讓學生在學習的過程中逐漸的學會如何學習，如何高效的學習，這是我的夢想，我們廣大老師的夢想也是如此，不廣教會學生知識，更要教會學生如何學習，為這一目標，我在努力!

　　在上課時我在給學生灌輸這樣一種思想，由初中到高中的學習是一種由“感性”向“理性”的轉變，我覺得這種轉變是很重要的，而這種理性學習的重要一點就是在掌握課本基礎知識之上，然后進行很好的理解和分析，把課本知識轉變成自己的語言，轉變成自己的思想，只有這樣才能夠把知識更加靈活的應用，不會像有些同學所說的那樣，只是我都會，怎么一做題就會錯呢?我認為還是知識不理解，缺乏認真的分析!所以讓我們學生由“感性學習”向“理性學習”的轉變要學生和教師共同的努力!

　　這次考試我們不要光停留在成績上，還要看到我們的學生進步的一面和逐漸成熟的一面。我覺得通過這次考試我們的孩子在走向成熟，因為他們能夠很冷靜的面對自己的不足之處，而且進行很好很全面的反思，正如有些孩子所說的我過去的不足之處就是我今后學習和彌補的之處，這就是我們學生的進步，看到這些我很高興，我們的學生是最好的。

　　在教學的過程中我還有很多不足之處，同樣需要改進和改正，會進一步的聽取學生的意見和建議，來逐漸的完善自己的教學方法和手段，力爭更進一步的完美。

　　“千里之行，始于足下”，我對學生這樣說的，我也要做到!

　　例文二：期末考試總結與反思

　　期末考試過去了，成績也于近日公布。班內排名格局突變，很多后起新秀后來者居上，也有很多“常勝老將”地位動搖甚至大幅度后退。首先，我來分析一下這種格局變化的原因。

　　早就聽聞初中流傳著一個亙古不變的定律:到了初三很多人的成績會發生翻天覆地的變化，會有很多人一蹶不振，也會有很多人后來者居上。因此，很多成績未達到自己理想目標的同學經常會聽到家長給他講這個定律，以此鼓勵他積極進取，爭取在初三一躍而起，突飛一躍而起，空飛猛進。這條定律依我來看，應該是經過多屆學生的驗證，不是無中生有，空穴來風，何況我們現也順應了這條定律。依我的經驗，在初三前，學習的基礎知識較多且難度通常不大，沒有物理，化學這兩門考查應用能力的學科，又有歷史、生物這兩門考查基礎知識很多的學科，故取得好成績主要是靠自己的刻苦記憶，努力了一般就會取得好成績，這期間成績特別突出的主要是平日非常刻苦努力的同學。到了初三，物理、化學增加，且其他學科難度也大大增加，要想取得好成績光靠基礎知識的記憶是不行的，應用能力正在逐漸成為自己成績好壞的決定性因素。班內格局正在悄然變化，但由于初三上冊到初三下冊期中考試歷史、生物還沒有結業，這種變化并不明顯，但已經開始了。到了初三下冊歷史、生物結業后，應用能力已成為自己成績好壞的決定性因素，格局變化達到頂峰，一批平日刻苦但應用能力相對較弱的同時成績或多或少的下降，而那些應用能力相對較強的同學呢，認識到了刻苦學習的重要性，開始較以往更加刻苦，再加上應用能力突出，自然便會一躍而起，成為班內新的“火車頭”、“領頭羊”。

　　1945年7月，延安已被視為中國未來希望之處。68歲的黃炎培意味深長地對毛澤東說:“其興也勃焉，其亡也忽焉，一人、一家、一團體，一地方，乃至一國，許多單位都沒有能跳出這周期律的支配力……” 毛澤東自信地回答道:“我們已經找到了新路，能跳出這周期律。這條新路，就是民主。只有讓人民來監督政府，政府才不敢松懈。只有人人起來負責，才不會人亡政息。”毛澤東找到了使國家跳出黃炎培所述的周期律、避免人亡政息的方法，那就是民主。作為班級中平常相對來講比較刻苦，也曾多次取得較為優異成績，但現在卻面臨被后起之秀超越的一名同學，我也正在努力尋找方法跳出初三格局突變的周期律。依我目前積累的學習經驗，我認為當前最主要的就是努力提高我的理科的應用能力，而提高應用能力的關鍵是加強練習。我準備通過各種途徑收集經典、難度較大的題幾各地中考題，逐步提高我的應用能力。

　　下面我再做一下各學科的學結與反思。首先說三個文科:語文、英語、政治。期末考試同學們的評議成績較其中考試有很大提高，但我認為這并不是進步，而是語文試題的難度有所降低，同學們仍需努力。語文不是靠一時努力就能取得較大進步的，關鍵是靠平時的積累，和自己的語文素養，這可不是一天兩天就能提高的，而我們現在能做的是多做一些現代文、文言文、古詩賞析之類的練習。英語成績還是和以往一樣，好的還是好，差的還是差。對于那些英語成績不好的就要主攻基礎知識，而對于英語成績較好的同學來說，就應當加強練習，但也應適應地復習基礎知識。我本次英語成績考得還可以，達到優秀，但仍需提高，還應加強練習。政治成績過95分的很少。本次考試對同學們的組織答案的能力、分析材料的能力及靈活運用知識的能力的考察做了適當的提高，而不是像以往基本上只考提綱中的大題了。本次考試我的政治成績還沒達到自己的目標，上述能力均有待提高，應在系統地、全面地掌握基礎知識的同時多做些練習。

　　再說三個理科。數學成績全班總體下降不少，主要原因是本次試題難度增加。我的成績也沒上90，說明平時練習太少，還應加強練習。有很多非常簡單的題我卻錯了，這說明我的細心程度也有待提高。物理成績也還應提高，全班沒有幾個過90的，也是因為本次試題難度較大，這說明同學們還應加強練習。我的成績也沒過90，雖然后面的大題做得很好，但因為只顧著做大題，沒時間檢查前面的選擇，填空，因此失分都在非常簡單的題上。還應提高做題速度，更加細心。化學全班考得都不錯，但不應驕傲，因為我們現在學的還只是皮毛，到了初四難度會大大增加，我們還應繼續努力，繼續保持。

　　以上就是我對期末考試試卷的分析暨期末總結與反思，不足之處還望老師批評指正。

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