大學生“考證熱”的心理透析

　　考證熱，一方面反映了大學生求知愿望，希望通過考證書來檢驗自己學習的成果，同時也通過考試這樣的一種方式督促自己更好地學習相關知識。但面對如此多的學生不顧自己專業(yè)，不顧證書是否對自己有所幫助就盲目報考，也暴露出不少大學生心理的不塌實，目標不明確，對于未來沒有很好地職業(yè)規(guī)劃和把握，“眉毛胡子一把抓”，多角度出擊，以期通過多拿證來增加求職競爭力。

　　從某種程度上來說，擴招之后，大學畢業(yè)生逐年增多，出現(xiàn)了嚴重“供大于求”局面，“僧多粥少”，就業(yè)難成為不爭的事實，客觀上造成了不少大學生心理壓力加大，而一時找不到合適的途徑來增加就業(yè)“砝碼”，最現(xiàn)實的辦法就是通過多拿證書來尋求心理平衡和安慰。

　　一些社會培訓機構對于“大學生考證”也起到了推波助瀾的作用。筆者曾經(jīng)看到一家招生培訓機構在高校校園里張貼的培訓考證“承諾”：“只需交500塊，我們提供考試代報名、培訓，學員只需準備好材料，其余都由我們代辦，我們將提供全程服務，保證通過率達到80%。”而更有甚者，部分培訓機構更是把招生宣傳做到了“家”，直接雇用高校校園代理，直接到宿舍宣傳，客觀上也造成了一定的“輿論攻勢”，讓不少學生自愿加入到考證的隊伍中。而受群體相互交叉感染的效應影響，不少大學生出現(xiàn)了盲目跟風考證的現(xiàn)象，即使不是真正需要但堅決不能比別人證書少，不能輸在一紙證書上的心理暗示為考證熱“火上加油”。

　　而仔細分析，大學生考證的實際價值有多大?筆者認為還應該辯證地看待。據(jù)一項調查結果顯示，在中國有52%的學生表示自己找工作時缺乏社會經(jīng)驗。影響力、創(chuàng)造力和團隊力是大學生順利進入職場的關鍵能力。

　　情非得己,為伊消得人憔悴

　　一句“情非得己”，道出了許多在校大學生瘋狂考證的真實內心。嚴峻的就業(yè)形勢使得不少大學生充滿危機意識。為了能在求職，就業(yè)的過程中找到一個讓自己相對滿意的工作。考幾本社會上流行的證書，至少可以讓自己在擇業(yè)的時候更有信心一些。

　　考證，在不少同學眼里成了追求更高目標，證實自己能力，實現(xiàn)自身價值，陶冶自己性情的方式。

　　越來越多的大學生不滿意自己所選的專業(yè)，而現(xiàn)在的高等教育還遠不能提供給廣大的學生以充分的選專業(yè)的自由。當眾多的在校生在學校里已經(jīng)得不到知識和能力的滿足的時候，替代品的搜尋便成了自然，相對自由的考證特別是拿到證書所帶來的滿足就成了他們心靈的安慰劑。

　　追逐證書的誤區(qū)

　　透過這種現(xiàn)象我們不難發(fā)現(xiàn)在校園考證熱中存在著以下的誤區(qū)：

　　首先，是多個證書多條路的錯誤觀點。隨著我國就業(yè)人數(shù)的增多，就業(yè)準入制度的完善，就業(yè)競爭越來越激烈，各種證書也越來越多。許多大學生抱著“多個證，多條路”的想法紛紛加入到越來越壯大的“考證一族”中。調查表明，那些多證者什么都懂點但什么都不精不專。因此有關人士建議：一個大學生持有的相關技能型證書最好在3個以下，精通一兩項，有專長就足夠了。

　　其次，是重證書，輕能力的錯誤觀點。社會上重文憑，輕水平的選用人才的傾向為我們在校大學生“考證熱”起了推波助讕的作用。據(jù)一些畢業(yè)的大學生指出。目前校園內很多人的證書是種“速成品，也是易碎品”一旦長時間不用所學到技能也就荒廢了。證書只是塊敲門磚，是應聘時用來證明自己除了學歷外另行掌握的某項技能。但究竟能否勝任，最終還是要看實際工作能力。這些證書除了花錢浪費精力和時間不算。有的對就業(yè)實在沒有多大意義。多拿幾個證書本無可厚非。但有的同學忙于考試忽視了自己的專業(yè)。就有些得不償失了，這類學生應冷靜看待“考證熱”。

　　冷靜理性地思考

　　究竟該如何評價大學生考證熱?我們才疏學淺，不敢信口雌黃。任何事情的出現(xiàn)都有其產生的背景，如黑格爾所言：存在的就是合理的。但是，不管怎樣，我們還是認為，考不考證，考什么證 ?每個同學最好根據(jù)自己的實際情況去決定，不必隨大流，也不要去“趕時髦”。并非“證”多了就一定好。“藝多不壓身”，當然沒錯，但還有兩句老話，也許我們不該忘記：“藝多不養(yǎng)人”、“貪多嚼不爛”。

　　面對行行色色的各種證書，我們憂喜參半，喜得是社會越來越注重知識，重視人才，：憂的是考證讓我們的在校大學生迷失了方向。盲目的追逐證書的數(shù)量。考證經(jīng)濟的蛋糕大，效益高，風險小，這個市場實在是太不誘人了，事實也是如此，在校大學生都在擠破頭往里鉆。從而導致考證常雜亂無章，競爭無序。

　　證書與能力

　　“證書不能證明學歷，但卻能代表水平。”這是在校大學生的普遍想法。因為很多證書的通過率還不到10%，因此，學生們認為，考試的過程也是征服的過程，更是證明的過程，絕對可以在展示能力的時候為自己錦上添花。鞍山科技大學國貿專業(yè)的趙瑞宇同學說，其實證書并不好考，不僅要買教科書還要參加補習班學習;考題與實際能力聯(lián)系也比較密切，并不局限于書本，比如她剛剛考過的“報關員”，通過率只有7%。

　　在“拿證”過程中拓展知識面、提高自身綜合素質也是大學生的美好愿望。鞍山師范學院的耿玉玲同學印證了這一點，她說，在自己考取“涉外文秘”過程中，掌握了許多交往禮儀方面的知識，現(xiàn)在她就非常注重自己的舉止言談。

　　切莫隨波逐流

　　應該說，考證在某種程度上對學生開闊視野、增強本領起到一定的促進作用。但也有不少學生并不否認自己在“考證熱”中存在著隨波逐流的盲目和無奈，當記者問及所考取的證書有多長時間的有效期時，大多同學茫然地搖搖頭。他們也都知道，自己能否真正勝任資格“證書”上的職業(yè)，是要在具體實踐中進行檢驗的。

　　也有專家和一些企業(yè)負責人表示了他們的擔心，這股趨勢可能會在校園“證書熱”這股虛火上再澆上一桶油。他們認為，大學生多考幾張證書，就業(yè)時也許能起到錦上添花的作用，但如果大學生只把精力盯在眼花繚亂的證書上，而忽略了自己的本職學習，那就是舍本逐末了。因此，對大學生來說，在就業(yè)競爭壓力增加的條件下，通過考證可以增加“附加值”，但必須注意適可而止，更不能本末倒置。

　　我們可以將流行于大學生校園的證書做一簡單的分類，公共技能型證書如英語等級考試，專業(yè)性證書以及實用操作型證書如駕駛證等。筆者認為正確的做法是，大學生首先應給自己明確定位，對自己進行職業(yè)規(guī)劃，選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)，有針對性地考取相應證書，“選準目標再有針對性出擊”，適當考社會認可度比較高，和以后工作密切相關的證書，不要盲目追求證書的數(shù)量，大學生不能把精力全都投入到考證上面，要注重專業(yè)知識的學習以及實際工作能力的提升，注重個人綜合能力培養(yǎng)。

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