高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)部分
高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)部分
教學(xué)目標(biāo)要求分析
一、知識(shí)目標(biāo)要求
1．了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的主要用途和使用方法．
2．掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作．
3．掌握常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法）．
4．綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)對(duì)常見(jiàn)的物質(zhì)（包括氣體物質(zhì)、無(wú)機(jī)離子）進(jìn)行分離、提純和鑒別．
5．掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的記錄方法和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一些基本實(shí)驗(yàn)．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，設(shè)計(jì)基本實(shí)驗(yàn)方案．
（3）能繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖．
6．以上各部分知識(shí)與技能的綜合應(yīng)用．
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ?/p>
1．用正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，完成規(guī)定的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”的能力．
2．觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論的能力．
3．初步處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的有關(guān)安全問(wèn)題的能力．
4．能識(shí)別和繪制典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖的能力．
5．根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題的要求，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的能力．
三、高考試題的特點(diǎn)和趨勢(shì)
根據(jù)近年來(lái)化學(xué)高考試題中有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的題目分析，下列內(nèi)容是化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分考查的重點(diǎn)： l．實(shí)驗(yàn)基本操作和技能
這類試題的特點(diǎn)通常是給出限定的儀器、藥品和一些操作步驟，要求正確完成某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作，既有常見(jiàn)儀器的使用方法，又有基本操作的正誤辨別，著重考查考生對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能掌握的情況，題目的難度不高，但并不容易得滿分。
2．正確運(yùn)用實(shí)驗(yàn)原理和正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)裝置
這類試題通常是給出限定的實(shí)驗(yàn)裝置、反應(yīng)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和有關(guān)數(shù)據(jù)，要求考生根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理及試題中所給予的信息，結(jié)合元素化合物知識(shí)，選用儀器藥品，正確認(rèn)識(shí)、選擇裝置，說(shuō)明裝置中某些儀器的作用，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫有關(guān)化方程式，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析．指出實(shí)驗(yàn)中必須注意的某些問(wèn)題等等，主要考查考生的觀察能力與分析綜合及評(píng)價(jià)的能力。這類題目具有一定的綜合性，具有較大的區(qū)分度。
3．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或處理
近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)題中新情境試題不斷增多，這類試題的特點(diǎn)是將基本的實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)置于新的情境中（主要是中學(xué)課本沒(méi)有的新反應(yīng)或新裝置或是能使中學(xué)生理解的最新科技知識(shí)、簡(jiǎn)化的改進(jìn)的裝置等），結(jié)合學(xué)生原有的知識(shí)和能力，來(lái)進(jìn)行儀器組裝、現(xiàn)象描述、數(shù)據(jù)分析、考慮安全和防污等，用來(lái)考查考生自學(xué)能力、思維能力、分析綜合及評(píng)價(jià)的能力。由于這類實(shí)驗(yàn)試題情境新穎、設(shè)問(wèn)巧妙、鋪墊得當(dāng)、知識(shí)新、
思維量大、所以區(qū)分度很好，能確實(shí)將一些基礎(chǔ)扎實(shí)、自學(xué)能力強(qiáng)、思維敏捷、心理素質(zhì)好的考生選撥出來(lái)。所以，新情境實(shí)驗(yàn)試題將是今后實(shí)驗(yàn)試題的命題方向。
由以上分析不難看出，盡管化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分涉及到的知識(shí)和能力點(diǎn)是分散的，但高考試題中實(shí)驗(yàn)考查的內(nèi)容和形式是較為穩(wěn)定的，這給實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)提供了可能。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)根據(jù)考綱和高考試題的幾個(gè)特點(diǎn)方面，設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題加以重點(diǎn)復(fù)習(xí)，就會(huì)起到事半功倍的效果。
復(fù)習(xí)教學(xué)方法設(shè)計(jì)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)是整個(gè)化學(xué)總復(fù)習(xí)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它不但可以鞏固和強(qiáng)化有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)和能力，也能對(duì)元素化學(xué)物知識(shí)、化學(xué)基本理論和化學(xué)計(jì)算內(nèi)容的掌握起到促進(jìn)和深化作用。由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容多且在課本中十分的分散，在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中，必須有的放矢、突出重點(diǎn)。這個(gè)“的”就是“考試說(shuō)明”所規(guī)定的考查內(nèi)容，而重點(diǎn)就是歷年來(lái)高考試題中所反映的考試內(nèi)容。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)部分的專題復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、營(yíng)造民主和諧教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)具有內(nèi)容多而散的特點(diǎn)，在專題復(fù)習(xí)中更應(yīng)該注重學(xué)生的參與活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生多動(dòng)手多動(dòng)腦，并師生之間和同學(xué)之間的進(jìn)行多渠道多層次的交流與溝通。在復(fù)習(xí)中可以通過(guò)布置復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)具體目標(biāo)要求，促進(jìn)學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的展覽和開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步直觀地復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，并提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
2、集中和分散相結(jié)合，提高重要實(shí)驗(yàn)的復(fù)現(xiàn)率
化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題的復(fù)習(xí)一般都安排在最后一個(gè)部分，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)又與其它化學(xué)知識(shí)體系不可分割。在復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容必須注意集中和分散相結(jié)合。“集中”，就是集中復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的基本操作和技能，集中復(fù)習(xí)一些綜合性的實(shí)驗(yàn)專題，集中歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)知識(shí)。而“分散”則是指一些性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、制法實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證或探索性實(shí)驗(yàn)等應(yīng)分散到元素化合物、有機(jī)物、基本理論等的`復(fù)習(xí)過(guò)程中去。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步理解元素化合物等知識(shí)，進(jìn)一步理解相關(guān)的實(shí)驗(yàn)原理，提高運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決化學(xué)問(wèn)題的能力，節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，提高考試成績(jī)。
3、訓(xùn)練發(fā)散思維，提高信息遷移水平
在化學(xué)高考試題中出現(xiàn)較多的一類題目是，利用給出裝好藥品的單個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行正確連接，或給出全部或部分實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求安排正確的實(shí)驗(yàn)步驟或補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)。這類題目主要用于考查考生實(shí)驗(yàn)綜合能力和創(chuàng)新評(píng)價(jià)能力。實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)往往有許多途徑，為了適應(yīng)中學(xué)生的知識(shí)能力水平，中學(xué)課本中的某些實(shí)驗(yàn)可能不是最優(yōu)的方案。所以在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，要突出根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的三大原理（實(shí)驗(yàn)原理、裝置原理、操作原理）來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和裝置的意識(shí)，使學(xué)生掌握一些裝置和儀器藥品的替代方法，力求使設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)儀器簡(jiǎn)單、操作便捷、節(jié)省試劑、現(xiàn)象明顯、安全防污等，培養(yǎng)和增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造性思維能力。
4、充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的效率
由于高中化學(xué)總復(fù)習(xí)具有時(shí)間短內(nèi)容多任務(wù)重的特點(diǎn)，光靠傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)總復(fù)習(xí)會(huì)有一定的局限性，難以獲得理想的教學(xué)效果。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)總復(fù)習(xí)的教學(xué)中，除了充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)手段和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的作用以外，還注意挖掘電教媒體的輔助作用和使用技巧，從而有效地提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)過(guò)程中充分利用投影、錄像特別是電子計(jì)算機(jī)技術(shù)，將以黑板和文字教材為媒體的教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化成以音、像、影、視等多種媒體組成的教學(xué)過(guò)程，使復(fù)習(xí)過(guò)程更加直觀、生動(dòng)和快捷。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的教育資源情況，及時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
5、精選訓(xùn)練習(xí)題，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力
通過(guò)針對(duì)性的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，才能使學(xué)生牢固掌握和靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)。由于學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)重而相關(guān)的題目多如牛毛，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，必須做好對(duì)習(xí)題的精選和分類工作，使學(xué)生的練習(xí)達(dá)到適量、適度。在精選習(xí)題時(shí)，應(yīng)該以歷年的高考試題為主，同時(shí)兼顧各地的模擬試題。在對(duì)試題講解時(shí)要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，并注意一題多變的變式訓(xùn)練工作。
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