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如何寫化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。化學(xué)上的許多理論和定律都是從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)歸納出來的。下面和小編一起來看如何寫化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，希望有所幫助！

如何寫化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

　　一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫：

　　一般情況下化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告是根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和順序從七方面展開來寫的：

　　1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模杭幢敬螌?shí)驗(yàn)所要達(dá)到的目標(biāo)或目的是什么。使實(shí)驗(yàn)在明確的目的下進(jìn)行，可避免學(xué)生無目的的忙碌，所以教師課前檢查實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是很必要的。

　　2、實(shí)驗(yàn)日期和實(shí)驗(yàn)者：在實(shí)驗(yàn)名稱下面注明實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)者名字。這是很重要的實(shí)驗(yàn)資料，便于將來查找時(shí)進(jìn)行核對(duì)。

　　3、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品：寫出主要的儀器和藥品，應(yīng)分類羅列，不能遺漏。此項(xiàng)書寫可以促使學(xué)生去思考儀器的用法和用途，藥品的作用及其所能發(fā)生的具體的化學(xué)反應(yīng)，從而有助于理解實(shí)驗(yàn)的原理和特點(diǎn)。需要注意的是實(shí)驗(yàn)報(bào)告中應(yīng)該有為完成實(shí)驗(yàn)所用試劑的濃度和儀器的規(guī)格。因?yàn)椋迷噭┑臐舛炔煌鶗?huì)得到不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)于儀器的規(guī)格，學(xué)生也應(yīng)了解，不能僅僅停留在“大試管”“小燒杯”的階段。

　　4、實(shí)驗(yàn)步驟：根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮韥碓O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，寫出主要的操作步驟，這是報(bào)告中比較重要的部分。此項(xiàng)可以使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的全過程，明確每一步的目的，理解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理，掌握實(shí)驗(yàn)的核心部分，養(yǎng)成科學(xué)的思維方法。在此項(xiàng)中還應(yīng)寫出實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

　　5、實(shí)驗(yàn)記錄：正確如實(shí)的記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)，為表述準(zhǔn)確應(yīng)使用專業(yè)術(shù)語，盡量避免口語的出現(xiàn)。這是報(bào)告的主體部分，在記錄中，應(yīng)要求學(xué)生即使得到的結(jié)果不理想，也不能修改，可以通過分析和討論找出原因和解決的辦法，養(yǎng)成實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　6、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和解釋：對(duì)于所進(jìn)行的操作和得到的.相關(guān)現(xiàn)象運(yùn)用已知的化學(xué)知識(shí)去分析和解釋，得出結(jié)論，這是實(shí)驗(yàn)聯(lián)系理論的關(guān)鍵所在，有助于學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解和掌握已知的理論知識(shí)。

　　7、評(píng)價(jià)和討論：以上各項(xiàng)是學(xué)生接收，認(rèn)識(shí)和理解知識(shí)的過程；而此項(xiàng)則是回顧、反思、總結(jié)和拓展知識(shí)的過程，是實(shí)驗(yàn)的升華，應(yīng)給予足夠的重視。

　　在此項(xiàng)目中，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下自由的發(fā)揮，比如“你對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否滿意？為什么？如果不滿意，你認(rèn)為是什么原因造成的？如何改進(jìn)？”或者“為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)可以如何改進(jìn)？這樣改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是什么？”或者“你認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是什么？”等問題。這些都是學(xué)生感興趣的地方，既能反映他們掌握知識(shí)的情況，又能培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)他們敢于思考，敢于創(chuàng)新的勇氣和能力。

　　因此從培養(yǎng)學(xué)生思維能力的角度來說，此項(xiàng)內(nèi)容的書寫應(yīng)是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的重點(diǎn)和難點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的前四項(xiàng)應(yīng)在實(shí)驗(yàn)前作為預(yù)習(xí)報(bào)告寫出，教師應(yīng)給予檢查。因?yàn)檫@部分內(nèi)容在教材上都已經(jīng)給出，教師應(yīng)要求學(xué)生重新整理或設(shè)計(jì)一遍，并用自己的語言羅列出來，避免部分學(xué)生不理解的照抄。實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生注意各項(xiàng)操作，規(guī)范的完成第4項(xiàng)和如實(shí)的記錄第5項(xiàng)內(nèi)容。最后兩項(xiàng)督促學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真完成。

　　實(shí)驗(yàn)報(bào)告不能當(dāng)場(chǎng)交，否則學(xué)生沒有自己整理、總結(jié)和消化的時(shí)間，但也不應(yīng)過長(zhǎng)，一般1—2天為宜，教師應(yīng)認(rèn)真批改，打出具體的等級(jí)，對(duì)于特別優(yōu)秀的報(bào)告應(yīng)給予表揚(yáng)；對(duì)于學(xué)生中普遍存在的問題集體講解；對(duì)于個(gè)別有創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)和問題，也可以集體討論，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，引起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的重視。

　　二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫

　　在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫過程中，應(yīng)注意表達(dá)的方式方法。教師應(yīng)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫。化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告有如下特點(diǎn)：

　　1、以說明為主。即實(shí)驗(yàn)報(bào)告以說明為主，不用像記敘文一樣進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，更不用在說明過程中展開聯(lián)想或比喻等，要避免主觀感受的出現(xiàn)。

　　2、必須記實(shí)，資料客觀。實(shí)驗(yàn)報(bào)告所使用的資料都應(yīng)是通過實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象和所獲得的數(shù)據(jù)。這些內(nèi)容應(yīng)是客觀、真實(shí)、確切的，不允許有半點(diǎn)虛假。

　　3、盡量用圖解輔助。圖解可以增加實(shí)驗(yàn)報(bào)告的表達(dá)能力，比如實(shí)驗(yàn)裝置有時(shí)較復(fù)雜，光靠文字無法完全說明，如果使用圖解輔助，加上文字注解，就可以一目了然；圖解有時(shí)也可以省略繁瑣的實(shí)驗(yàn)步驟的表達(dá)；對(duì)于非標(biāo)準(zhǔn)儀器的使用，則必須進(jìn)行圖解說明，使他人對(duì)本實(shí)驗(yàn)所用儀器能有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。

　　4、表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。準(zhǔn)確，就是按照實(shí)驗(yàn)的客觀實(shí)際，選擇合乎化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的最恰當(dāng)?shù)脑~句，科學(xué)地表達(dá)意思；簡(jiǎn)明，就是在說明問題時(shí)語言簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的句子和啰嗦含糊的表達(dá)。教師可以利用書寫表達(dá)方面的要求訓(xùn)練學(xué)生的化學(xué)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

　　三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫格式

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫格式?jīng)]有固定的要求，可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)類型的不同而不同，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)類型設(shè)計(jì)不同形式的報(bào)告。

　　1、對(duì)于常見的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多且相互間無過多聯(lián)系，一般可以采用表格形式。表格可以分成三大塊：實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)解釋和結(jié)論。如下所示“實(shí)驗(yàn)名稱”“實(shí)驗(yàn)日期”“實(shí)驗(yàn)員”“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹薄皩?shí)驗(yàn)儀器和藥品”[實(shí)驗(yàn)內(nèi)容]實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋及結(jié)論“實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與討論”這是中學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告通常采用的形式，在各種實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)中出現(xiàn)的很多。當(dāng)然也可以不采用上述表格形式，只需按照實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的順序，羅列成條，完整表述即可。如下所示“實(shí)驗(yàn)名稱”“實(shí)驗(yàn)日期”“實(shí)驗(yàn)員”“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹薄皩?shí)驗(yàn)儀器和藥品”“實(shí)驗(yàn)步驟”“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”“實(shí)驗(yàn)解釋及結(jié)論”（以上三步重復(fù)書寫）“實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與討論”

　　2、近年來出現(xiàn)了越來越多的探究性實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)和定量實(shí)驗(yàn)。這些類型的實(shí)驗(yàn)重在綜合運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)與技能去解決一些實(shí)驗(yàn)問題，因此重點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)上。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較為單一，只圍繞一個(gè)主題，但實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密。這類化學(xué)實(shí)驗(yàn)的書寫格式較為開放，可以采用表格式、羅列式或論文式等。表格式不需并列對(duì)照書寫，具體如下：實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)日期和實(shí)驗(yàn)員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)儀器和藥品實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)分析與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與改進(jìn)羅列式與表格式內(nèi)容和順序基本相同。

　　3、論文式實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求以將論文形式書寫實(shí)驗(yàn)，除適用于以上實(shí)驗(yàn)類型外，更加適用于化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)以及一些家庭和課外實(shí)驗(yàn)。這是對(duì)學(xué)生更高層次的要求，也可以為將來書寫科研性論文打下一定的基礎(chǔ)。教師對(duì)論文式實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)作細(xì)致的說明和指導(dǎo)。論文式實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包括：

　　①選擇該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的原因；

　　②實(shí)驗(yàn)采用的方法；

　　③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依據(jù)的原理；

　　④實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)記錄；

　　⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析；

　　⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論；

　　⑦實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)和討論；

　　⑧實(shí)驗(yàn)體會(huì)；

　　⑨實(shí)驗(yàn)參考文獻(xiàn)。

　　學(xué)生必須認(rèn)真閱讀課本，還應(yīng)查找資料才能完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，任務(wù)較為繁重，因此教師在教學(xué)中應(yīng)有選擇性的去采用這種實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式。

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