幼兒園中班中國畫教案（通用16篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班中國畫教案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園中班中國畫教案 篇1

　　活動目標

　　l．嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細節。

　　2．進一步感受墨色在宣紙上產生的特殊暈染效果。

　　3．知道工具材料用完后要放回原處，初步養成良好的作畫常規。

　　活動準備

　　1．幼兒已認識過小雞。

　　2．宣紙，顏料（黃、褐色、綠），顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。

　　活動過程

　　1．通過談話，引導幼兒回憶、總結小雞的外形特點。

　　教師：小雞是什么樣子的？什么顏色？它們喜歡吃什么？干什么？

　　2．師幼共同討論小雞的畫法。

　　(1)討論小雞頭部的'畫法。

　　教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。

　　(2)討論小雞其他部位的畫法。

　　(3)引導幼兒豐富畫面內容。

　　教師：小雞喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？（可添畫小草、小蟲等）

　　(4)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒將用過的工具材料放回原處。

　　3．幼兒作畫，教師指導。

　　(1)教師提醒幼兒添畫細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。

　　(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養良好的操作習慣。

　　4．欣賞作品，教師評價、總結。

　　(1)教師：你畫的小雞在干什么？

　　(2)教師小結：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢！

　　幼兒園中班中國畫教案 篇2

　　活動目標

　　1．通過欣賞，了解熱帶魚的各種形態和豐富的色彩。

　　2．嘗試用手掌印、棉簽添畫的方法表現熱帶魚，進一步了解宣紙的吸水性。

　　3．注意不弄臟衣物，養成良好的作畫習慣。

　　活動準備

　　1．課件：有關熱帶魚的錄像或圖片。

　　2．國畫顏料、圖畫紙、宣紙、棉簽、排筆等。

　　活動過程

　　1．播放熱帶魚課件，引導幼兒重點觀察熱帶魚的形狀和色彩。

　　教師：你看到熱帶魚了嗎？它是什么樣子的？身上有哪些漂亮的顏色？

　　2．師幼共同討論熱帶魚的.畫法。

　　(1)幼兒比較圖畫紙與宣紙的不同，進一步了解宣紙的吸水性。

　　①教師：今天我們要用宣紙作畫。你們看看宣紙和圖畫紙有什么不一樣？

　　②師幼共同實驗：用蘸水的排筆分別在圖畫紙和宣紙上按住不動，數5下后看變化，了解宣紙的吸水性特征。

　　(2)幼兒嘗試用手掌印出熱帶魚。

　　①教師邊念兒歌邊在宣紙上印出手印，并用棉簽添畫上眼睛，引起幼兒的印畫興趣。

　　教師念兒歌：小手小手真能干，顏料盤里蘸一蘸，按一按，變出小魚真好玩！

　　②師幼共同討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？

　　(3)根據幼兒的意愿，教師用棉簽添畫出愛跳舞的水草。

　　3．幼兒作畫，教師指導。

　　(l)幼兒邊念兒歌邊印畫，教師啟發幼兒用單手印出不同方向的熱帶魚，并用棉簽添畫上眼睛。

　　(2)教師巡回指導，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗。

　　4．集體欣賞評價，結束活動。

　　(l)教師：你最喜歡哪條小魚？你覺得它在于什么？

　　(2)教師：看一看哪些小朋友畫完后身上最干凈？

　　幼兒園中班中國畫教案 篇3

　　活動目標

　　1、欣賞、感受瓶與花的不同色彩搭配方式。

　　2、能夠遷移已有“點”、“點拖”、“點按”等經驗，并運用勾線法進行創作。

　　3、保持正確的作畫姿勢，活動結束后能主動收拾相關的工具材料。

　　活動準備

　　1、課件：瓶花圖片多幅。

　　2、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、教師播放課件，師幼共同欣賞一組瓶花圖片。

　　(1)教師：看了這些美麗的花，你有什么感覺?(整體感知)

　　(2)教師：花瓶里都是一種花嗎?是什么花?都有哪些好看的顏色?(了解花的種類和顏色搭配特點)

　　2、師幼共同討論、探索瓶花的'創作方法。

　　教師：各種不同的花可以怎么畫?用什么方法?使用什么筆合適?(幼兒集體討論并嘗試)

　　3.幼兒創作，教師指導。

　　(1)點拖法的運用：中鋒畫點并向外拖。

　　(2)鼓勵幼兒運用不同的繪畫工具和多種色彩進行創作。

　　4.集體欣賞、交流幼兒作品。

　　(1)教師：你喜歡哪瓶花?為什么?這幅畫上畫的是什么花?是用什么方法畫的?

　　(2)引導幼兒從花的形狀和色彩搭配來作品。

　　幼兒園中班中國畫教案 篇4

　　活動目標

　　1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。

　　2．嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃，感受宣紙的獨特質感。

　　3．能夠耐心細致地一一對應進行點畫。

　　活動準備

　　l．櫻桃實物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內容的作業紙人手一張。

　　2．相關的國畫圖片、國畫顏料。

　　活動過程

　　1．欣賞櫻桃實物或圖片，了解櫻桃的外形特征。

　　教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長什么樣子呀？（紅紅的，小小的，圓圓的，還有一個細細長長的柄）

　　2．鼓勵幼兒嘗試用手指點呵櫻桃。

　　(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的'盤子里只有櫻桃柄，沒有櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧。一個柄上結幾個櫻桃呢？

　　l小班的活動常常需要教師的支持和引導。教師提供畫好櫻桃柄的作業紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應的概念，二是幫助低齡幼兒解決構圖困難的問題。

　　(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。

　　3．欣賞、評價。

　　教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？

　　評價:應側重于畫面上否干凈整潔，點印櫻桃的位置上否恰當。

　　4．幼兒品嘗櫻桃，結束活動。

　　幼兒園中班中國畫教案 篇5

　　活動目標

　　1．通過觀察、想象、語言、動作等表現形式，感受動態國畫的趣味。

　　2．多通道參與感受、了解中國畫的基本元素。

　　3．萌發對中國畫的興趣。

　　活動準備

　　1．動態國畫課件，國畫作品。

　　2．水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》。

　　3．國畫工具材料。

　　活動過程

　　1．欣賞動態國畫，感受畫面的趣味性，激發對國畫的興趣。

　　(1)分段欣賞部分動態課件：先欣賞靜態的圖，然后欣賞動態效果。

　　①教師出示老虎圖：誰來了？它是什么顏色的？它在干什么？你是怎么看出來的呢？我們也一起來學學這只大老虎。

　　②教師出示魚蝦戲水圖：它們在哪里？你是怎么看出來的？蝦在水中干什么呢？我們一起來學一學。你覺得它們的心情怎樣？水中除了有蝦，還會有什么？看看誰來了？

　　③教師出示老爺爺拉二胡圖：這是淮？你是怎么看出來的？他在干什么？他是怎么拉二胡的`？我們一起來學一學。

　　(2)欣賞其他多幅動態國畫，進一步激發幼兒的欣賞興趣。

　　2．了解中國畫的一些基本元素。

　　(l)觀看教師作畫，了解中國畫基本元素。

　　教師：你們知道老師畫的這些畫叫什么畫嗎？是怎么畫的呢？

　　教師：國畫是用毛筆蘸國畫顏料在宣紙上畫的。

　　(2)介紹動態國畫。

　　教師：剛才老師畫的國畫和你們看的國畫哪里不一樣？（會動的國畫是用電腦在紙質國畫的基礎上制作出來的）

　　3．集體欣賞水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》，結束活動。

　　教師：國畫不但可以做成動態國畫，還可以做成有趣的動畫片呢！我們一起來看看。

　　幼兒園中班中國畫教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習給4個不同高矮的物體進行排序。

　　2、懂得要從小紅旗后面開始排隊。

　　3、能按要求進行排序活動，并能簡單地說出自己排序的方法。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒有大小、長短排序的經驗。

　　2、物質準備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。

　　活動過程：

　　一、長頸鹿寶寶。

　　(1)教師出示一張長頸鹿的圖片，請幼兒說說：這是什么?在哪兒見過它?引導幼兒觀察發現長頸鹿有一個長長的脖子，個子很高。

　　(2)出示三張長頸鹿的圖片：長頸鹿寶寶都來玩游戲啦!可是他們的個子有高有矮，沒有排好隊。出示排序板，啟發幼兒思考》可以怎樣來給長頸鹿排隊?

　　(3)請個別幼兒示范，根據幼兒的.方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高(矮)到矮(高)，引導幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。

　　(4)繼續啟發幼兒思考：除了讓最矮的長頸鹿排在第一個，還能讓誰排在第一個，也可以有順序地排隊呢?

　　二、幼兒操作。

　　(1)排寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。

　　(2)排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊。

　　(3)哪個排錯了：請幼兒打開幼兒用書(第8頁)，觀察畫面上小動物是怎樣排隊的，看看是誰排錯了，把排錯的小動物圈出來。

　　三、活動評價。

　　(1)教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個，請幼兒思考：最高的長頸鹿也想當小排頭，后面的長頸鹿應該怎樣才能有順序呢?引導幼兒排出與示范時不一樣的排法。

　　(2)請個別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。

　　幼兒園中班中國畫教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學習沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。

　　2、運用撕貼的形式來進行簡單的背景添畫，能保持桌面的整潔。

　　3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習性和外形特點，激發幼兒愛護小動物的情感。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　動物世界視頻長頸鹿鹿的動態、幻燈片(長頸鹿的各種形態)、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個、大圓、小圓、長短紙條幾個

　　活動過程：

　　1、出示小鹿的手偶引出課題

　　師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎) 出示手偶(長頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對長頸鹿的興趣)

　　2、觀看動物世界視頻引導幼兒觀察真實的小鹿的簡單的生活習性與特征(1:50-3:40)。

　　師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的?它們愛做什么呢?

　　小結：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉為主食。

　　3、出示幻燈片，引導幼兒觀察長頸鹿的特征與各種形態。

　　(1)欣賞不同動態的長頸鹿，引導幼兒觀察發現長頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?(橢圓形)它的脖子像什么形狀?(長方形)它的身體像什么形狀?(橢圓形)它的4只腳像什么形狀?(長方形)(邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進行組拼)

　　(2)拼貼游戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒根據圖案上來進行拼組出長頸鹿的動態。進一步了解長頸鹿身體的結構，要求把長頸鹿的每一個身體部分都連接起來。

　　4、出示范畫引導幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態。

　　師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長頸鹿。

　　師：現在我們一起來學習撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇指和食指捏著一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。(教師在示范的時候邊與范畫進行對比請幼兒觀察缺少了什么?動態是怎樣的?。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體部分都連接在一起，不能斷開)師：小朋友我們在來看看長頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(教師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(教師示范粘貼)長頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什么?(草、樹葉)請幼兒根據準備好的半成品來添加背景。

　　5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進行撕貼與添加背景。

　　6、講評

　　畫好后，陳列作品，請小朋友盡可能學習用一句或兩句話說說自己畫面的內容，抒發對小鹿的喜愛，教師給予鼓勵。

　　活動反思：

　　活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的.特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個游戲的環節，但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時間會有點不夠，背景會來不及進行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。

　　幼兒園中班中國畫教案 篇8

　　教學目的'：

　　進一步鞏固中國畫技法，中國畫 蔬果通過學習中國畫 蔬果。

　　重點難點：

　　如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國畫 蔬果。

　　教學準備：

　　課件、中國畫工具。

　　教學過程：

　　一:復習已學內容,強調用筆用墨方法.

　　二:構思引導

　　1:生活中常見的蔬果有哪些?打算畫幾樣?

　　2:怎么樣畫出白菜蘿卜、西紅柿、黃瓜、梨等？

　　3：怎么樣安排畫面？中國畫 蔬果

　　三：教師示范

　　以白菜為例。先用課件中國畫 蔬果分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。

　　中白云筆調淡墨，墨中水分不宜多。

　　先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。

　　大提斗筆濃墨浸，自上而下側鋒行，

　　水分多來葉兒嫩，一筆下去深淺分。

　　白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。

　　墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。

　　為使畫面不單調，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。

　　三：創作練習

　　鼓勵學生大膽用筆用墨和用色

　　四：作業講評，小結下課。

　　五、教學后記

　　幼兒園中班中國畫教案 篇9

　　活動目標

　　1、通過欣賞、交流，感受動畫片《貓和老鼠》的詼諧有趣。

　　2、繼續學習使用濃墨和淡墨表現畫面。

　　3、大膽表達自己的想象。

　　活動準備

　　1、幼兒觀察過貓和老鼠。

　　2、動畫片《貓和老鼠》。

　　3、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、欣賞動畫片《貓和老鼠》片段，引導幼兒了解故事情節。

　　(1)教師：故事中有誰?它們長什么樣?

　　(2)教師：故事中貓和老鼠在什么地方?干什么?它們的.心情怎樣?

　　2、師幼共同討論創作方法。

　　(1)教師：我們都畫過老鼠，那怎么畫貓呢?老鼠和貓可能在干什么呢?誰來學一學?

　　(2)教師：畫面上除了畫貓和老鼠，還可以添點什么呢?

　　(3)教師小結：可以用中鋒畫出貓的頭、身體、尾巴;用側鋒畫出貓身上的花紋，也可以用側鋒多筆畫出貓的身體。可以添畫草地、食物、玩具、房子等背景來豐富畫面。

　　3、指導幼兒將自己的想象畫下來，并給作品取個名字。

　　教師：你要畫的貓和老鼠在做什么?它們之間會發生什么有趣的故事呢?

　　4、展示幼兒作品，集體欣賞評價。

　　教師：每個小朋友的畫里都有個好聽的故事，誰愿意上來講一講?

　　教師可鼓勵幼兒大膽地介紹自己的作品，并引導幼兒觀察同伴作品中濃、淡墨的運用，嘗試從情節、畫面、筆法來評價同伴的作品。

　　幼兒園中班中國畫教案 篇10

　　活動目標

　　1、欣賞國畫中蝸牛獨特的螺旋造型。

　　2、學習運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。

　　3、體驗國畫創作的樂趣。

　　活動準備

　　1、幼兒已了解蝸牛的結構和生活習性。

　　2、課件：蝸牛圖片多幅。

　　3、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、通過欣賞，體驗畫面中的情趣。

　　教師：畫上有什么小動物?它們在干什么?你感覺它們的心情怎樣?

　　2、重點觀察蝸牛殼獨特的螺旋造型，討論畫法。

　　(1)討論蝸牛殼的螺旋形畫法。

　　教師：這些畫中的蝸牛長什么樣子? (背上背著蝸牛殼，蝸牛殼都是螺旋形，頭上有觸角)我們怎樣才能畫出這種螺旋形呢?

　　(2)討論蝸牛身體的畫法。

　　教師：蝸牛的`身體怎么畫呢?

　　(3)教師小結：用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫i'ijl蝸牛殼;筆尖用淡墨，先按后拖再提畫出身體，最后添畫觸角。

　　3、幼兒創作，教師適時提供指導和幫助。

　　教師：你準備畫幾只蝸牛?你要畫的蝸牛會在哪里?在做什么呢?

　　4、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、評價。

　　教師：你最喜歡哪一幅蝸牛圖?為什么?

　　評價可側重于畫面中色彩的豐富程度、內容和情趣性、用筆的連貫性等。

　　幼兒園中班中國畫教案 篇11

　　活動目標

　　1、欣賞、感受金魚的優美姿態以及色彩變化之美。

　　2、學習按筆和提筆，使用中鋒和側鋒作畫。

　　3、嘗試畫出不同動態的金魚。

　　活動準備

　　1、幼兒已初步認識過金魚，實物金魚若干。

　　2、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、引導幼兒觀察魚缸里的金魚，感受金魚的優美姿態與色彩變化。

　　教師：金魚身上的顏色是什么樣的?有什么變化?它們是怎么游的`?我們來學一學!

　　2、師幼共同討論、探索金魚的畫法。

　　(1)探索金魚眼睛的畫法。

　　教師：金魚眼睛大大的，凸鼓出來，我們可以用勾線的方法來畫。

　　(2)探索金魚尾巴的畫法。

　　教師：金魚的尾巴前面大，尾端越來越小，用毛筆怎么又快又好地畫出來呢?

　　(3)教師小結：可用中鋒勾畫出魚身和魚眼的輪廓;用側鋒先按筆再提筆，畫出尾部;用小勾線筆添畫魚嘴、眼珠、魚鰭等細節。

　　3、幼兒創作，教師巡回指導。

　　教師：你想畫什么樣的金魚?和你的好朋友說一說。

　　4、欣賞、交流、評價。

　　教師：你的金魚在哪里?在干什么?它們可能在說些什么?

　　幼兒園中班中國畫教案 篇12

　　教學目的：

　　加強對畫工具材料的了解，學習運用畫的基本技法畫小果子。

　　重點難點：

　　重點：小果子的畫法

　　難點：激發學生的學習興趣。

　　教學準備：

　　課件、宣紙、墨汁、國畫顏料、水、調色盆等。

　　教學過程：

　　一：課件欣覺激趣，出示課題

　　1：欣賞本校學生作品，教師點評，增強學生學好畫的信心。

　　2：欣賞畫家作品，簡單介紹畫的歷史。

　　3：欣賞教師的畫作品《小果子》

　　二：講授演示作畫方法

　　1：復習畫的用筆用墨方法

　　2：進一步欣賞國畫《小果子》

　　3：教師講解演示畫法，用兒歌概括步驟

　　先用曙紅清水拌

　　筆尖顏料稍濃蘸

　　中鋒兩筆成果子

　　濃墨點臍再勾柄

　　4：演示添畫籃子或小盆子的方法。

　　5：強調用筆用墨方法

　　毛筆上含水、含色、含墨的.多少，用筆的快慢輕重，果子的正、側、倒豎等基本姿態都要一一領會，并加以應用。

　　6：思考：畫家爺爺為什么這樣擺放小果子？請學生分析其構圖的妙處。

　　三：學生創作，展示作業

　　1：播放音樂，營造氣氛

　　2：勉勵學生大膽下筆放手作畫。

　　3：把好的作業展示，師生共同點評，為下一節課打下基礎。

　　幼兒園中班中國畫教案 篇13

　　活動目標

　　1、學習用兩筆畫圓法表現枇杷，并添柄連接成串。

　　2、嘗試通過控制毛筆水分的多少來表現枇杷的色彩濃淡變化。

　　3、大膽添畫細節與背景。

　　活動準備

　　1、幼兒有添畫盤子、籃子的經驗。

　　2、枇杷實物、圖片。

　　3、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、欣賞枇杷實物，激發活動興趣。

　　教師：你們看看這是什么水果?

　　2、出示枇杷圖片讓幼兒觀察。

　　(1)教師：這些枇杷是什么顏色的`?它們的顏色一樣嗎?(有深有淺)在什么地方?(有的裝在盤子里，有的裝在籃子里，有的掛在樹上)

　　(2)教師：如果用毛筆來而枇杷，你會怎么I畫呢?

　　3、教師示范枇杷畫法，幼兒探索、嘗試。

　　(l)教師運用兒歌形式幫助幼兒提煉兩筆畫圓法。

　　教師：踮起腳尖來跳舞，左一筆，有一筆，兩個半網握握手，一個小網真可愛。

　　(2)幼兒探索、嘗試，教師個別指導。

　　基本畫法：用毛筆蘸藤黃，側鋒畫出左半圓，再用同樣的方法畫出右半圓;蘸焦墨點果蒂，添畫果柄;注意畫枝條時用筆要有停頓。

　　4、幼兒創作。

　　(1)提醒幼兒繪畫時注意構圖及疏密變化。

　　(2)鼓勵幼兒添畫盤子、籃子等。

　　5、師幼共同品嘗枇杷，欣賞幼兒作品。

　　幼兒園中班中國畫教案 篇14

　　活動目標

　　1、運用彩墨表現秋天的樹林，注意色彩美，初步學習畫面的布局。

　　2、嘗試運用中號筆側鋒畫樹干，進一步嘗試運用中鋒點畫樹葉。

　　3、繼續注意規范用筆，體驗國畫活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、課件：秋天的樹林。

　　2、樹干范畫一張，完整的樹林范畫一張。

　　3、國畫工具，冷色系與暖色系的顏料若干。

　　活動過程

　　1、出示幼兒上次活動添畫的樹林圖片，引導幼兒回憶已有經驗，導入活動。

　　教師：這是我們上節課畫的《彩色的樹林》，小朋友們用毛筆點一點、按一按，給樹林添畫了很多很多漂亮的葉子。我覺得太美了，又去樹林看了看，還拍了很多照片。這次的照片和上次的不太一樣，我們一看。

　　2、師幼共同欣賞樹林圖片（樹干部分明顯的圖片）。

　　(1)教師：這些樹林里的'葉子怎樣？從這些照片上看，樹林里的樹干也特別明顯，樹干都是什么樣的呢？

　　(2)教師：樹葉很漂亮，有很多種顏色。樹干有粗有細，有高有低，還有的有分叉。

　　3、師幼共同探索樹干的畫法。

　　(l)教師：樹干怎么畫呢？是從下往上閫還是從卜往下i呢？哪種更好？

　　(2)教師：可以將毛筆倒下來躺著畫樹干（側鋒）；也可以用不同大小的毛筆側鋒來畫樹干，粗細各不相同；還可以從下往土側鋒畫樹干，畫到頂端的時候要輕一點。 （幼兒嘗試）

　　4、幼兒創作，教師指導。

　　注意引導幼兒畫出錯落有致的樹林。

　　5、集體欣賞、交流，引導幼兒從樹林的色彩以及樹葉和樹干的畫法等方面來。

　　教師：你喜歡哪幅作品，為什么？你是怎么畫的？樹葉是怎么畫的？樹干又是怎么畫的？

　　幼兒園中班中國畫教案 篇15

　　活動目標

　　1、嘗試用中鋒畫圓、側鋒染色的方法畫出向日葵的花盤。

　　2、繼續運用點按的方法創作大面積的向日葵。

　　3、在創作結束后，能將筆、調色盤等洗于凈，并放回指定位置。

　　活動準備

　　1、幼兒已認識過向日葵。

　　2、課件：有遠近變化的向日葵圖片多幅。

　　3、大小不一的毛筆若干支，宣紙，黃、綠、褐等國畫顏料。

　　活動過程

　　1、師幼共同欣賞向日葵圖片，感受大面積的向日葵給人帶來的視覺沖擊效果。

　　教師：畫上有什么?是什么顏色的?是什么樣子的?像什么?花瓣是什么顏色?什么形狀?花蕊又是什么樣子、什么顏色的?(向日葵是黃顏色的.，花蕊是褐色的，有的是綠色的)

　　2、師幼共同討論創作方法。

　　(1)教師：用什么顏色來畫向日葵?向日葵可以怎么畫?

　　(2)基本畫法：用大白云中鋒勾線畫圓表示花盤，再染色;用筆肚朝花盤，同著花盤按一圈，畫出花瓣;用小勾線筆蘸濃墨點畫出花蕊。

　　3、鼓勵幼兒大膽創作。

　　4、集體欣賞、交流幼兒的作品。

　　幼兒園中班中國畫教案 篇16

　　活動目標

　　1、欣賞各種花瓶的造型、色彩與花紋，大膽設計自己喜歡的花瓶。

　　2、能遷移已有經驗，運用勾線法、平涂法等方法畫出花瓶。

　　活動準備

　　1、課件：不同造型、色彩與花紋的花瓶圖片多幅。

　　2、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、教師播放課件，引導幼兒欣賞、感受各種花瓶的不同特點。

　　（1）充分欣賞與表達。

　　幼兒欣賞課件中多幅不同的花瓶圖片，與同伴自由交流。

　　（2）、歸納花瓶的特點。

　　教師：這些花瓶有哪些形狀?它們的花紋圖案是什么樣的?

　　教師：這些花瓶有方的，有圓的;有的花瓶脖子長長的，有的短短的;有的有耳朵，有的沒有;有的是瓶身上有一幅畫;有的整個花瓶都是用不同的線條裝飾的，有的是用不同的'圖形來裝飾的，有的是用不同的色塊組合起來裝飾的。

　　2、引導幼兒構思自己想畫的花瓶，并簡單討論畫法。

　　（1）教師：如果讓你來設計一個花瓶，你想設計成什么樣的?怎么畫呢?（幼兒兩兩討論）

　　（2）基本畫法：先用小勾線筆勾畫出花瓶的形狀輪廓，或者用中號筆的筆尖蘸濃墨來勾畫，注意水分要少。輪廓畫好以后可添加上自己喜歡的花紋或圖案。

　　3、幼兒創作，集體交流、。

　　教師：誰來介紹一下你設計的花瓶?為什么要這樣設計?你是怎么畫的?

　　應側重于設計意圖以及有關毛筆水分的控制

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