高考備考心得（精選20篇）

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的高考備考心得，希望對大家有所幫助。

　　高考備考心得 1

　　無謂失誤1：計算出錯

　　丁時進說，計算能力是高考數學考查的一項基本能力，但目前反映出來的問題是，很多考生計算能力非常不足�！霸谠u卷過程中，我們經常看到考生解答的方法和思路都正確，但就是計算出錯。很多解答題都是多步計算，中間步驟的計算出錯會直接導致后續解答相應出錯，造成嚴重丟分。一句話：不是不會做，而是計算錯!”

　　在這些錯誤中，最常見的是屬于初中知識的“代數式的恒等變形(含純數字運算)”，包括整式、分式和二次根式的運算，因式分解等內容;其次是求解方程(組)與不等式(組)計算出錯，這是很容易預防的錯誤。事實上，解方程或方程組時將所求出來的解代入到原方程或方程組進行檢驗即可發現正確與否，解不等式或不等式組則可以考慮用解集區間端點或一些特殊值進行檢驗。

　　無謂失誤2：答題不規范

　　高考數學解答題明確要求考生寫出文字說明、證明過程和演算步驟�！翱忌鷤儽仨毭靼�，做一道解答題實際是在寫一篇數學作文!必須要把解答的思維過程無聲地展示給評卷人員，而不是把一堆數學式子和數學符號寫在試卷上即可。很多考生的`文字說明詞不達意，證明過程條件不明顯、推理不到位，演算步驟詳略不當，卷面不整潔。有些考生則是文字表述思路不清，令人費解，評卷老師需要猜測其解題意圖�！�

　　丁時進特別提醒考生，千萬不要觸碰高考答題要求的“紅線”：必須在指定答題區域內書寫相應題號的解答。有些考生將部分解答內容寫在指定的區域之外，甚至有一些考生更改答題卡的題號，如在18題答題區域上將“18”涂改成“19”并將19題解答寫在這個區域上，這些都會被作零分處理。

　　無謂失誤3：答非所選

　　據丁時進的經驗，填空題同樣是考生“無謂失分”較多的。一些考生做填空題時答非所選，即答題卡所選擇的題目與實際做的題目不一致，但評卷時是根據所選題目進行評判的，當然不給分。

　　此外，考生給出的結果不規范也易失分。比如答案是一個計算出來的具體數字，但考生只是給出了中間一步還沒有算完的式子等等。

　　高考備考心得 2

　　高考日益迫近，廣大莘莘學子備考途中的壓力可想而知，在此我校分享備考中的十個不可取的典型原因，望各位考生引以為戒，并預祝高三學子在高考中取得理想成績。

　　教訓一：缺乏恒定、清晰、強力的高考奮斗目標

　　“我想考上大學”、“我想考上名牌大學”只不過是一種籠統的泛化的模糊的高考目標，對潛意識學習潛能的刺激力度不大，高三總復習中，更需要一個恒久、量化、清晰、明確、具體的高考目標牽引自我潛意識去努力，克服學習中的重重困難。建立強力的高考奮斗目標。

　　教訓二：眼高手低，不愿意親自動手進行各科復習內容的自我整理、自我歸納、自我梳理

　　許多同學總以參考資料上面已系統化整理好復習內容為借口，不愿意動手做扎實細致繁重的復習內容系統化的整理筆記。“紙上得來終覺淺，要知此事須躬行”。自己動手整理的系統化知識筆記是自己的腦力思維結晶，深扎在大腦深處，與大腦神經元記憶系統鉤鏈成網，潛意識對其有感性的“親切”熟知感，豈止是看參考書上他人代勞整理出來的內容所能與之相提并論的。

　　教訓三：主線復習進度未能緊跟老師的復習戰略

　　在高三總復習中，完全撇開老師的復習安排獨立搞自己的復習計劃是最容易多走彎路步入歧路的短視行為，這方面慘重失敗的教訓是屢見不鮮的。就連自學能力及強思維素質扎實全面的高考狀元們以親身的教訓再三告誡同學們：自己的復習小計劃一定要服從老師的大計劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。

　　教訓四：忽略基礎，過于浮躁

　　片面強調復習效率和短期內追求總分大幅提高易使同學們心浮氣躁，追求短線行為，一會兒翻這本參考書，一會兒看看那本習題集，一晚做幾十道題還嫌少…其實都是青蛙點水，流于表面。復習是一個潛移默化、厚積薄發的過程，成績的提高和能力的形成不是一跳而成的。衡量復習效果的高低也不是以看書多少做題多少為標準。傷其十指不如斷其一指，只要掌握“真諦”，精做一題勝過泛做十題，精透一頁知識勝過粗翻一本書。

　　教訓五：精力分散，未把精力長期十分專注于學習事務上

　　同學們的精力就像電燈光源。光源照得范圍太廣，則光線散亂，亮度暗淡。唯有把光線聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。同學們把自己全部的精力像激光一樣聚焦投注于學習中去，可以鉆透各科學習中阻礙成績提高的任何“瓶頸口”，順利完成差科弱科的復習升級。

　　教訓六：不善于制訂科學的小計劃

　　時間安排不當，缺乏小計劃，自我復習東一榔頭西一錘，漫天撒網，沒有階段性復習目標。或者自我支配時間安排過緊，缺乏彈性、機動性，是小計劃失敗的通因。緊跟著老師走是“大鍋燴”，自己的小計劃是“小勺喂”、“大鍋燴”要吃飽，“小灶菜”要喂好。制訂一份留有時間彈性的小計劃是每一位考生應切實考慮的。

　　教訓七：沒有養成每日自我暗示、自我調節、以進入自信、樂觀、向上的積極學習心態的好習慣

　　科學家們做過這樣一個實驗：在演員大腦的特定部位貼上微電極，然后按內容不同要求演員們表演各種電影情節。當他們演出與灰色、無精打采、消極、沮喪、憤怒有關的情節時，實驗監測儀顯示腦啡肽的含量隨之降低，當劇情進入歡樂、健康、愉快、喜悅、自信、愛情的內容時，腦啡肽的含量也隨之上升。腦啡肽是調節學習心態的天然快樂劑。養成積極樂觀的積極學習心態有利于大腦分泌腦啡肽的增加。

　　教訓八：未能及時做好復習信息的反饋匯總

　　復習中的'錯題、疑問、焦點、疏漏、遺缺等反饋錯源信息都是很寶貴的增分“礦源。針對錯源信息進行自我補救式強化復習，可以把時間、精力用在刀刃上，防止做過多的無用功。

　　教訓九：忽視各科復習中的客觀增分規律

　　成績的提高也是有規律可循的，例如：各科記憶知識的梳理成網，分類解題收獲的總結積累、文科復習注重知識的反芻，理科復習側向思維遷移。遵循各科的增分規律去用功復習，就等于找到開啟成功之門的鑰匙。

　　教訓十：自我設限，缺乏心靈上的周圍激勵力量

　　三分鐘熱度是同學們復習中常犯的通病，每天應該隨時用自我想像、自我暗示、自我談話、自我反省、自我激勵、自我鞭策等多種激發方法突破心理上的學習高度極限，煥發出心靈的巨大潛能，使自己每時每刻處于心靜如水激情似火的自信學習狀態。潛意識的學習能力無法想像的，哪怕是平時激發出一點點，也能迅速優化你的學習狀態。

　　高考備考心得 3

　　時間：xx年 2. 7日上午8：30—— :30 地點：xx中學 主講人：李xx

　　這次講的內容分為三大部分：一 課改對高考的影響 二 新課標高考命題特點 三 高考整體備考策略。

　　第一部分：高考面臨的幾大困境：

　　1.課程不標準。

　　2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。

　　3.課堂不倫不類、講授沒有發展、自主沒有進展。

　　4.評價不到位。

　　高考的出路：

　　認識高考學科學習對以后生活的作用在哪里？比如數學是培養邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。2.上海實行合格性考試與等級考試。

　　第二部分：新課標高考命題特點：

　　1.命題特點：具體知識能力化，學科問題綜合化、實際問題學科化、考核內容前沿化。

　　這就要求我們要時時刻刻注意發生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學科知識解決分析生活中的問題。

　　互聯網思維用到教學中。

　　2.我們的教學要：

　　由“課堂教學”向“學科教學”轉變。

　　由“教了什么”轉化為“學到了什么”

　　變講的深為扣得準，變教的`妙為學得會

　　變聽的懂為答得對，變練得好為考得好

　　第三部分：備考原則：

　　一、以教材為起點 以課程定高度、以考綱明方向

　　教教材——用教材教——教自己的教材 備課時要理解編者的目的和立意

　　變封閉問題為開放性問題，不要只關注答案、更要關注答案如何得出

　　結合課標解讀考綱a關注考察的內容領域b關注考察的行為目標

　�。�了解、理解、鑒賞、運用等）

　　二、分步驟教學 三輪復習

　　學生理解和運用能力的考察，有的同學一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。

　　理解能力的培養：強化試題與考點的聯系，以課本例題為基礎，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發現試題中的課本知識。（老師要起引導作用）

　　運用能力的培養：檢測和訓練，學會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養學生解題能力向發現問題和提出問題的能力轉變。

　　高考備考心得 4

　　3月23日，在學校教研中心的安排下，我代表高三生物備課組赴石河子參加20xx年新疆高考研討會，在緊張又充實的為期一天的學習中讓我收獲多多。兩位授課專家均為經驗豐富的一線教師，所講內容貼近課堂教學實際，緊扣考綱，對我們今后的復習備考策略的安排提供了有效的數據參考和方法指導。

　　在上午的講座中，來自青島二中的張樹峰老師針對高考考綱和命題方向的變化，為我們進行了詳細的解讀和細致的指導，主要內容有：

　　一、研究考試大綱，把握備考方向

　　張老師提及高考命題的四大需要“增強”的方向值得關注——基礎性、綜合性、應用性、探究性及開放性。按照20xx年全國教育大會“完善評價機制，深化教育改革”的要求，高考定位需要轉變：不僅是強調區分的選拔性考試，還是素質教育中的關鍵環節。新時代的高考以立德樹人為根本任務，以公平科學評價人才為主要使命，積極引導和促進教與學，與之共同實現德才兼備、全面發展的育人成才目標，并助力學生學業減負增效及教育教學提質達標�！耙缓怂膶铀囊怼备呖荚u價體系的構建與實施，將使高考真正成為德智體美勞全面發展的教育體系的有機組成部分，發揮教育指揮棒和改革龍頭的正向作用。其中，高考考察的“四層內容”包括：必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值。原則是：適切而充分、明確且連貫、承前亦啟后。張老師通過一系列的高考真題實例為我們詳細解讀了考綱中的理解能力、實驗與探究能力、獲取信息能力、綜合運用能力的含義和在題目中的體現形式以及解題技巧和復習策略。內容細致詳實，沒有冗余，對我們后期的復習和今后的教學都具有非常重要的指導意義。

　　隨后，張老師又為我們分析了20xx年考綱中發生變化的內容，包括：

　　（1）考綱的考核目標中增加了一段文字。增加的文字表明高考在能力要求上會更加注重素養考查及理論聯系實際、會更加關注知識在日常生活、生產實踐中的應用。高考生物命題中的核心素養，就是指從生命觀念、科學思維、科學探究、社會責任四個方面來綜合考查考生，引領了生物高考新方向。

　　（2）考綱和考試說明的`總體要求及必修部分和現代生物科技專題部分的考查內容沒有改變，考試說明知識范圍要求的變化集中在生物技術與實踐部分，表現為一變一增加。選修一中增加了：“5—2酶的應用”。包括：酶活力測定的一般方法；酶在食品制造和洗滌等方面的應用；制備和應用固相化酶。另外，增加了蛋白質的提取和分離。考查點調整內容為增加泡菜制作過程中亞硝酸鹽含量的測定實驗，增加的內容為固定化酶和固定化細胞技術、凝膠色譜分離蛋白質、電泳等內容。

　　（3）題型示例中增加20xx全國卷2，3題、20xx全國卷1，3題和20xx海南卷，30題。

　　二、研究高考試題，明確考試內容

　　張老師用圖表的方式為我們詳細呈現了20xx—20xx年高考試題的考點分布，總結了近年來的高考命題原則和考題特點，然后為我們提供了一系列可操作性很強的復習指導意見。通過20xx年的高考閱卷質量分析大數據，讓我們了解了學生失分情況和原因，這讓我們后期復習過程中對學生的訓練重點有了明確方向。

　　三、研究教與學，提高備考效率

　　張老師通過圖片、數據等為我們他們學校高三的復習計劃和策略方法，包括三輪復習計劃的內容和時間安排，每個階段的課堂教學安排、測試考試安排、專題復習內容和措施方法等。我們將在備課組活動中對以上內容進行交流和探討，并制定我們自己的有效復習計劃。

　　下午的學習是自治區一模命題組的莊為民老師為我們授課。莊老師首先為我們分析解讀了《新疆20xx年普通高考第一次適應性考試生物試題分析及考試數據分析》，并針對數據為我們提出了復習建議：

　�。ㄒ唬┙�立良好的師—師—生（興趣）—家長關系。

　　（二）珍惜每次考試。

　　1、分層次糾錯，及時檢查，及時批改；

　　2、及時統計成績（分數電子表格統計、分數段統計、小題統計），注意表揚與鼓勵；

　　3、及時講解（給學生說的機會）

　　4、及時利用試題對核心概念進行深入復習；

　　5、及時利用試題形成專題。

　　（三）合理規化，建立“大單元”思想。

　　1、高考時達到的目標：

　　2、系統準確的記憶；

　　3、基本技巧的全面掌握；

　　4、適應高考試題（如長填空有所增加）

　　針對以上內容，莊老師又為我們總結和分享了實驗中學的經驗，主要包括：

　　1、怎樣檢查學生達到高考要求？（學習小組）

　　2、默寫（思維導圖＋填空）；

　　3、判斷題；

　　4、高考題自測（給答案＋重點講解）

　　5、要完成的任務：

　�。�1）思維導圖＋填空（課本挖空）＋答案；

　　（2）判斷題編寫；

　�。�3）近年高考試題歸類。

　　通過本次學習，我們將在后期的備課組活動中認真研讀考綱和教材，探討復習計劃、課堂教學內容的安排和方法策略的調整，做一個研究型教師，帶領學生在高考中取得理想的成績！

　　高考備考心得 5

　　高中語文學習多靠平時積累，于高一、高二階段常為人所忽視，因之積弊甚久，至于高三，則成為大部分考生的短板。無論是處于頂尖位置的考生，還是大量的中流考生，都在語文學科上存在一定問題。因此，語文是大部分高考考生，特別是理科生的弱項，提升空間較大，應當加以格外的重視。

　　人們還有這樣一種誤區，以為語文難以速成，到了高三更無法短期見效，于是便在一定程度上對語文的復習有所松懈。這種做法顯然是不明智的，我們認為，對考生進行系統訓練之后，其語文水平完全可以發生脫胎換骨的變化。也正因其提分確實較慢，當于第一輪復習中搶先打好基礎，方利于后期復習中其他學科的進展。

　　本文將簡要介紹高考語文復習方法的基本流程。

　　首先，從第一學期開學到寒假，是為第一輪復習階段。在此階段，大部分學校均按試卷題型順序，將所有題型梳理一過。而且，很多學校會習慣于從語基部分開始復習。此法固然可以拉長語基的復習周期，有利于平時積累，但目前語文高考中最無足輕重者即為語基，若將高三初期最充沛的精力傾注于此，則實為得不償失之舉。因此，我們主張：第一輪復習應以作文為主，古詩文為次，最次者即為語基。在此階段，主要側重積累。

　　其次，從第二學期開學到二模前后，是為第二輪復習階段。在此階段，各科基本均以專題形式對知識點進行重新整合。唯語文罕言知識而尤其側重能力訓練，難以炮制此法。我們主張，這一階段應在前期積累的基礎上，更加強調應試能力的訓練。換句話說，就是如何去拿分。在此階段，便可大張旗鼓地灌輸種種應試技巧，在積累充足的`基礎上，作文、古詩文的成績都會出現較大幅度的增長。這一階段可以稱為語文復習的收獲期。

　　其三，從二模到高考前夕，是為第三輪復習階段。在此階段，主要任務便是查漏補缺，補足能力漏洞，針對自己長期以來未得改善的弱項進行集中突破。很多考生經常能于此階段對應試規律有所領悟，亦切不可小視。

　　通觀整個高三語文復習，應當特別注意以下幾點：

　　1、側重于作文和古詩文，因為這兩部分在高考中的分值比重可以達到三分之二以上，而且提分速度勝于語基和閱讀。

　　2、注意將知識點變為實際的分數，也就是提高應試能力，而不是留連于具體的知識點。要始終記住這一點，在文科的考試中，知識點永遠沒有解題能力更重要。記憶并非文科復習的主要工作。

　　3、注意多做真題，不僅是在數量上要多做題，更重要的是在次數上要把一道好題反復揣摩。

　　4、不迷信模擬題，不盲從外省題，不追究偏題、怪題。

　　高考備考心得 6

　　一、亮點：

　　1、學生們學習刻苦，學習風氣濃厚。

　　2、教師們愛崗敬業，踏實認真，工作積極主動。

　　3、個別輔導工作扎實有效。

　　4、教師備課充分，盡心盡力，能較好地關注全體學生。

　　二、問題：

　　1、學生預習不到位。

　　2、師生交流太少，也不深入。

　　3、學生學習不得法、被動，效率低下。

　　4、課堂教學中，新課改的思想方法貫穿較少。

　　5、弱補抓的.緊，管的不緊，學生缺席時，教師過問少。

　　6、各種教育教學活動開展的少。

　　三、建議：

　　1、給文科班學生多留出時間背誦記憶知識點。

　　2、班會課上，班主任要多進行前途理想教育，多介紹一些高考信息和學校近期活動。

　　3、改善食堂衛生及飯菜質量。

　　4、多給學生介紹一些高等院校及專業信息。

　　5、建議每天下午最后一節課讓學生自習。

　　6、搞一些體育活動，緩解學生壓力，調節學生身心健康。

　　高考備考心得 7

　　高考總復習已經進入第一輪復習結束，即將迎來一模考核的重要階段，正是各科目備考從“量變到質變”的關鍵時刻，量是指同學們已完成了各章節的第一輪復習，通過系統的、分章節的、專題性的復習，大部分理科同學已經掌握了高考要求的基礎知識，而且在這一階段里也做了許多的練習題，積累了一定的解題經驗，也提高了解決問題的素質和能力。周圍的同學甚至是我們自己，學習不可能不努力，可是成績就是始終上不去，不斷增加學習時間，希望自己能夠提高考試成績，總是事與愿違。

　　為什么呢？因為你的方法有問題，只有方法正確才可能取得成功。

　　語文篇

　　這里我給各位理科生談談語文備考復習的方法，具體如下：

　　讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。

　　劃：在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學求教。

　　問：“三人行，必有我師焉”。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯系起來，使你融會貫通。

　　寫：理科生，平時不注重動筆，有的同學往往把常用字詞寫錯。就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。

　　練：通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的'目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。我們反對搞“題海戰術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。

　　想：復習的內容可以通過“想”來鞏固�？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。

　　數學篇

　　那么數學的復習呢？我認為在備考過程中，同學們要認識到，數學的考察主要還是基礎知識，難題也不過是在簡單題的基礎上加以綜合，所以課本上的內容是很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。

　　對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，緊緊抓住預習、聽課和復習，對所學知識進行多層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學的內容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著便仔細閱讀圈注部分，進行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。否則上課時有一個知識點沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環，就會開始厭煩數學，對學習來說興趣是很重要的。

　　課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時候，是老師在進行題目的演算和講解，學生在聽，這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認為自己在課堂上聽懂了，但實際上你對于解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點�！昂媚X子不如賴筆頭”。對于數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經過周密的筆頭計算才能夠發現其中的難點并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。

　　課后進行復習，除了對公式定理進行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識點對癥下藥，應用什么定理的公式，使其條理化、程序化。

　　其次是要善于總結歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯系，把學過的知識系統化。舉個具體的例子：在復習到高一代數的函數部分的時候，我們學習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類型的函數。但是把它們對比著總結—下，你就會發現無論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數的上述內容制作在一張大表格中，對比著進行理解和記憶。在解題時注意函數表達式與圖形結合使用，必定會收到好得多的效果。

　　最后就是要加強課后練習，加強鞏固知識的練習，鞏固知識的練習不光是指要認真完成課內習題，還要完成一定量的課外練習。但單純的“題海戰術”是不可取的，應該有選擇地做一些有代表性的題型。基礎好的同學還應該做一些綜合題和應用題。要對課堂知識進行詳細分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點之間的聯系，在頭腦中形成知識網絡。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。還有一種總結也很重要，就是在平時的練習和考試之后分析自己的錯誤、弱項，以便日后克服。

　　英語篇

　　關于英語的復習，不少理科生，很是頭疼，其實英語作為一種語言，和漢語一樣，學習它需要大量地閱讀、大量地寫作、大量地進行聽力和口語訓練，將自己置身于x個英語的環境中，提高自己的聽、說、寫、讀能力，培養好語感。

　　從總體上說，英語學習可以分為語音、詞匯、語法三大塊，他們互相聯系、交織在一起。

　　語音主要通過結合詞匯牢記一些普遍規律，平時練習中注意隨時記下那些特殊的不規則的發音，對基本詞匯能正確拼寫出國際音標，尤其是一些特別的元音和輔音。

　　詞匯，重點是課本詞匯，在此基礎上再進行擴展。記一個單詞，可想想這個單詞的其他各種形式，也可把發音規則相同或讀音有某種聯系的一組單詞聯系起來記憶。對單詞，尤其是動詞的掌握，應放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。

　　語法要結合大量閱讀和習題來進行，尤其要熟讀課文和各種句型的例句，并盡可能地多背課文和例句，這樣應試就能觸類旁通，許多似曾相識的題都能迎刃而解。同時大量閱讀又能擴充詞匯量，訓練閱讀速度，適應高考需要。

　　高考備考心得 8

　　大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕，有收獲，也有遺憾。不論結果如何，我們都要坦然面對，更要不斷地反思和總結。下面我將高三5班的備考工作總結如下：

　　1.樹立信心，輕裝上陣。在20xx年暑假上課期間，我班就開展了以“我的高三生活怎么過”為主題的班會課，學生們暢所欲言，各抒己見，每個學生對自己的高三生活都充滿期待，并請班上三名補習的同學談了談他們對高三生活的理解和感觸。通過同學們之間的溝通，讓他們意識到重復和堅持就是成功的法寶。只要肯重復，就一定會掌握方法;只要肯堅持，就一定會看到希望，從而消除內心的恐懼，輕裝上陣。

　　2.合理定位，明確目標。根據高二一年的學習成績和我對他們的了解，我將全體學生分為三類：尖子生，臨界生，后進生。通過分層談話幫助他們確立了目標：尖子生的奮斗目標是上一本線，臨界生的奮斗目標是上二本線，后進生的奮斗目標是上三本線或達到一中的補習線。同時對他們在一輪復習中的側重點進行指導。

　　3.關注情緒，適時疏導。進入高三的前幾周，學生的學習狀態較好，熱情高漲。但隨著難度加大，學生的積極性會逐漸下降，由以前的主動學習變為被動接受，尤其在4次診斷考試后，學生的心理變化和情緒波動很明顯，往往會產生自暴自棄、逃學厭學、不思進取的負面情緒。這時就需要我們做好心理疏導工作，幫助他們理性分析自己的成績，通過播放勵志視頻和講解身邊的勵志成材故事讓他們重拾信心，繼續前行。

　　4.率先垂范，以身作則。每天早晨和中午早來幾分鐘，每個晚自習后，遲走幾分鐘，在教室里多待一會兒，讓學生感受到備考的'道路上，他們并不孤單，老師們始終陪伴著他們。越到最后，越要嚴格要求自己，上好每一堂課，講透每一道題，發揮好自己的帶頭作用。

　　5.凝聚團隊，形成合力。為了便于溝通，我班建立了家長微信群、任課老師QQ群、高三5班QQ群，充分調動每一位家長、老師和學生的積極性，群策群力，發揮集體智慧。

　　備考中需要改進的兩點：

　　1.臨界生的轉化不到位。由于臨界生人數較多且不斷的調整，從而導致對臨界生的關注度不夠，答題卡面批次數較少，面對面輔導的機會較少。

　　2.單招單考以及推免招生等政策的宣傳力度不夠。只做了學生的思想工作，沒有做家長的思想工作。

　　最后，借此機會，衷心的感謝5班的全體任課老師，祝你們身體健康，工作順利;真誠的祝愿5班的全體同學，愿你們再接再厲，學業有成。

　　高考備考心得 9

　　對于文科生來說，高考政治主觀題是一項得分重點，也是一個得分難點。如何答好主觀題?有沒有什么方法可以拿高分?吉大附中高中部政治教師王偉，總結其多年高考帶班經驗，為高三文科生提供了兩條妙招。

　　妙招一：審題答題的基本路徑按步就班

　　第一步：先審設問后審材料。首先，通過審設問要弄清命題的限定性：知識范圍限定(是經濟常識還是哲學常識、政治常識，文化生活，還是具體的知識);問題角度限定(應回答是什么還是回答為什么怎么樣怎樣做材料限定(是否要求結合材料、結合哪個材料);對象限定(要求我們對什么分析);主體限定(是黨、國家、政府、企業、個人、還是經營者、勞動者和消費者的角度)。其次，審材料時要結合設問提取有效信息，先找出核心思想，再圍繞核心找出相關信息;如果是表格材料，要全面解讀表題目、表頭、數據、尾注，要細致全面。

　　第二步：回憶、聯想曾學過的與該題設問、材料相關的概念、觀點、原理和其他基礎知識，力爭全面。

　　第三步：整理答題思路，一定要列簡要的提綱，要根據試題的分值猜測答案要點可能有幾個，同時要確定采用演繹式(從原理入手結合材料說明)還是采用歸納式(從材料分析到概括原理)的答題方法。

　　第四步：書寫要整潔，邏輯要嚴謹，層次要清楚。使用學科術語，標清序號，達到規范化、段落化、序號化、層次化。

　　妙招二：主觀題設問歸類梳理觸類旁通

　　是什么類型。通常包括現象題和體現題：現象題即上述材料反映了什么經濟現象、文化現象或政治現象。首先,對材料進行全面分析，整體把握;其次：在文字材料中找出所包含的全部經濟、政治或文化問題;最后,把圖表、數據轉換為書面文字，直接概括，不必引入觀點，不必進行分析。體現題即材料體現了原理(原則)、觀點、道理等。

　　首先，要注意一個材料體現多個原理，要從多角度回答;其次，多個材料體現一個原理，找共同點;最后，注意答題格式，以及原理加材料中的作法(即如何體現)。

　　為什么類型。通常包括原因、重要性、必要性及意義：原因題即為什么這樣做、為什么產生這種現象、說明理由。首先，答案各要點必須與設問的'對象之間有因果關系;其次，答題格式即客觀必然性加意義(重要性)。意義題即分析經濟意義、政治意義、文化意義。其中經濟意義包括：根據不同主體定要點(從對國家、對企業、對居民/消費者等);根據經濟活動的性質和不同環節定要點如：根本性質：鞏固公有制主體地位、發揮社會主義優越性、實現共同富裕、建設和諧社會、實現全面建設小康社會的目標等;政治意義：對黨、對政府、對公民、對社會熱點、對國際;文化意義：弘揚民族文化，培養民族精神等。

　　怎樣做類型。如何做，采取哪些措施，有什么啟示。啟示題即上述材料給了我們什么啟示：首先，從材料、設問的關鍵詞和材料呈現的措施中去感悟;其次，只答方法，啟示就是方法(怎么做)。

　　措施題即我們應怎樣做，請你對此提出合理化建議。首先，從材料中找方法，材料呈現的是負面現象，其反向就是正確方法(如材料是環境污染等，其反向就是加強環保、合理利用資源);如果材料中呈現的是正確做法，只需對這種做法加以概括、總結即可。其次，從課本知識中找方法;再次，從當前政策中找方法(黨代大會、兩會等提出的重大措施)。

　　看法、認識、評價類型。談談對觀點或對上述材料(現象)的認識等。首先，聯系材料，分解設問。把問題可以分解從四個角度思考：是什么為什么怎么樣怎么做。聯系具體要求選擇好角度進行回答。

　　總之，答題有法，但無定法，貴在得法，具體分析，謹防定勢。

　　總結：希望同學們能合理運用上述的高考政治備考心得：主觀題拿高分的方法，在高三的第一輪復習中掌握正確的方式方法，強化基礎知識的記憶，把知識學的更加扎實牢固！

　　高考備考心得 10

　　一、復習要跟著老師走。

　　老師在多年指導高考的經驗下得出規律性的東西，跟著老師規律性的思路去發展，復習效果較好，如果違背了這些規律，復習就可能走不好。高三時，把老師布置的作業和要做的事情排一個順序，然后按照這個順序做。這樣可以提高效率，避免長時間做同一件事情，合理分配時間。在課前自己做好一些復習準備，上課專心聽講，在課后，同學們應重點對自己的知識漏洞、薄弱點進行復習。

　　二、如何擺正自己的心態？

　　高考過程中，壓力與挫折在所難免。高三有各種大小考，有時成績突然下降，一個月的`精神狀態都不好，吃飯吃不好，做題做不順，如果心態放開一點的話，看起來很難接受的挫折也不是那么大件事。

　　首先對自己有信心，知道這不是自己的正常狀態，相信自己會有更好的狀態。有了信心就慢慢去改變，不要想太多，繼續做題，做著做著感覺就會回來了。某一個階段會比較興奮，過了一段時間，累了，精神狀態肯定沒那么好，這是一種正常規律，大家不需要太在意，保持積極的心態。

　　高考備考心得 11

　　提高二、三輪復習效率

　　新課程實施以來，高考命題近年來逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎、突出主干，刻意創新、強調運用，且聯系實際。在離高考不到一百天的時間里，要提高二、三輪復習備考的針對性和有效性，我認為教師不應面面俱到，一味求全；也不能只重視記憶，忽視能力；更不能沉迷題海，缺少指導。

　　在二輪復習中，我們應注意提煉主干知識，查缺補漏，將教學內容專題化，專題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復雜問題簡單化，抽象原理圖示化，知識聯系結構化。特別在地里中，要強調地圖的應用，所謂“得圖者得天下也”。

　　反思自己的教學

　　新課程改革下，我們要轉變講過多講太全，重灌輸輕引導，重結論輕反饋的教學模式。

　　根據專家們命題趨勢的分析可知，讓學生全面掌握和準確理解學科主干知識是分析解決問題的前提。沒有堅實的`基礎知識儲備，根本無法取得理想的高考成績！針對我校學生，更不能忽略主干基礎知識，求深求難。對于文科來說，死記硬背行不通，不記不背也不行。弄通弄懂教材，注重培養學生聯系實際解決問題的能力。

　　另外，我們還應加強學生信心的樹立，加強答題規范性。信心，是考試的隱形分數。

　　備考中的幾點提醒

　　1、勿過分強調社會焦點、熱點問題，忽視基礎知識的落實、基本技能的培養（要明確考點和熱點的結合點，即用考點分析熱點，并找準切入點）。

　　2、勿過分迷信外地“名師、名校”的經驗介紹，忽視本校實際。

　　3、勿過分強調用“名師、名校”的試卷來突擊訓練，猜題押寶。

　　4、勿盲目聽信各種小道消息。

　　總而言之，現在高考命題靈活，我們的應對措施也必須靈活。我將把本次自己學到的好方法用來指導學生復習，爭取在我們的共同努力下，取得xx年高考文綜的勝利！

　　學校領導組織和支持我們參加各種培訓，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發，這些都為我今后的教學工作提供了有益的指導和借鑒，促我奮進。教師只有不斷的學習，不斷的充電，才能應對不斷變化的教學，而培訓學習就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機會。

　　高考備考心得 12

　　備考是為了有的放矢。備考要從教師和學生兩個方面進行swot(優勢、劣勢、挑戰、機遇)分析，明確方向任務，預測困難和問題，制定計劃和策略，指導今后工作。目的是做到有的放矢，爭取效益的最大化。其重點是：計劃(目標和任務)與思路(方法與途徑)+問題(發現和預見困難)與措施(解決問題的戰略和策略)。

　　務虛是為了務實。今年的備考特點：一是準備更加充分，提前布置、提前思考、學習借鑒、集體智慧、十分認真，從賈校長的動員、書記的講話、年級組長、6個班主任、3位學科組長、劉旭明主任等每個人的發言都充滿著個人的智慧和心血;二是內容更加豐富，從學校優劣勢的分析、年級管理體制、年級重點工作與計劃、班級分層管理、學科復習舉措和思路，可謂全面備考;三是形式更加新穎，從按要求集中備考、到提前準備、學習借鑒、選擇性交流，很有新意;四是水平更加獨一無二，每個層面都做到了緊密結合自身實際，舉措不可復制，針對性很強，交流的切入點也很好，措施一環扣一環。備考是一種務虛，但務虛是為了務實，大家的虛功實做，讓我們達到了備考會統一思想、明確目標思路、提高效率效益的目的。

　　從為期一天的會議和交流中看到了責任、思維和敬業，從大家的妙語連珠中看到了水平、智慧和境界，很受啟發。深感教師是自由度最高的職業，也是工作空間最大和創新度最高的職業。

　　立足于整體提高。高考成績是年級(學校)整體工作的體現，是教育、管理、教學等合力的結果。年級的教師各有各的壓力、各有各的難處、各有各的貢獻。如：小班(清華北大人數)、特優班(600分以上的尖子生)、實驗班(達線人數)、普通班(藝術類+人數+穩定與士氣)。

　　要立足全方位，一是成績的整體提高(如：成績方面：狀元、清華北大、尖子生、二本以上達線人數、藝術類達線人數);二是多角度提高(如：學風、班風、信心、毅力、常規落實、團隊協調、三駕馬車兩個輪子、士氣);三是要多次全面評價(如：期末、一模、二模的均分、及格率、優生率、心理、安全)等。

　　關鍵是解決問題。認識問題是發現問題的前提，發現問題是為了解決問題和為了防止問題的再次發生。工作是實施計劃的過程，重點是要在落實上下功夫，難點是要創造性解決好實施中出現的問題。發現問題是能力和反思力的表現，解決問題是智慧和責任感的體現，解決問題需要方法、態度和毅力，發現問題、解決問題、防止問題再次發生這是人不斷成長和成功的途徑。教師是做人的'工作，是要改變人。人的工作是最難的，讓他人樂意照著我們自己說的去做，要靠威信、能力、智慧和情感。備考在一定程度上就是對問題及其對策的研究，問題即課題。全校上下要根據具體實際形成解決問題的合力，各部門要就共性問題制定標準和底線要求，總結推廣好的經驗，堵疏結合;年級、班級、學科組要積極探索，結合實際創造個性化經驗。教學有法，教無定法;教育有道，育無常道;管理有方，對象無常。解決問題的關鍵在于能夠具體情況具體分析，做到因人而異、因材施教、與時俱進、實事求是、注重落實。

　　相信備考會能讓我們的教育教學和管理工作更有針對性。預祝我校明年高考會有全方位提高!

　　高考備考心得 13

　　xxxx年3月25日，高考命題及備考研究專家李時林教授，來到我校舉辦了一場名為“素養立意下高考命題及備考”的專題講座，向我們深入剖析了高考中的學科素養內容，介紹了一些相關教學案例，生動，具體地向我們傳達了新考綱的精神內涵。這場如及時雨般的講座，讓正苦苦困戰于二輪復習題海戰術中的我如獲甘露，受益匪淺。

　　下面是我聽講座的幾點心得體會：

　　1、端正思想態度

　　教育部明確要求高考要體現“一點四面”的基本原則，“一點”就是要在高考當中體現“立德樹人”的導向，“四面”就是要在高考當中體現“核心價值、傳統文化、依法治國、創新精神”四個方向。因此，備考xxxx年高考的同學們，首先應端正自己的思想態度：熱愛祖國，關注社會，關愛他人，遵紀守法，修身養德，熱愛并傳承、弘揚傳統文化，勤奮鉆研，積極向上。考生應本著“立志做有理想、有道德、有文化、有紀律的人，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻”的遠大理想，全力以赴，投入學習。

　　2、夯實學科基礎

　　“積土成山，風雨興蔫”。沒有點滴的積累，哪來學習領悟力的噴薄而出，哪有高考考場上的超常發揮？看似不可思議的事情，往往其中暗藏玄機。而這玄機并不復雜，用一個成語來形容，那就是“厚積薄發”。每一個學科的基礎知識，都是學習的基石。如果不能打好學科的.基礎知識根基，又談何突破與進步呢？

　　3、英語教學要以《考試說明》和《考試大綱》為指導，做到心中有要求，心中有目的。

　　4、高考備考要從起始年級抓，三個年級統一抓：不能只重高三，高一起始很重要，高三與高一高二應有連貫性。

　　5、及時有效地研究高考新要求、新動向，了解題型的特點、難易，找準解題的思路和方法。

　　6、英語聽力要多聽多練。熟悉各個高考英語聽力朗讀人的聲音，了解他們的聲音特點。練習的題材，語境范圍要廣。

　　7、語法填空，讓學生了解題型特點，在練習中總結，在總結中提高。注意語境和句式的結合。

　　8、英語寫作強調卷面整潔。注意應用文和說明文題材練習，尤其是應用文。寫作練習，采用地毯式練習，不放過每一話題。

　　這一次的講座，時間來得恰到好處，具有很強的針對性與指導性，是學校重視高三備考而采取的一項重要舉措。高三教師備考不是單打獨斗，而是一場團隊合作共贏的戰斗，需要所有人的密切配合與互相幫助。能在最需要幫助的時候聆聽一場這樣有意義的講座，正是我高三備考之幸！

　　高考備考心得 14

　　20xx年3月1日，我有幸參加了云浮市在郁南西江中學舉辦的“20xx屆云浮市高三一模歷史科質量分析會”。在一個下午的學習中，我聆聽了省內知名學科專家劉老師的精彩報告，這對于提高我們的教學研究水平和教學、高考后階段復習的有效性具有很大的幫助。

　　這次研討會由云浮市教研室教研員高飛老師主持，其主要內容包括：云浮一模試卷分析、成績分析、高三教研活動、高一高二備課等，這些豐富的學習內容讓我學到了許多實實在在的備考和備課方法，也讓我對高中歷史教學工作有了更深刻的'認識和理解。下面我簡單地談談這次學習后的一點感受。

　　劉老師首先對云浮一�？荚囘M行了試卷分析。這次云浮一模考試的試題采用了珠海的試題，劉老師也有份參與出題，他首先對這份試卷作了評價。這份試卷的質量不是很好，特別是在選擇題方面，有兩道選擇題存在著較大的爭議。另外在云浮市和珠海市的平均分方面，云浮市平均分為44.7分，珠海市平均分為53.2分，從這里可以看出云浮市在高考備考方面還存在著很多的不足，跟珠三角城市相比還有一定的差距。在備考方面，劉老師介紹了歷史學科模塊復習下的專題復習，現在高考復習已經開始進入第二輪復習了，在復習過程中要注意運用新情景新材料，培養學生審題解題能力，引導學生在做題過程中要通過分析解釋現象得出本質，找出主線，解答問題。在練習方面，他主張我們要精講精練，不要進行過多的題海戰術。其次，劉老師還對教研活動安排進行了介紹。他主張整個高中的歷史教研活動要統籌安排，要縱觀整個高中來看，比如高一高二的備課教學就要為高三打好基礎，讓整個高中歷史教學連接起來。他還提到了珠海市的做法，就是高一第一學期因為時間較緊，所以有兩個專題的內容不講，期末考試也不考試，留到第二學期才講，因為珠海市在高一第二學期就進行分科分班學習的，所以在第二學期有足夠的時間來講完教材的內容。到了高二，要把選修內容結合放進必修內容一起授課，讓學生對歷史有個宏觀把握。最后，劉老師還針對現在高三學生存在的一些問題作了回答，比如說要讓高三學生盡量地閱讀一些原始材料，這樣可以提高學生的解題能力以及拓展他們的視野，給學生今后的解題提供了寶貴的意見。

　　高考備考心得 15

　　經過學習和思考后，我覺得我們的高三復習，要結合本校學生的學情，我們的復習計劃更需要注重過基礎關和能力關。以下是個人的幾點建議：

　　1、堅守教材陣地，夯實基礎知識

　　學科思維能力的形成概以基礎知識的落實為前提條件。堅定守望教材，夯實基礎知識，始終是克敵制勝的法寶。沖刺階段更要強化梳理中外歷史知識，把握歷史發展線索，構建歷史網絡體系，以點帶線，以線連面，形成點、線、面立體框架知識結構，理解能力提高了，記憶負擔減輕了，復習效率也提高了。

　　2、重視能力訓練，掌握解題規律

　　掌握科學的解題方法，是提高能力訓練的.針對性和有效性、提高考試水平的必然要求。

　　3、關注開放試題，突破解題難點

　　此次高考備考研討會，時間緊迫，內容充實，但對高考后階段復習的指導意義是巨大的。希望借鑒學習他人的經驗方法，結合自身的實際，能取得更大的進步。當然我也深知，我現在還在高一級教學，沒有上過高三，還提不出真正有水平的建議，因為我覺得真正的學習提高還要到實踐中去，要上高三，要到高三課堂上去體會總結提高，所以現在就要對自己高規格、嚴要求，加強學習向專家學習、向書本學習、向老教師學習、也向年輕教師學習不斷地積累和儲備，在實踐中不斷地豐富自己、錘煉自己、提升自己，踏踏實實地做好教育教學工作。

　　高考備考心得 16

　　根據我現在的理解，高中學習應該是屬于復制型學習。那么什么叫做復制型學習呢？即是復制你所學的內容，以追求和所學內容的高度重合為優。也就是你能夠將你所學的內容的知識高度重現，那么你的考試成績絕對很好。

　　那么這么一個簡單的事情，為什么在實際的時間過程中，不同的人學習的結果不同呢？我覺得這個最少牽涉到兩個問題，第一個問題是，你投入了多少。你可能說，你投入了很多時間啊，每天從起床到睡覺除了吃飯都在學習，為什么成績不如人意呢？

　　其實我覺得這個首先你要搞明白什么是投入。投入并不是你投入的時間的絕對值。投入=時間×效率。也就是說，即便你投入的時間很多，但是你的效率很低的話，實際的投入還是很少。

　　第二個問題是，是否有效地使用學習方法完成了學習這個動作�，F僅就高中而言，即是能夠確保知識能夠在你的腦海里面進行實實在在地重復的.。

　　為什么有很多人推薦錯題本的方法，但是有跟多的人用了之后使用錯題本都沒有任何效果？是因為錯題本這個方法不適合自己嗎？不是，而是他們沒有明白錯題本的過程是在干嘛。

　　他們大都只是簡單地訂正了一下錯題，然后就置之不理了。而訂正的時候很可能僅僅是機械地將正確答案抄一遍，根本沒有過腦子，只是過了眼睛。所以知識并沒有在你的腦海中進行有效重復和記憶。

　　這種情況就類似于，做一道自己百思不得其解的題，一旦點明則有頓悟之感，最不熟悉的反而變成了最熟悉的，一知半解的稍加變化反倒不知了。這便是因為你的思考讓知識在你的腦海中留下了很深的印象，這樣知道了答案也就能夠整體記憶下來。相反如果只是讓你瀏覽一遍明天考試的卷子，我相信你考試的時候還是會有很多的不會。

　　所以，關鍵在于你是否能夠使用它對于知識在腦海里進行真正地重復，以便最后能夠形成條件反射而讓你能夠在考試的時候高度重現。學習文科的時候我們不斷地把書本段落看了又看，讀了又讀，最后背下諸如年代，意義，作用等知識點。學理科我們也會把關于一個知識點的題目做了又做，將同種類型題目的解題方法重復而又重復，最后為的就是能夠脫離提示的情況下“背誦”出知識點或解題方法來。

　　最后在考前沖刺時，要有選擇性的做題，題海戰術不適合所有考生，考生要理性做題，謹慎選題，一套好的試卷不僅僅可以提分，還可以查缺補漏，押中高考題。沒錯，就是王后雄的《高考終極押題卷》去年共押中378分，這意味著什么，在短時間內實現提高分數。

　　高考備考心得 17

　　昨天的高考備考研討會總校是相當重視的，參會老師多，聽課認真，相信收獲也很多。我沒有機會現場聽講，僅僅根據部分老師上傳的課件圖片，認真學習思考。

　　我從眾多的圖片中，精挑細選了十幅圖片，分別談談學習感受。

　　關于“必備知識”，它不等同于基礎知識，主要指與高校課程密切關聯的內容。這一點大家要重視，我們以前很少提及。不過我們也能理解。因為高考命題人現在主要是以高校老師而不是高中老師為主，他們的命題思路顯然具有明確的導向性，這個導向性直指“必備知識”。

　　至于關鍵能力和學科素養，屬老生常談，當然特別重要，不再贅述。

　　關于易錯點和反復滾動，也是這次研討會專家反復叮囑的。

　　想想我們現在的著力點，是不是更有信心了?

　　關于分層教學問題，也是這次培訓的重點內容。專家們反復告誡老師要針對學情，因材施教，以學定教。要舉一反三，反反復復，總結反思，準確掌握學情，有的放矢，對癥下藥，提高教學效率。

　　分層教學從操作層面來說，是復雜的'，是有難度的。要真正取得滾動測試成績的合格，必須著力解決好分層教學的具體問題。

　　一些指導班主任團隊對此正在進行有效的也是有益的實踐探索，并取得了明顯的成效，最突出的就是中考復讀學校。希望其他實體多借鑒多交流。

　　分層教學的重點在課堂，難點也在課堂。如果分層教學能夠取得實質性突破，“先學后教，以學定教”就能落到實處，“會的變成對的”就能得到更好的實現，打造高效課堂就有了把握。

　　關于畢業班復習教學進度與難度的關系處理問題，專家們說的很明確，犧牲難度也不能犧牲進度。專家們進一步指出，復習進度過快或過慢都不利于全局的復習安排。

　　一輪復習中一些老師抬高難度，綜合性太強，這都是不正確的，要抓緊改過來。

　　總之，通過學習思考，有以下幾點體會，與大家共勉：

　　一、成功系列創新教育教學法已經站在中國基礎教育前沿，是能夠引領成功教育教學教研發展的，要堅定信仰，創造性貫徹落實;

　　二、努力解決好分層教學問題。要深刻理解并踐行“學多少，會多少，對多少”。精細化掌握學情，針對不同層次學生確立不同的目標并努力完成。要遵循教育教學規律，先易后難，先簡后繁，循序漸進，逐步提高。

　　三、教學的主陣地是課堂，課前預習是課堂的重要組成部分。問題導向要貫穿教學全過程。要進一步強化對時間意識、問題意識和責任意識的理解和把握，提高監督指導的科學性和有效性。

　　四、正確區分新課和復習課。新課主要講知識，學會知識的運用;復習課主要是解決問題，在解決問題的過程中回歸知識點，進一步鞏固知識，兩者有本質的區別，堅決杜絕把復習課上成新課。

　　五、進一步落實“指導班主任負責制”，各級領導要為指導班主任履行職責保駕護航，要創造良好的環境和氛圍，支持鼓勵指導班主任開拓創新，公平公正評價老師的成績和成果，用良好的機制孕育優秀的領導和老師成長成熟，為成功學校取得更大成功做出貢獻!

　　高考備考心得 18

　　通過本次�？�，暴露了近兩個月以來高三復習存在的問題，這是我第一次帶高三學生，對于高考還沒有太多的經驗，每次�？紝ξ襾碚f都是學習，尤其是這次召開的“師市歷史高考備考研討會”更讓我受益無窮，每位發言的老師，對于試卷分析既到位又深刻，讓我印象深刻的是羅老師，考點把握非常準確，而且知識點分析的很細致。還有常老師對于42題小論文的分析，這道題向來是難題，常老師把這道題解題思路分析很透徹，深入融合所學知識點。

　　這次考試成績非常不滿意，我也和學生交流了考試存在的問題：首先，對于文言文的題目，學生反應是不會翻譯，總糾結翻譯的對錯，而不會找關鍵的詞句。此外，學生普遍反應考的和學的知識沒什么關系，其實并非如此，說明學生不會靈活運用所學知識，不會聯系生活實際，知識點之間的邏輯還沒有掌握。不僅如此，學生不會利用時間，時空觀念不強，找不到對應考察的知識點。

　　這次考試雖然不理想，但也給了我后期復習的'方向，為了盡可能多的幫助學生有效提高成績現結合本次研討會中各位老師的建議，以及樊主任和李老師的指導，后期復習我準備從以下幾方面改進：

　　1、研究課程標準和課程說明，復習知識點要有所側重。

　　2、研究近幾年的高考卷，從中尋找到考試方向，并且要將歷史核心素養以及史觀融入平時的訓練中，讓學生有意識的去聯系，去理解考什么，怎么考。

　　3、重視基礎知識的提高，不能面面俱到，要抓重點，課堂上反復強調，直到學生接受。可采取聽寫方式抓基礎。

　　4、在運用史料時，要選用得當準確的材料，并且問題設置時要注重引導學生。培養學生知識遷移的能力，歷史思辨能力，史料研讀能力。

　　5、在平時考試中，注重時效性，提高學生時間觀念，提高做題速度，還要加強文綜老師的配合。

　　高考備考心得 19

　　金秋九月，一行肩負重任的教師們來到長春，參加東北四市教研協作體研討會。短短兩天的時間，收獲極其豐富。聆聽多位專家級教師講座和展示課之后，自己對高考背靠也有些許心得體會。

　　高三的重點應該是閱讀與寫作。而老師要講什么呢?應該講學生不易理解的，講學生不易想到的，講教師自己的見解。老師們還特別提到了對學生的關心與鼓勵的重要性。我很贊同他們的觀點。凡人包括動物植物都需要關愛，

　　學生更不例外。高三復習課中有很多練習，從學生的角度，從學生的`思考入手。

　　老師們強調講評一定要及時。并注重作文批改時的點面結合，適當增加面批的量。

　　評講后最好有配套的鞏固練習。我們學習英語的目的就是為了說和閱讀。

　　所以閱讀是我們英語教學的最終輸出。但是可以說我們的學生根本就沒有重視閱讀，

　　他們除了教本是他們的閱讀材料以外，可以說很多學生從來都沒有買過一本英語讀物，更不要說曾經讀過多少本英語小說或者英語雜志。也許他們對于英語閱讀的理解就知道是做英語閱讀題，也許他們的英語閱讀也只限于是讀完過后就是選選項。所以我們的學生一聽英語閱讀就頭痛，一聽說英語閱讀就只知道是做題，有多少學生學英語像學語文一樣去享受語文課外閱讀的快樂?也許這也是我們學習英語的另一個誤區吧!

　　充滿斗志，充滿熱情，把所學傳授給學生們!

　　高考備考心得 20

　　一場疫情，讓武漢，進而讓整個中國按下了暫停鍵。然而，停不下的是高考緊張的脈搏。

　　神州智達一場適時的講座，為我這個第一次帶高三的老師最后一百天的教學指明了復習的方向。

　　正如專家所說，九十多天，具體到每一科，也就二十多天的時間。所以，必須保證每一天每一節課，學生學有所得。這就要求我們的教必須讓學生有所獲。

　　接下來，我計劃這樣展開我的教學：

　　一、立足講評，指導規范答題

　　進入二輪復習，小測、模擬便成為了高三學生的日常學習內容，隨之講評試卷也便成為了老師們的教學工作的主旋律。那么，如何進行試卷講評呢?

　　(一)目標明確，有的放矢

　　試卷講評的目的就是要解決學生在答題時暴露出來的問題，要全面深入地認識學生做題中出現的錯誤。講評前教師首先要做好發現學生錯誤的工作，要廣泛地收集錯題，找出錯誤的病根，這樣講評才能有的放矢。所以每次講評之前，教師要做到心中有數。對學生完成作業情況要摸清底數，保證學生全員參與。對學生集中存在的'問題了然于心。癥結把好脈，這就要求我們必須用心批改學生提交的作業，留心問題所在。哪些是共性問題，哪些需要個別指導，只有這樣才可以保證講評的針對性。

　　(二)點撥方法，變式練習

　　每一次講題后，嚴格以下后續工作。

　　一、找出錯因，將錯因落實在字面上。

　　二、整理標準答案，標注自己的差距。

　　三、總結此類題的思考角度，答題模式，做題方法。

　　四、再統一組織變式練習，繼續跟進。直到得滿分為止。

　　二、做好計劃，搭建知識網絡

　　首先自己應先把凡是高考的知識點，進行羅列。然后進行主次安排，再將這些知識點分配在每一天每節課的教學中。這樣，既不會丟，還能幫學生搭建完整的知識脈絡。特別是對于專家講座中所提及的標點符號、課文附錄、探究題(詩歌鑒賞與課內的比較探究)、宏達型題材閱讀、時評類素材積累，這些平時復習的盲點，必須安排在教學計劃中，不至于讓學生帶著漏洞上考場。

　　三、題海拾貝，精選精練精講

　　在有限的時間，如何讓學生做到好題，典型題。這就要求我們自己大量去涉獵。參考近幾年的高考真題，今年各地市的模擬題，從中揀取好的題型給學生練習，應該能大大提高復習效率。

　　四、夯實基礎，確保基礎得分

　　高考題歸根結底基礎知識還是占很大的比重，所以對于基礎知識，諸如64篇高考必背篇目，課內或常見的文言字詞，基本的文化常識，常見應用文的寫作格式等，必須讓學生準確熟練掌握，這樣才能確�；�本的得分。

　　五、虛心請教，借鑒應考經驗

　　自己沒有帶過高三，缺乏指導經驗，所以在接下來的沖刺時間段，一方面潛心研究高考題，另一方面，也必須向有經驗的老師討教教學經驗，應考經驗，及時傳達給學生。讓學生得以自信滿滿地應考。

　　六、激勵鼓舞，注重人文關懷

　　最后的幾十天，學生大都會因為緊張產生一定的焦躁心理。所以，在此種情況下，我認為，必要的關懷、疏導也要貫穿在教學中�？梢岳�用每一次講評試卷的過程，多給學生一些激勵性的評語，溫暖的關懷、賞識，應該更有利于學生的考前沖刺。

　　總之，高考關系每一個孩子命運的抉擇，家長把孩子交付給了我們，我們每一個教師深知自己所肩負的重任。在最后的幾十天，我們一定會盡心、竭力幫助學生實現夢想。讓自己的教學有的放矢，讓孩子們的學生節時高效。滿懷信心，迎接非常之年的非常高考。

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