在12屆高考備考質量分析會上的講話稿范文
一、要樹立信心
1、從招生情況來看。
XX年本科錄取率24。35%，XX年本科錄取率29。42%，XX年本科錄取率36。68%。XX年二本以上招生人數超過XX年三本以上招生人數。
XX年總錄取率48。69%，XX年總錄取率59。15%，XX年總錄取率71。8%，XX年二本以上招生人數超過XX年三本以上招生人數。
2、從本屆生源來看，
本屆學生優生情況與今年畢業的這一屆相比，一中線下40分內和80分內兩個分數段來看，各少10多個人。
二、要提高課堂教學的有效性
1、把握好“三個定位”
依據考試大綱和近三年的高考試題，把握好復習的方向——在內容上做好“多”與“少”的選擇；依據各班學生的實際，把握好教學的起點和難度——在要求上要做好“深”與“淺”的選擇；依據一輪復習的基本要求，把握好基本題型的歸納和訓練——使學生感到，我又學會了什么，而不應該使學生感到我又增加了多少不會的。
2、加強“三個方面”的研究
（1）對考試要求和學生實際的研究。
�。�2）對設題角度和命題方式的研究。
�。�3）對各種課型課堂教學方式的研究。
3、明確“三種課型”的操作辦法。
第一，內容復習課操作要點：
�。�1）復習內容一定要先讓學生看。
方法：學案導學、嘗試練習、知識問題化。
�。�2）一定要讓學生知道所學內容在高考中的要求（層次、題型、難度、及附分等等）。
（3）一定要突出重點或主干。
�。�4）一定要指導和幫助學生構建知識網絡
�。�5）一定要把知識的應用與內容的復習有機的結合起來。
第二，訓練課要點
訓練課的是復習課要求的消化、落實和延伸，往往與內容復習課同步進行。在使用時要重視以下要點：
�。�1）堅持“三精”原則。即精選、精煉、精評。
（2）要重視能力題和難度題的分解。
�。�3）要堅持讓學生在做中學。
題要讓學生讀，思路要讓學生想，規律要讓學生總結，體會要讓學生談，
第三，試卷講評課要點：
�。�1）兩類問題必講：一類是教師認為的重點知識和典型題型；一類是學生存在的共性問題。其目的在于突破考點問題和學生的薄弱
�。�2）試卷講評的基本原則：即講答案，注重規范；講問題，注重糾錯；講知識，注重強化落實；講思路，注重培養能力。
�。�3）兩類問題的講評方法：
第一類問題的講評方法：著重放在考了什么、怎么考的如何做的三個方面。這樣做，既加深了學生對所學知識的理解和認識，又培養了學生分析問題和解決問題的能力。條件允許的情況下可進行適當的拓展和延伸，或進行必要的變式訓練，以達到知識遷移和舉一反三的目的。
第二類問題的講評方法：
第一種方法。首先由教師指出問題所在，然后引導學生從多角度分析產生問題的原因，最后提出解決問題的辦法。
第二種方法。先讓存在問題的學生暴露思維過程，然后針對錯誤的思維過程進行剖析，從而澄清錯誤認識，從中吸取教訓。
第三種方法。教師先給出標準答案，然后讓學生對照標準答案進行反思，最后在反思的基礎上教學歸納和總結。
三、要強化落實工作
1、要督促學生盡力完成老師提出的學習任務。
做到：有布置、有檢查、有批改、有輔導，有講評。
2、針對突出問題，使用“滿分卷”和“二次作業”的做法，予以強化落實。
3、要做好單元落實工作。每單元結束后，備課組長要組織本組教師，從做過的題目當中精選出若干題目，以試卷的形式打印出來，印刷后發給
學生，并讓學生進一步予以落實。
4、要充分發揮月考和周練的診斷功能、糾錯功能和訓練功能。
一要命好題。做到：準確、新穎、有效、有坡度。以檢測當前所學為主，可適當考察以前的內容；以考察基礎知識的理解和基本技能的掌握為
主，可適當考察綜合能力。月考試題在命制時，要把學生在考試中可能遇到的各種困難作為一項內容加以訓練。
二要批好卷。及時、嚴格。
三要搞好備課組的質量分析。問題、解決措施。
四要搞好試卷講評。
四、著力做好“種子選手”的培養工作。
從高中部給各班下達的指標來看，可以這樣說，有困難也有希望。要求全體教師齊心協力加強合作，在搞好日常教學的同時，著力做好“種子選手”的.培養工作。
1、各班要把高中部下達的指標，落實到具體的學生身上。班主任要在征求各課任教師意見的基礎上，依據學生平時成績，確定出本班的“種子選手”，并將名單交給各課任教師。
2、以班為單位，由班主任主持，召開“種子選手”分析會，量體定制出具體的幫教措施。
3、班主任要做好對“種子選手”的成績跟蹤，并定期進行有針對性的談話。
4、在平時的教學中要對“種子選手”給以特別的關注和輔導。
5、樹立“在非知識問題上做點文章”的思想，向答題的規范性要分，向解題的速度要分，向做題的準確性要分，向考試技巧要分。
6、每次月考后，各課任教師要結合月考試卷中的問題，對“種子選手”進行一次面批。
7、各學科每天要給“種子選手”至少留一道主觀性試題，要求“種子選手”必須象考場答題一樣，完成老師布置的任務，然后教師做針對性的批改。
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